《四年级上册数学教案－2.4四舍五入试商 ｜苏教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册数学教案－2.4四舍五入试商 ｜苏教版.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、四舍五入试商法（调商） 一、 教学目标1. 1. 利用知识迁移学习三位数除以两位数的笔算除法。 2. 2. 体会“四舍五入试商法”的好处，并熟练运用此方法。 3. 3. 掌握三位数除以两位数需要调商的笔算除法。 4. 4. 在计算过程中培养学生的数感与计算能力。 5. 5. 通过找新旧知识的练习与区别，培养学生建立知识链的能力。 二、教学重点1.正确运用“四舍五入试商法”。2.熟练掌握“四舍五入试商法”，并且需要调商。三、教学难点1.体会“四舍五入试商法”的好处。2.比较熟练掌握“四舍五入试商法”进行计算，并且需要调商。四、知识生长点在学习“四舍五入试商法”的基础上，利用知识迁移学习三位数除以
2、两位数，并且需要调商的笔算除法。五、教学过程（一）复习旧知师：同学们我们已经学习过四舍五入试商法，现在老师检查一下你们的掌握情况。 （出示30042。学生在课堂本上完成。找一位同学给大家讲过程。）生：300除以42，看被除数的前两位，30除以42不够除，看整个被除数，300除以42不好算，把42看成40,300里面有7个40，在个位上商7，用7乘42。师：同学们掌握的很好，这是我们学过的的四舍五入试商法。今天我们继续利用该方法来解决除法问题。（二）新知识例题：36名同学进行体检，一共花费936元，每位同学体检多少元？1. 读题，获取数学信息。（36名同学；一共936元）2. 让我们求什么？ （
3、每位同学体检多少元）3. 如何列式？ 93636 (总数份数=每份数)4.拿出你的课堂前测本，四人一组讨论，相互说一说你的计算过程，并完善（师巡视，及时帮助学生解决问题。）5.找一名学生板书并讲解（93636，这是三位数除以两位数的除法，先看被除数的前两位，9336不好算，把36看成40,在十位上商2,2乘36等于72.9372等于21，把6拉下来，216里面有5个40，在个位上商5,5乘36等于180,216180=36.因为余数必须比除数小，所以商5不合适，改商6。所以，93636等于26.记得答题）6.同学提问：商5为什么不行？为什么把36看成40？7. 师强调：商5为什么不合适？（出示
4、幻灯片：商5会出现余数等于除数，但是按照规定，余数必须比除数小，所以商5不合适。）7. 商5不合适，我来商6，同学们猜一猜这个过程叫什么？老师来告诉大家这就叫做“调商”。8. 在什么情况下进行调商？（当余数比除数大，这时商小了，需要调商。）好，那你们在试一试这道题。9. 出示：72843（在课堂作业本上完成，一名同学板书完成）10.同学讲解：72843，这是三位数除以两位数的除法，先看被除数的前两位，7243不好算，把43看成40，在十位上商1,7243等于29，把8拉下来，298里有7个40，在个位上商7，用7乘43等于301,298301不够减，所以商7大了，改商6,6乘46等于258，所以72843等于16余40.）11. 同学提问：商7为什么不行？为什么把43看成40？12.师强调：商7为什么不合适？（出示幻灯片：商7发现得数比被除数要大，不够减，所以商7不合适。）（三）总结1.比较这两个题有什么异同点？（同：都需要调商。不同：一个运用四舍方法，一个运用五入方法；一个商由小往大调，一个商由大往小调。）