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1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除作文训练要求：一、知道什么人物的特点，人物的特点具体表现在哪些方面。二、了解围绕人物的特点选择合适材料的方法。三、通过读、思、议、写等方法指导学生怎样写好人物的特点。作文训练重点：指导学生怎样写好人物的特点。作文训练难点：怎样运用适当的表现手法来写好人物的特点。训练课时：一课时。一、导入：观看公益短片提问：1.你还记得短片里有谁？ 2.你还记得发生了什么事吗？结论：短片中人和事都不可分割。二、 如何写人写事呢？1. 在记叙文中，人和事也是不可分的，关键是看题目如何要求。2. 题目类型：（1）要求写事的题目，文中的人要为事服务，虚实要求完整，而且要
2、贯穿文章始终。 如：看 烧菜 要求：观察烧菜的过程分几步，先干什么，再干什么，最后干什么，按先后顺序把家人烧菜的过程写清楚。（2）要求写人的题目，文中的事必须为人服务，叙事不要求完整。如：同学之间 要求：1.在学校里，当你遇到困难的时候，是谁伸出了援助之手？当同学遇到困难的时候，你有没有尽自己的力量给予帮助？另外，你有没有和同学闹别扭，后来，挺后悔的2.写一件你和同学之间发生的事，要写出真情实感。3.写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。以此学会表现人物（品质、性格）（1）通过一件事来写人。（2） 通过几件事写人。三、 如何表现人物？1、肖像描写：神态 外貌）我们
3、玩一个游戏（你来描述我来猜），看谁能又快又准地猜中这段话描写的是我们班的哪一位同学？幻灯出示描写本班同学外貌的两个片断（先出示没有抓住特点写的，后出示能抓住特点写的）为什么第一个同学写的全班都猜不中，而第二个同学写的大家都有猜得中呢？）小结：记住，写外貌时要抓住人物特点去写，不要像一个同学写那样千人一面。、语言描写：独白 对话）幻灯出示两段话，比较哪段写得好，好在哪？、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他的抱来，同死人呆在一起怎么行！我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。他决定把西蒙的两个孩子抱
4、回来抚养。）交流汇报后，齐读写得好的那一段。）小结：这段话抓住人物语言来写，写出了渔夫善良、体帖穷人的品质。、动作描写1）幻灯出示两组句子、看哪一段写得好，好在哪？、在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。、在这万紧急的关头，董存瑞猛地一拉导火索。、）汇报、交流。）用“ ”划出好的那段中描写一连串动作的词，齐读。）小结：这段话抓住人物的动作来写，通过一串动作动作写出了董存瑞为了战斗的胜利。不惜牺牲自己的精神。、心理描写：）出示两段话，看哪一段写得好，好在哪里？、遇到困难，他总是想办法克服困难。、遇到困难、他总是想：这是中国人自己修筑的第一
5、条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。）汇报、交流）齐读写得好的哪一段话，）看板书小结：通过刚才的学习，大家都知道了写人必须抓住人物的特点，通过描写人物的外貌，语言、动作、心理等才能把代表性事物写具体。四、下发两篇文章每学生一份（一差一好） 多好的阿姨（一） 一个星期天的下午，我和妹妹在街心花园里玩”捉迷藏”游戏。 突然，妹妹被石头绊了一跤，她的脚趾撞破了，血直往外流。我急忙把妹妹从地上扶起来，只见她的手脚都摔破了皮，伤口上还沾上了石渣和几块黄豆般的玻璃碎片。这下可把我急坏了，一时不知怎么办才好。 “登！登！登！”一阵硬底皮鞋触地脚步声由远而近。一个约摸二
6、十来岁的阿姨朝我们跑来。她高高的个子，身着笔挺的西式服装，肩上披着时髦的卷发。“小妹妹，你怎么了？”一个温和的声音传到我耳里。我疑惑地看着她，当我回过身来，她已经抱着妹妹飞也似地朝医院方向跑去了。 我连忙追上去，我发现，她那漂亮的衣服上被妹妹脚上的血弄脏了一大块。 到了医院，她又是挂号又是找医生。等妹妹的伤口包扎好，她又领我们到药房取了针药，忙完了她才拿出一条雪白的手绢擦去自己脸上的汗珠。 不知什么时候，妈妈也找到医院来了，当妈妈知道事情的原委后，感激地望着这位素不相识的阿姨，阿姨微微一笑，把针药递给妈妈说了一声“再见！”回头就走了。 望着这位阿姨远去的背影，我默默地想：阿姨不仅外表美，心灵更
7、美，她真是一位助人为乐的好阿姨啊！ 多好的阿姨（二） 一个星期六的下午，我和妹妹在街心花园里玩“捉迷藏”游戏。 突然，妹妹被石头绊了一跤，她的脚趾撞破了，血直往外流。我急忙把妹妹从地上扶起来，只见她的手脚都摔破了皮，伤口上还不知沾上了石渣和几块黄豆般大的玻璃碎片。这下可把我急坏了，一时不知怎么办才好。 一个阿姨跑过来抱起妹妹向医院跑去。待妹妹的伤口包扎好后才离开。 望着这位阿姨远去的背影，我默默地想：阿姨真是一位助人为乐的好阿姨啊！幻灯出示思考题：）阅读二篇文章，分别用“”、“”、“（ ）”、“”、“ ”划出描写阿姨外貌、语言、心理、神态、动作的语句，并说说分别表现了人物的什么特点？）这两篇文章哪一篇好，好在哪？、交流 汇报、汇报后小结：好在能通过描写阿姨的外貌、语言、动作、心理、神态等去反映阿姨助人为乐的特点；反过来，好在能抓住阿姨助人为乐的特点通过描写阿姨的外貌、语言、动作、心理、神态等写具体。板书： 五、小练笔、导入：现在我们进行一个小竞赛，看谁能用分钟把这个练习做好。并能把刚才学到的知识运用到写作上。、出示幻灯，读题：我的老师、指名读读、评评、看看有没有抓住特点写具体。、看板书小结下课。附板书：抓住特点写具体品质 外貌性格 一人一事 语言爱好 代性事情 动作才干 一人几事 心理【精品文档】第 6 页