《统编版（2019）高中语文必修上册7短歌行 学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版（2019）高中语文必修上册7短歌行 学案.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、7 短歌行学习目标：1了解作者曹操基本情况及创作背景。2能抓住诗眼，读懂诗歌的感情。读懂曹操“忧”而奋发、慷慨旷达的思想感情，感悟诗人在暮年时分仍渴望建功立业的壮志雄心，培养学生的责任意识，树立积极进取的人生观。3能鉴赏诗中的比喻、用典的艺术手法。学习重点：理解诗歌的主旨、寓意，了解曹操的创作风格。学习难点：掌握鉴赏古典诗歌作品的方法，提高鉴赏能力。学习过程：一、知识梳理1曹操，字 ，东汉末年著名 家、 家、 家，他曾“挟天子以令诸侯”，统一中国北方，官至丞相及大将军，封 。并与其子 、 被称为“三曹”，是 的开创者和组织者。其诗直接继承 的现实主义传统。一方面反映了社会的动乱和民生的疾苦，一
2、方面表现了 的理想和壮志。缘事而发，气魄雄伟，格调 。被后人誉为“ ”。其作品集是曹操集，代表作是诗歌 、 、观沧海。其诗作反映了汉末“军阀混战，民不聊生”的社会现实，充满激情，慷慨悲凉，被后人誉为“ ”。2“短歌”是汉乐府的一个曲调名称，短歌，长歌，因歌词长短区分。例如，垓下歌白雪歌登幽州台歌。3创作背景建安十三年（公元208年），曹操率军南下，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”，一统天下。这一年冬天十一月十五日夜，皎月当空，江面风平浪静，曹操乘船察看水寨，后置酒宴请诸将，饮至半夜，忽闻乌鸦往南飞鸣而去。曹操感此景而横槊赋诗，吟唱了这首千古名作短歌行。4结合诗句，给加点字注音。 譬( ) 衿(
3、 ) 呦呦（ ） 笙（ ） 瑟（ ） 掇（ ） 阡（ ） 匝（ ） 哺 ( )5解释下列的字词，并翻译课文。当歌： 几何： 何以： 但为： 沉吟： 相存： 契阔： 不厌： 二、问题探究1通读全诗，请你找出最能表达诗人感情的诗眼是哪一个字？你是从哪句或哪几句诗中看出来的？ 2诗人到底“忧”什么？请结合诗句分析其忧情。 3“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？”运用什么修辞手法，表达怎样的心情？ 4用典亦称用事，凡诗文中引用过去之有关人、地、事、物之史实，或语言文字，以为比喻，而增加词句之含蓄与典雅者，即称“用典”。短歌行主要引用典故来表达作者求贤若渴、贤才难得的心情。请找出诗中一共运用了几个
4、典故？分别表达了作者什么情感？ 三、巩固训练1阅读下面的诗歌，回答问题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。（1）本诗的诗眼是哪个字？（2）曹操给我们描写了怎样的画面？表达了怎样的感情？2阅读下面两则材料，回答下面问题。（1）曹操作为政治家（丞相）的曹操：挟天子以令诸侯，恢复生产，网罗人才，统一北方。作为军事家（统帅）的曹操：讨董卓，灭袁绍，统一北方。作为文学家（诗歌领袖）的曹操：“建安风骨”的领袖，与其子曹植、曹丕合称“三曹”。（2）在三国演义中的曹操是个奸雄的形象，如曹操借刀杀
5、杨修等，曹操的名言就是“宁教我负天下人，天下人不可负我”。所以后人觉得曹操是“治世之能臣，乱世之奸雄”，京剧中曹操的白脸形象（在戏剧中白脸代表坏人），曹操是一个狡诈、阴险、嫉妒的人。面对这截然不同的评价，你是如何有什么看法？请以“我读到的曹操”为题写一段话，谈谈你对曹操的看法，字数100字以上。五、 当堂检测（背诵并默写全诗）参考答案一、知识梳理1曹操，字孟德。东汉末年著名政治家、军事家、文学家。他曾“挟天子以令诸侯”，统一中国北方，官至丞相及大将军，封魏王。并与其子曹丕、曹植一起合称“三曹”。是建安（汉献帝年号）文学的开创者和组织者。其诗直接继承汉乐府民歌的现实主义传统。一方面反映了社会的动
