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1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 夏洛的网导读课 导读目标：1、学会读一本书。2、初步感知故事内容，并对作者怀特有所了解。3、通过猜读等形式，产生阅读整本书的兴趣。4、在阅读过程中，感知角色，产生美好的情感。 导读准备：相关多媒体课件 导读过程：一、谈话导入，说读书感受 1、在刚刚结束的假期里，大家肯定读了不少书吧？谁愿意来交流交流你最近都读了哪些书？最大的感受又是什么呢？（学生谈读书感受） 2、小结：看来同学们从书中已经汲取了许多营养。是啊，童话故事，可以使我们插上想象的翅膀，寓言故事可以使我们懂得做人的道理，历史故事可以使我们感受到人类文化的博大精深。总之，书是我们的朋友。
2、今天，老师再向大家推荐一本好书，相信你读了之后，会激起我们每个人心中无限的爱与温情。二、观察封面，了解书中主要角色 1、这是一本了不起的书，让我们先来看看笼罩在这本书上的光环吧！课件出示：获奖档案：傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位；亚马孙网上书店五颗星的终极评价。 有关评论：一首关于生命，友情，爱与忠诚的赞歌！纽约客 这本书本身就像一张精美的蜘蛛网，一曲美丽的幻想曲 星期六书评） 2、看了刚才的这个提示，你有什么话想说吗？3、教师补充有关作者及其创作的作品特色。 4、这究竟是一本怎样的书呢？让我们赶快来揭开这本书的神秘面纱吧？ 5、指导看封面：我想这个封面上最显眼的莫过于这本书的书名了
3、，让我们一起来读读书的题目吧！猜猜，谁会是我们这个故事的主角呢？你是怎么推测出来的？书中的夏洛可能会使谁呢？你又是怎么知道的？ 6、小结：是的，夏洛就是一只蜘蛛，这是一个有关蜘蛛和小猪的故事。 7、学读“人物表” （1）为了能让我们更好的走进这个故事，作品在一开头就向我们罗列了一张人“物”表，让我们一起来看看。仔细观察，你发现了什么？（主要角色都用“黑体字”标出）一起来读读这些主要角色的人名吧！ （2）指导：我们在读一些作品时，如果作品前有人物表，我们不妨可以先去读一读，这样就能帮助我们更好地了解作品中有哪些主要角色。 8、根据目录，假想故事情节 （1）他们之间可能会发生什么事情呢？看，这是这
4、本书的目录，目录中有22个小标题，每个小标题都概括了每个小故事的主要内容，你能结合刚才的人物表，选择其中一个或两个小故事，来大胆猜猜可能发生的事吗？（2）学生根据目录中的小标题，猜测故事情节。三、读片段，感知故事内容 过渡：同学们的想象可真丰富，而且想象也很合理。接下来就让我们静下心来，细细品味这个好听的故事吧！（一）走进“弗恩” 1、故事是这样开始的 （出示图片：弗恩抢夺爸爸手中的斧头）说说你看到了一幅怎样的画面？你的心中又有哪些疑问？ 2、师：小女孩是这个男人的女儿，她的名字叫弗恩。谁想到了弗恩为什么要拼命抢夺她爸爸手中的斧头？(学生猜测) 3、究竟发生了什么事情呢？读读这段话吧，相信你能
5、读懂的？ 4、反馈，教师解释什么叫“落脚猪”：就是最后一只生下来，先天不足，又瘦又小，很难养大的猪。读着这段话，你看到了一个怎样的弗恩？ 5、同桌分角色朗读：想读读这段话吗？同桌互相试一试吧？ 6、请几个同桌朗读人物之间的对话全班男、女生练读 7、读着这段话，你现在心中最担心的是什么呢?（二）走进小猪“威尔伯” 1、在弗恩的坚持下，小猪终于被解救下来了，相信在我们每个人的心中都会长长地舒一口气。而且小猪有了一个弗恩能想得出来的最好听的威尔伯 2、（出示怀抱小猪的画面）多温馨的场面啊！你听到弗恩在对威尔伯说什么吗？（学生想象）让我们和弗恩一起深情地呼唤小猪威尔伯地名字吧！ 3、师放课件讲故事：弗
