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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流二年级数学上册第六单元教案【精品文档】第 32 页六、表内乘法（二）（一）教学目的：1.经历编写7-9的乘法口诀的过程，体验7-9乘法口诀的来源。2.理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7-9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。3.会用乘法解决简单的实际问题。4.通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。（二）本单元的编排特点：1.由具体情境引出乘法问题，结合连加结果编出乘法口诀。2.解决问题的编排也是逐步加深的。（三）教学课时：15课时小学二年级数学教案（上册）课 题7的乘法口诀 课本P72例1教学目标1、利用26乘法的推导方法，学习推导出7的乘
2、法口诀，使学生掌握7的乘法口诀，并能应用口诀进行计算。2、培养学生利用旧知识类推新知识的学习能力。教学重点7的口诀含义，知道每句口诀的来源。教学难点熟记7的乘法口诀，并能正确地应用。教学准备七巧板教学方法合作交流教学课时第一课时教学流程教学环节教学过程修订栏预习导入一、创设情景，引入新课。教师： 我们知道一个星期有7天，那么要算出2个星期有多少天？3个星期有多少天？5个星期有要算出几个星期有多少天？怎样算最简便呢？如果学习了7的乘法口诀你就能很快地回答出来。（板书课题：7的乘法口诀）教学过程二、合作交流，掌握算法1、根据学习26的乘法口诀的经验，猜测一下7的乘法口诀会有几句？7的乘法又有什么特
3、点？（学习之间相互交流）2、请同学们试着自己动手一组七巧板拼成一个图案，然后再与同桌交流，也可以在小组内进行交流。3、请每小组挑选最满意、最美的图案，上台讲讲拼得像什么，根据学生的交流、教师用实物投影展出7个拼好的图案。师：同学们利用自己的智慧拼摆了这么多优美的图案，那么你们能根据这七个图案写出相应的乘法算式，并编出7的乘法口诀吗？试试看能编几句就几句。4、小组分工，合作探究，如有的说乘法算式，有的写乘法算式，有的编乘法口诀等。5、最后整理出7的乘法口诀。师生交流：1、学生分小组进行汇报根据七巧板的图案，写出了哪些乘法算式？编出了几句口诀？2、教师检查学生的学习情况，根据表格中的内容，老师指着
4、一个图案问：拼一个图案用了7块七巧板，是几个7？乘法口诀怎样编？摆两个图案要几块七巧板？是几个7？对应的乘法算式和口诀是什么？3、拼6个图案需几个七巧板？可以用哪一个算式来表示？所用乘法口诀是哪一句？4、“五七三十五”这句口诀表示什么意思？它表示摆几个图案所需七巧板的块数？应该对应哪个算式？对应哪句乘法口诀？5、哪句口诀能很快算出摆7个图案所需七巧板的块数？应该对应哪一个算式？6、7的乘法口诀有什么特点？为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7呢？三、巩固练习，实际应用1、完成练习十六第1题。抢答游戏。2、完成练习十六第2题，看图写算式。3、完成练习十六第3题和第4题。小结今天你学到了哪些知识
5、？你有什么感受？请同学们下课调查一下，我们生活中有哪能用到7的口诀的具体事例？板书设计7的乘法口诀17=7 一七得七 71=727=14 二七十四 72=14 37=21 三七二十一 73=21 47=28 四七二十八 74=2857=35 五七三十五 75=3567=42 六七四十二 76=42 77=49 七七四十九 作业布置课后练习题教学后记小学二年级数学教案（上册）课 题7的乘法口诀练习（一）课本第7375页，练习十六教学目标1、使学生能够熟练运用7的乘法口诀进行计算。2、流利地背出17的乘法口诀，解决一些生活的计算问题教学重点提高学生17的乘法的计算技能。教学难点进一步巩固7的乘法口
