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1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除（沪教版）四年级数学上册教案 四舍五入法第一课时教学内容： 四舍五入法（1）教学目标：知识与技能：1.会利用数射线写出与已知数相邻的整万数、整十万数、整百万数；2.会找出与一个数最接近的整万数、整十万数、整百万数。 过程与方法：经历从第五次全国人口普查的现实背景中抽象出“凑整”的过程，积累数感。情感态度与价值观：1.逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣的和有用的，初步了解数学的价值。2.对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，并有探究的欲望。教学重难点： 通过观察、比较得出找与一个数最接近的整万数、整十万数、整百万数的方法。教学准
2、备： 课件教学过程：来源:学+科+网Z+X+X+K教学环节教师活动学生活动设计意图一、常规积累1.628的积大约是多少？为什么？2.说说524.584相邻的整百数各是多少？又最接近哪个整百数？为什么？3.引出课题：凑整（板书）从学生已有的知识、经验出发，即从估算、凑整引入，在复习旧知的基础上为新知学习作好铺垫。二、核心推进过程（一）相邻的整万数。1.写出与a、b、c、d相邻的整万数，在最接近它的整万数上画“”。（1） 写一写：它们分别接近哪两个整万数？（2） 并写出相应的整万数。（3）说一说：它们分别最接近哪个整万数？你是怎么想的？2.写出与下列各数相邻的整万数，在最接近它的整万数上画“”。来
3、源:学+科+网Z+X+X+K（1）试写出与24975相邻的整万数。（2）组织学生讨论：如何找到与它最接近的整万数？（3）写一写：与325841 、7893201相邻的整万数。（4）引导学生归纳：如何找出与一个数最接近的整万数？（5）口答：说出与下列数最接近的整万数，并说明理由。36937 872098（二）相邻的整十万数。 1.以上题中“872098”为例：（1）写一写：它接近哪两个整十万数？并写出相应的整十万数。（2）说一说：它最接近哪个整十万数？你是怎么想的？2.练一练：写出与下列各数相邻的整十万数，在最接近它的整十万数上画“”。重点评讲：747777 、 1250672 。3.小结：（1
4、）如何写出与一个数相邻的整十万数的方法；（2）如何确定与一个数最接近的整十万数的方法。（三）相邻的整百万数 。1.以题“1250672”为例 （1）写一写：它接近哪两个整百万数？并写出相应的整百万数。（2）说一说：它最接近哪个整百万数？你是怎么想的？（3）小结方法。来源:学科网ZXXK学生脱离了数射线的支撑找出与一个数最接近的整万数来源:Zxxk.Com教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、
5、品味。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技
6、巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。如何写出与一个数相邻的整十万数的方法的教学，引导学生根据前面已有知识进行建模，自己探索，不断扩充认知结构。三、巩固拓展1.上海市2000年的人口约16737700人，请分别写出与16737700最接近的整万数、整十万数、整百万数。2.3549最接近30000，中可以填哪些数？来源:学。科。网Z。X。X。K3.73201最接近800000，中可以填哪些数？4.说一说与156084500相邻的整亿数以及最接近的整亿数。学生可以采用类推的方法，不断巩固完善认识结构，为以后的学习打下扎实的基础。四、课堂总结。1.通过本节课的学习，你学到了什么？2.引导小结找与一个数最接近的整万数、整十万数、整百万数的方法；并追问它们有何共同点？系统梳理所学知识。教学反思：建议：1.凑整中要适当渗透各种单位的凑整。如：整十、整百、整千。【精品文档】第 3 页