《《青蛙》评课稿.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《青蛙》评课稿.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流青蛙评课稿【精品文档】第 2 页 快乐读书二青蛙评课稿 铁力市第四小学 黄秀丰 这一课，整节课教者都落实了新课程改革的理念，全面提高学生的语文素养，积极倡导自主探究的学习方式。课堂开放有活力。具体表现如下：一、执教者对本节课的教学进行了精心设计。首先让学生对课文有一个总的了解。然后围绕一个问题“可爱的小青蛙有哪些美称？”引导学生在自主研读文本的过程中寻找答案，自觉地产生对青蛙的喜爱。二、阅读教学应以读为主，采用多种形式的读可以培养学生的阅读和理解能力。本课以读代讲，采用了学生个性化地读，同桌互读，小组内以自己喜欢的方式读、表演读等形式，把“读”、“演”、
2、“评”融为一体，通过多种形式的朗读，调动学生多种感官参与学习，使其对课文的理解更深，学习效果更好。学生在欢乐的课堂氛围中既获得了新知，又发展了语言，真正提高了学生的综合素质。本节课有以下需要改进的地方：一、读书重在感悟。在具体的感悟研读中，教者力以多种方式的“读”来引导学生融入课文，从而引发其情感体验。这篇文章就知识来说，其实并不难。但是，作为这种说明性较强的文章来说，如何更好地引导学生体验说明文的结构和说明方法，则显得更重要。王老师发挥了朗读体会的作用来帮助学生理解感悟。但老师朗读的指导少了一些。朗读时应采用男女比赛读，能充分调动学生的积极性，准确地把握到了学生好胜的心理特点。二、这一课的教
3、学中，在学生读熟课文，交流青蛙的美称时，王老师让学生用自己喜欢的方式读文找答案，我觉得就采用了让学生合作学习的形式，不但要找到青蛙的各个美称，还要用自己的动作、语言表演。在汇报交流学习结果时，每个小组的成员都会积极、涌跃、争先恐后的到前面给同学们汇报表演。结合学生汇报歌唱家的美称，领学生一起表演课文第5自然段，使每个学生都得到展示自己、锻炼自己的机会。三、应进行适当的拓展。学完本课后，让同学将课外积累的与小动物有关的故事讲给同学们听，如：蜻蜓为什么将卵产在水边，小蚂蚁怎样交流使学生增长知识见闻，开阔知识视野，真正享受读书的快乐。总之，在本节课的教学活动中王老师力争体现课程改革和语文课程标准新理念、新思想。一切从学生的角度出发，关注学生的发展，但在实际教学中，走出一条适合实际阅读教学的特色之路。