6、诀计算。教学准备口算卡及实物投影教学方法教授法教学课时第二课时教学流程教学环节教学过程修订栏预习导入一、创设情景，引入新课。出示口算卡，开火车计算。75= 73= 76= 64= 52= 72= 74= 77=63= 65= 71= 70=教学过程二、合作探索1、完成第5、7、8、12题，以多种方式巩固乘法口诀的练习，变换多种方式，2、完成口诀。二七（ ） 三七（ ） 六七（ ）四七（ ） （ ）七三十五 （ ）七四十九3、第4、9、10、14、15题都是用7的乘法口诀解决实际问题的练习。除15题外，每道题目都是以情景引出问题，让学生解答。4、看谁算得快。72= 57= 67= 47= 77=
7、 74= 73= 27= 66= 65= 76= 37= 5、接龙背口诀。17的乘法口诀。6、指导第15题，让学生提出问题并解决问题。小结通过今天的学习，我们又学会了什么？板书设计作业布置课后相关练习题教学后记小学二年级数学教案（上册）课 题倍的认识 课本第76页例2、例3教学目标1、使学生初步建立“倍”的概念。2、会解决简单的关于求一个数的几倍是多少的问题。3、通过动手操作，发展学生的实践能力，养成学生动手、动脑、和动口的学习习惯，发展学生的基本数学素养。教学重点1、使学生初步建立“倍”的概念。2、会解决简单的关于求一个数的几倍是多少的问题教学难点理解倍的概念教学准备若干小棒教学方法自主探究
8、法教学课时第三课时教学流程教学环节教学过程修订栏预习导入一、谈话引入，教学例2。1、摆小棒游戏。1）请大家用自己的小棒在桌面上摆一个正方形，数一数要多少小棒？2）摆出第二个正方形，数一数两个正方形要几根小棒？3）摆出第三个正方形，数一数三个正方形要几根小棒？教学过程2、揭示“倍”的概念。刚才大家在用小棒摆正方形的时候，每个正方形都用去4根小棒，摆2个正方形就用去2个4根，摆3个正方形就用去3个4根这里的3个4，我们还可以来表达那就是4的3倍。引导学生用所学的知识描述2个4的情况，以及5个4、6个4等情况。2个4我们可以怎样说呢？5个4、6个4呢？二、教学例3，强化概念，巩固认识1、出示例3引导
9、明确题意。请大家认真观察图示，谁来说一说这副图的意思？2、引导分析，正确解答。1）小精灵提出了求“第二行摆了多少个？的问题，请大家想一想：第二行摆的圆片数和谁有关系？请找出题目中相关的语句。2）引导学生继续摆圆片。3、引导学生说出自己是怎样摆的？4）引导学生列出算式。4个2是多少？你能够列出一个相应的算式吗？三、学习效果测评1、指导尝试练习。2、完成教材76页做一做3、说出你是怎样列式的？说出你的想法。小结这节课我们学习了什么知识？你有什么收获？板书设计倍的认识3个4 4的3倍 作业布置课后相关练习教学后记小学二年级数学教案（上册）课 题求一个数的几倍是多少的应用题 课本第77页例4教学目标1
10、、进一步加深对“倍”的含义的理解。2、学会解答求一个数的几倍是多少的应用题，并能够正确进行解答。3、初步学会分析数学信息与所求问题的联系，学会看线图。教学重点1、学会解答求一个数的几倍是多少的应用题，并能够正确进行解答。2、初步学会分析数学信息与所求问题之间的联系，学会看线段图。教学难点理解题目中关于两个数量之间倍数关系的语句。教学准备教材中的主题图教学方法合作交流法教学课时第四课时教学流程教学环节教学过程修订栏预习导入一、情景导入，激发兴趣。1、口算练习。67 56 74 3546 55 63 2672 37 77 2466 44 52 362、回答。4个6可以说成6的（ ）倍。 3个5可以