6、恩爱威尔伯胜过一切。这是一个苹果开花的季节，天气越来越暖和，小猪威尔伯已经长到快两个礼拜了，它被安置在苹果树下，你们看，苹果树下有小猪威尔伯舒服的木箱猪栏。读书P11文字，并出示小猪和洋娃娃睡在婴儿车上的画面。 4、师：同学们，读到这儿，老师不禁想问问你们，如果你就是小猪威尔伯，你感觉你现在的生活过得怎样？（三）感受小猪威尔伯的孤独 1、要是日子能够天天这样过下去，那该多好啊！可惜，快乐的时光总是这样短暂。（课件出示小猪和弗恩在一起的画面）你知道小猪威尔伯碰到了什么麻烦了吗？让我们一起去看看究竟发生了什么事吧？ 2、师读书P13页内容，让学生听后说说在这只小猪身上将要有什么事情发生？ 3、师：
7、是的，小猪威尔伯要搬家了。它离开了那颗苹果树，离开了和它朝夕相处的弗恩，想想，威尔伯来到它的新家以后，依旧会那么无忧无虑，那么快乐吗？ 4、（是的，不是）。让我们来听听小猪的心声吧。（课件出示书P16“在这里什么事也不能做-P18除了出去也再没有地方可去。”自己读读这段话吧。如果你是小猪威尔伯，你会怎样说这段话呢？ 5、请个别学生朗读小猪的话。 6、是的，老师也听出来了，小猪的确不快乐。这可怎么办啊！赶紧给小猪想想办法呀！ 7、师：有一天，忽然它听到一只鹅对它说：“威尔伯，威尔伯，你不用再待在那脏兮兮、脏兮兮的地方了，有一块栏板送了。”这下机会来了，猪栏的栏板松了，它想到了逃跑。但是，这却是一
8、次不成功的逃跑，小猪威尔伯最终在慌乱中被一桶热泔水引入了猪圈。 8、（课件出示小猪孤独流泪的画面）：经历这一次不成功的逃跑之后，小猪陷入了深深的孤独。是的，他很孤独。 出示文字：它很孤独。母鹅要孵蛋；小羊羔说，对它来说，猪的价值比零还要少；就连那只不招人喜欢的老鼠坦普尔顿也不跟它玩。配乐朗读，感受小猪威尔伯的孤独。（四）走进“夏洛” 1、这孤独一直在持续，这种可怕的孤独，它真不知道自己是不是还能再忍耐下去，这时候，它最需要的是一个朋友 2、课件出示书P31页的文字。读读这段文字，你知道这细小的声音是谁发出来的吗？ 3、是的，它就是小猪威尔伯生命里最重要的一个朋友，朋友的名字叫夏洛。让我们来看看
9、这本书的结尾，小猪对夏洛的评价。（出示，指名读）你能从中感受到夏洛蜘蛛在威尔伯心中的分量吗？（指名结合具体语言谈，指名读，齐读。） 4、小猪威尔伯到底和夏洛之间发生了什么故事呢？这还得从老羊带来的那个坏消息说起。想想，老羊会带来一个怎样的坏消息呢？ 5、学生交流后出示书P50页中的有关文字。同学们，读读这段话，你知道老羊带来的是一个什么坏消息了吧？这对于小猪来说是一个怎样的消息?当你听到这个坏消息的时候，你此时的心情是怎样的?6、课件出示P51图画：是的，当小猪威尔伯听到这个消息的时候，它急疯了，哭着说：“我不要死，我不要死。”正当它悲痛绝望的时候，从猪圈的上方传来一个坚定的声音：“我救你。”四、留下悬念，推荐阅读 1、一只蜘蛛真的能拯救威尔伯的命运吗？请同学们自己去读一读怀特的这本夏洛的网，老师相信，除了故事本身，你们应该还能读出更多！2、最后，老师想告诉大家的是怀特还写了另外两部童话名作，精灵鼠小弟和吹小号的天鹅。夏洛的网还被搬上了银幕，今天，老师就请大家欣赏其中的几个片段【精品文档】第 3 页