6、乱和民生的疾苦，一方面表现了统一天下的理想和壮志。缘事而发，气魄雄伟，格调慷慨悲凉。被后人誉为“建安风骨”。其作品集是曹操集，代表作是诗歌蒿里行、龟虽寿、观沧海。 4结合诗句，给加点字注音。 譬( p) 衿(jn) 呦呦（yu） 笙（shng） 瑟（s） 掇（chu） 阡（qin） 匝（z） 哺 (b)5翻译课文，并解释下列的字词。当歌：应当放声高歌 几何：多少 何以：用什么 但为：只是因为 沉吟：低声吟诵 相存：问候我 契阔：聚散，此指久别重逢 不厌：不满足。厌通“餍”参考译文：面对美酒应该高歌，人生短促日月如梭。 好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！ 席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。
7、 靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。 那穿着青领（周代学士的服装）的学子哟，使我心中的思慕连绵不断。 正是因为你们的缘故，我一直低唱着子衿歌。 阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。 当空悬挂的皓月哟，你运转着，永不停止； 我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河。 远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。 明月升起 ，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。 绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？ 高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。 只有像周公那样礼待贤才，才能使天下人心都归向我。二、问题
8、探究1提示：“忧”。（“慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。”“忧从中来，不可断绝。”）2（1）忧人生苦短。（“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。” 对人生的短暂发出感慨和忧愁）（2）忧求贤不得。（“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。” “明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝” 表达对贤才的渴求及求贤不得的忧思。）（3）忧功业未就。（作者在感叹人生短暂，贤才难求之时，油然产生了功业未就的忧虑，愿意海纳百川，学“周公吐哺”，使“天下归心”，实现一统天下的宏愿。） 小结：本诗抒发了作者因时光易逝、功业未就而产生的苦闷心情和招纳贤才、渴望建功立业的思想。3以乌鹊南飞，寻找栖枝来比喻
9、在三国鼎立的局面下，有些贤才尚在徘徊选择，犹豫不决，流露诗人惟恐贤才不来归附的焦急心情。建议当堂生成：“譬如朝露，去日苦多”喻以“朝露”喻人生短促；“明明如月，何时可掇”把高空的明月比喻为贤者。“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”以的山高水深比喻执政者的阔大胸怀，表明诗人以开阔的胸怀接纳贤才，唯才是举，多多益善；同时表明自己要完成统一大业的志向。4（1）“青青子衿，悠悠我心，但为君故，沉吟至今。”出自诗经郑风子衿表达对贤才的渴望和思慕。（2）“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”出自诗经小雅鹿鸣表示自己期待贤者的热诚，贤臣若来投奔自己，必将极尽礼节款待他。（3）“山不厌高，海不厌深
10、。”出自管子形势解表明了他海纳贤才的诚意，其宽广的政治胸怀和求贤之心永无止境，犹如大海不辞涓流，高山不弃土石一样。（4）“周公吐哺，天下归心。”作者以周公自比，表明自己也像周公一样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。三、巩固训练1（1）“观”字统领全篇，是全诗的眼睛。（2）描写了一幅波澜壮阔的海景图：苍茫动荡，山岛高耸屹立。树木丛生，绿草丰美兴旺。秋风飒飒，大海巨浪滔天，日月星汉之运行与灿烂，均若出于沧海之中。诗人正是通过这一诗歌画面，抒发了一统天下的雄心和积极进取的精神。2示例：曹操是一个才华横溢的诗人，他登高必赋，多有慷慨悲凉之句。他英雄主义者的豪情壮志；更是人生的斗士。吟哦他的诗句“一万年太久，只争朝夕”让我豪情万丈。6