11、说成5的（ ）倍。5个4可以说成（ ）的（ ）倍。教学过程二、合作交流，掌握算理。1、教学例4。1）出示主题图，学生观察图并了解信息。2）学生提出数学问题，并和同桌进行交流。3）在教师的引导下，解决求一个数的几倍是多少的问题。 三、学习效果测评引导完成教材78页13小结今天你又学到了哪些知识？板书设计倍的解决问题 ?人27=14（人）72=14（人）作业布置课后相关练习教学后记小学二年级数学教案（上册）课 题7的乘法口诀练习（二）课本第78页练习十七第49题。教学目标1、运用求一个数的几倍是多少的方法解决实际问题。2、要求学生记住7的乘法口诀。3、带着练习用口诀计算和巩固两步式题的练习题。教学
12、重点1、掌握7的乘法口诀。2、能够正确而比较熟练的运用7的乘法口诀。教学难点教学准备教学方法练习法教学课时第五课时教学流程教学环节教学过程修订栏预习导入一、复习7的乘法口诀。1、同桌对口令。2、师生互补口令。教学过程二、指导练习第49题。1、第4题是对“求一个数的几倍的多少”数量关系的抽象认识，要使学生真正明白7的6倍就是6个7，5的4倍就是4个5。767 744 727777 767 5753、指导练习第78题。请同学上台做题小结你有什么收获？板书设计作业布置练习册中选教学后记小学二年级数学教案（上册）课 题8的乘法口诀 课本80页例5教学目标1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。2、初步
13、掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。3、通过乘法口诀的小发展学生的观察能力和迁移类推的能力。教学重点1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。教学难点编制8的乘法口诀并记忆教学准备教材主题图教学方法合作交流教学课时第六课时教学流程教学环节教学过程修订栏预习导入一、创设情景，引入新课。1、口算练习。47 72 36 5664 33 52 73747 575 666 353744 636 444 5662、列式解答，集体订正。1）7的5倍是多少？2）4的3倍是多少？3）6个4相加得多少？4）7和5相加的多少？教学过程二、自主探究8的乘法口诀1、
14、出示出示图，引导学生观察，每排站了多少人？有几个这样的一排？2、引导学生完成数轴图，填出数轴上所缺少的数。3、引导学生写出相应的乘法口诀。在书上写出相应的乘法口诀和口诀，并和同桌交流。二八（ ） 三八（ ） 四八（ ）五八（ ） 六八（ ） 七八（ ）八八（ ）。、指导学生齐读的乘法口诀。、指导学生齐背的乘法口诀。、组织学生对口令。三、巩固练习，实践应用。、完成页题。、独立完成页题。小结今天我们学习了什么知识？你学会了什么？板书设计8的乘法口诀 0 8 16 24 32 40 48 56 64一八( 得八) 二八（十六） 三八（二十四） 四八（三十二）五八（四十） 六八（四十八） 七八（五十六
15、 ） 八八（六十四）作业布置练习册中选教学后记小学二年级数学教案（上册）课 题8的乘法口诀练习（一）课本82页练习十八610题。教学目标1、进一步巩固8的乘法口诀，达到比较熟练的程度。2、发展学生的观察和解决问题的能力。教学重点1、进一步巩固8的乘法口诀，达到比较熟练的程度。2、发展学生的观察和解决问题的能力。教学难点根据主题图的含义、发现问题、提出问题并正确到解决问题。教学准备教学方法练习法教学课时第七课时教学流程教学环节教学过程修订栏预习导入一、创设情景，练习巩固。1、完成82页第6题，集体订正。2、完成第七题。1）先在书上练线，找出每个乘法算式的答案。2）根据所选的算式说出相应乘法口诀。
16、教学过程3、引导完成89题。1）了解题目的意思。2）填写出乘法算式的结果。3）观察图意，用自己的话说一说。4）根据图意说出的想法，提出相应的数学问题。5）学生自行独立解答。6）引导学生说出解答的根据。（强调有几个几？）4、解答第10题。1）引导学生明确题意后自行解答。2）引导学生说出自己的数法。小结你学会了吗？熟练口诀才能得心应手！板书设计作业布置练习册中选教学后记小学二年级数学教案（上册）课 题8的乘法口诀练习（二）课本第83页1115题。教学目标1、用不同方式巩固8的乘法口诀，能够比较熟练地进行计算。2、进一步掌握8的乘法口诀，用8的口诀解决实际问题。教学重点1、能熟练背诵8的乘法口诀。2
17、、能解决一些实际问题。教学难点教学准备教学方法练习法教学课时第八课时教学流程教学环节教学过程修订栏预习导入一、复习1、开火车，对口了令。2、背一背。3、填一填82= 73= 86= 28=67= 46= 57= 47=58= 83 88= 85=56= 78= 68= 64=教学过程4、第13题运用8的乘法口诀解决实际问题，引导学生独立解答，先让学生集体讨论，然后同桌或小组交流订正。5、第14题求一个数的几倍是多少的现实问题，要让学生自己去找联系解决问题。应先引导学生明白题意，再画示意图，帮助解答。二、拓展练习（补充相应的练习）1、 每辆车限坐乘客8人，现在有26位乘客，3辆车能坐得下吗？2、
18、 商场里有一种袜子每双3元钱，妈妈有20 元，想买6双这样的袜子，她带的钱够吗？3、 24= 16=4、 6+=30 =（ ）小结你有什么收获？板书设计作业布置练习册中选教学后记小学二年级数学教案（上册）课 题9的乘法口诀 课本P84例6教学目标1、理解9的乘法口诀的来源，能根据乘法的意义正确推导出9的乘法口诀。2、能初步记住9的乘法口诀，并运用口诀熟练的进行计算。3、培养学生初步的迁移类推能力和分析、综合的能力。教学重点9的乘法口诀的推导教学难点9的乘法口诀的推导。教学准备口算卡片教学方法自主交流教学课时第九课时教学流程教学环节教学过程修订栏预习导入一、导入1、引导学生背诵18的乘法口诀。2
19、、引导学生复习旧知。1）出示相应的题目引导学生独立完成，再让学生明确一句口诀可以写两个乘法算式。2）出示题目，引导学生完成。将口诀补充完整：（ ）六二十四 二（ ）十四七（ ）五十六 （ ）八四十（ ）八三十二 六（ ）四十八一( )得七 （ ）六三十教学过程一、 自主探究9的乘法口诀。1、 谈话引入新课。前面我们已经学习了1-8的乘法口诀，今天这节课我们一起来学习9的乘法口诀。2、出示教材的主题图，引导学生观察并思考。师：你看到了什么？你能提出什么数学问题？小组合作提出问题：（1）有几条船参加比赛？（2）每条船上有几人？（3）2条船上有几人？（4）一共有多少人？3、（1）选择问题让学生思考、
20、同桌交流举手反馈。（2）板书反馈结果观察用那种方法简便（1） 用乘法简便。（2） 小组合作编乘法口诀。（3） 反馈交流、并展示。4、小黑板出示袋鼠跳格图：指名学生填写并随时提问。5、口诀记忆齐读口诀，师生对口令6、出示85页3题：独立圈出9的倍数，小组交流发现了什么？引导学生观察9的倍数的积的特点，帮助学生进行简要的归纳。三、巩固练习1、教师口述：五九（ ） 指名填、抢答等。2、练习十九2题：学生独立完成。交流、订正。小结这节课你学会了什么？你的表现怎样？板书设计9的乘法口诀一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一作业布置练习册中选
21、教学后记小学二年级数学教案（上册）课 题9的乘法口诀练习（一）课本P8687页教学目标1、 通过计算强化口诀的记忆，进一步巩固表内乘法口诀，达到比较熟练的掌握。2、 引导学生对数学信息的收集、分析，进一步强化学生解决问题的能力。教学重点1、进一步巩固表内乘法口诀，达到比较熟练的掌握。2、学生对数学信息的收集、分析，进一步强化学生解决问题的能力。教学难点用乘法解决简单的实际问题，发展学生解决问题的能力。教学准备教学方法练习法教学课时第十课时教学流程教学环节教学过程修订栏预习导入一、 谈话引入小朋友前面我们已经学习了有关9的乘法口诀，今天老师要和大家一起来复习有关的知识。教学过程二、引导练习，巩固
22、强化1、 组织学生进行口算。（1）完成课本第86页第5题，交流改正。（2）让学生任意选择一个算式说一说是用哪句口诀进行计算的。2、 引导学生完成第7题（1）请大家先在书上填出所缺的文字，将口诀补充完整。（2）选择一句口诀说出可以列出什么乘法算式。（要求列出两个乘法算式。）3、 引导学生完成第8、9题，（1）观察第8题的图意，引导学生说出图的意思，重点是理解出工有几个3。（2）学生列出算式后小组交流。全班交流并改正。（3）第9题，让学生先独立解答，然后引导学生说出解答的根据。强调有几个几。三、学习效果测评1、 完成课本第6、10题。小结你学到了什么？板书设计作业布置练习册中选教学后记小学二年级数
23、学教案（上册）课 题9的口诀练习（二）课本p87教学目标1、培养和提高学生观察、推理、迁移的能力。2、让学生经历交流的过程，培养协作能力。3、训练学生用乘法解决问题的能力，巩固求一个数的几倍是多少的问题和其他用乘法解决的问题，让学生在解决问题的过程中数记口诀。教学重点1、会解决求几个几是多少的问题是重点。2、加深理解几个几是多少 ？体验它的含义教学难点1、会解决求几个几是多少的问题是重点。2、加深理解几个几是多少 ？体验它的含义教学准备圆形、三角形图片、小棒。教学方法自主探究法教学课时第十一课时教学流程教学环节教学过程修订栏预习导入一、复习铺垫，揭示课题。1、看图写出乘法算式并说说表示的意义（
24、1） （ ）或（ ）（2） ( )（ ）2、揭示课题师：让学生根据每张课桌上有2人，提出数学问题。学生小组提问题，同时解答。师：这节课我们继续探究两个数之间的倍数关系。教学过程二、解决实际问题。1、 出示第13题图：（1）观察图，你发现了什么？你能提出哪些数学问题？（2）学生先在小组内提问，然后全班交流。（3）强调几个几的数量关系。（4）根据学生提出的问题，逐个解决。2、第13题：（1） 让学生用几个几的知识来描述存在的数量关系。（2）并根据算式计算说说自己是怎样想的，巩固对几个几的理解。3、第14题：（1）看14题，小组讨论交流理解题意，找出规律。（2）怎样计算，说出道理。小结大家学会了几种
25、应用题。回家后观察家里的物品，给爸爸、妈妈题有关于这一节我们学习的数学问题。板书设计作业布置练习册中选教学后记小学二年级数学教案（上册）课 题乘法口诀表 课本P8889页教学目标1、通过让学生自己整理乘法口诀表，使学生知道利用表格来整理知识比较简洁、清楚，懂得合理整理乘法口诀表，掌握整体记忆全部乘法口诀的基本方法。 2、加深对乘法含义的理解，能熟练的利用一句口诀计算两道乘法式题。 3、使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受学习数学的乐趣。教学重点整理乘法口诀教学难点掌握乘法口诀表示难点教学准备乘法口诀卡片教学方法自主探究法教学课时第十二课时教学流程教学环节教学过程修订栏预习导入一、自主整理全部
26、乘法口诀1、回忆所学的乘法口诀。提问：我们学了几的乘法口诀？各有几句？全部乘法口诀共有几句？你怎样知道的？ 让学生以小组为单位共同回忆、计算。然后请部分小组向全班同学汇报结果。2、 师生共同归纳学过的乘法口诀。（1）、我们已经学习了19的乘法口诀：1的口诀有1句；2的口诀有2句；3的口诀有3句；4的口诀有4句（2）全部乘法口诀的句数是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45（利用凑整的方法计算或利用加法结合律把算式变形为同数相加的形式进行简算。）3、 整理所学的乘法口诀。问：怎样整理45句口诀才能帮助我们更好地理解和记忆？（1）小组合作给学具袋里的乘法口诀卡片分类看看能发现什么？（2）以小组
27、为单位进行整理，把口诀卡片摆成自己喜欢的口诀表。3、汇报小组的分类方法即发现。引导学生回答。 展示评价，表扬大家认为整理的好的小组。教学过程二、探索乘法口诀表的内在规律。问：观察这张乘法口诀表，你发现了什么？引导学生横看、竖看、斜看这张表，说说有什么规律或特征。学生仍然以小组为单位，先在组里说然后在全班交流。学生能说多少算多少。三、应用拓展：利用乘法口诀表进行计算。1、回忆口诀的含义，任意说出一句口诀表示的意义。2、游戏，比一比，赛一赛（1）看谁答得又对又快。出示卡片，学生对口诀。（已知两个因数求积；已知积求两个因数。）（2）想一想：89页3题完成后总结做题的方法。（3）开放练习：（ ）（ ）
28、=（ ）小结这节课你最大的收获是什么？板书设计作业布置练习册中选教学后记小学二年级数学教案（上册）课 题整理和复习课本P90页教学目标1、通过复习加深对乘法意义的认识，复习巩固19的乘法口诀以及 倍数关系的有关问题，提高学生用数学知识解决数学问题的能力。培养学生认真、仔细的学习习惯。2、对所学知识技能、思想方法进行总结与反思，系统认识本单元的学习内容，培养学生对所学知识进行系统整理的能力。3、激发学生的学习兴趣，对学生进行学习兴趣的培养。教学重点熟记口诀是重点，运用口诀解决问实际题是难点教学难点熟记口诀是重点，运用口诀解决问实际题是难点教学准备口诀卡片、空白的“九九乘法口诀表”教学方法教学课时
29、第十三课时教学流程教学环节教学过程修订栏预习导入一、归纳整理、互相交流1、师：提问 请同学们想一想咱们一起学习了第六单元，你都学会了哪些知识 ？生：举手说自己学会了什么。2、整理乘法口诀表（1）集体回忆整理乘法口诀表。生：独立用算式表示出所有乘法口诀 。（2）展示评价学生的作业3、介绍“九九歌”（1）自己从课本90页中找到答案。4、整理解决求一个数的几倍是多少的实际问题。（1）回忆一个数的几倍是多少的含义及计算方法。（2）小组合作：提出一道“求一个数的几倍是多少的实际问题。（3）结合学生举的实例来回忆总结这类题的计算方法。教学过程二、练习巩固，拓展延伸。1、基本练习（1）完成91页第一题。（完
30、成后，同桌开火车对答案）（2）分蛋糕。（91页第二题），做完后举手说一说自己的想法。2、综合练习（1）观察水上巴蕾舞，课本91页第三题，看问题，小组讨论，独立完成。（2）展示时说解题思路。（3）独立分析完成四题3、创新练习自己编出自己心中的数学问题并解答。小结这节课你学会了什么？你表现得怎样？板书设计作业布置练习册中选教学后记第二单元检测一、列式计算1、被乘数是4，乘数是3。积是多少？ _2、3个4连加，和是多少？ _3、被减数是52，减数是8，差是多少？ -4、一个因数是7，另一个因数是9。它们的积是多少？-5、6的9倍是多少？ -6、8个6相加是多少？ -7、比3个6多6的数是多少？ -8
31、、比4个8少4的数是多少？ -9、比34多27的数是多少？ -10、87比59多多少？ -二、填空：1、计算62和26时，用的是同一句口诀( )2、3乘以1得( )，再加1得( )3、5个7相加是( )，再减5得( )4、被乘数是5，乘数是8，积是( )，再加26得( )5、5个6连加是( )6、4乘以8是( )，再加13得( )7、两个加数都是6，和是( )8、5个6相加是( )，再加上1个6是（ )9、64=( )，读作( )，（ ）乘以( )等于( )， 表示（ )个( )连加10、4和7相加是（ ），4个7相加是（ ）三、看图列式计算：1加法算式：_乘法算式：_ _2加法算式：_ 乘法算式：_ _3. 加法算式：_ 乘法算式：_ _四、应用题1.学校买了4盒彩色笔，6盒铅笔，一共买了几盒笔？2.小明的一盆花开5朵，大立的一盆开4朵花，一共开了多少朵花？3每个小组有6人，5个小组有多少人?小华种了4棵西红柿，每棵结5个西红柿，一共结多少个? 一根跳绳长3米，5根这样的跳绳长多少米?校园里有3行柿子树，每行6棵，一共有多少棵柿子树？又种了8棵梨树，一共有多少棵果树？ 一只蝴蝶有6条腿，只蝴蝶一共有多少条腿?妈妈做了4件衣服，每件衣服用布米，一共用布多少米？有个小朋友，每个小朋友有5支铅笔，他们一共有多少支铅笔?10.同学们种花，每个人种棵，个人一共种了多少棵?