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1、培训期间 ,学员需按时提交一篇“教学设计”, 撰写要求、注意事项及模板如下：要求：1 必须是原创，抄袭将被判定为“不合格”。2 内容和格式必须与教学设计模板要求相符合。注意事项：1 将教学设计模板表格从网页上复制到word 中，在 word 中进行填写， 注意要删除内容说明（蓝色部分）。再上传到网上，为了方便辅导老师批阅大家的作业，请大家将内容全部粘到页面上，不要以单一附件形式上传。2 如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入的方式，如图：教学设计 模板注:填写表格时，请您删除蓝色部分课题：科目：教学对象：课时：提供者：单位：一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内
2、容、这节课的价值以及学习内容的重要性）二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - 三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）四、教学策略选
3、择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动学生活动设计意图七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）八、板书设计（本节课的主板书）如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - -
4、 - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - 课题： 世界的海陆分布科目：地理教学对象：七年级课时： 1 提供者：郭永强单位： 临汾市尧都区县底一中一、教学内容分析本节教材包括海洋与陆地、七大洲、四大洋三部分内容，是学习世界地理的基础，通过对本节教材的学习，学生对大洲和大洋的知识有了大致的了解，初步形成了正确的地理世界观。二、教学目标情感态度与价值观通过对地球的名称“地球”与“水球”的讨论，培养学生热爱科学，积极探索自然界奥秘的的精神。通过了解人类探索地球面貌的艰苦的历程，认识到今天正确反
5、映在地图上的海陆面貌是无数人科学探究与拼搏奋斗的成果，培养学生勇于探索和积极进去的精神过程与方法参与式开放型教学， “以学生参与为标志，以启迪学生思维、培养学生的创新能力为核心”依据教学进度的需要，设置一些具有启发性的问题，尽可能给学生提供动手动脑动口的机会，发挥教师的主导作用，体现学生在学习中的主体地位。知识与技能1. 运用地图和数据说出全球海陆所占的比例，描述海陆分布的特点。2. 运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布和概况。3. 能读懂简单的地理统计图， 并初步学会绘制简单的示意图表示大洲的基本轮廓及相互位置三、学习者特征分析七年级学生刚刚步入初中，首次接触世界地理内容，经过观察与调查，了
6、解到学生缺欠基本的读图、用图、绘图能力，因此教师要注重学习方法的讲解，主要在读图、用图、绘图、地名的记忆方面加以引导是学生对地图形成初步的认识。通过课堂的练习，发现学生对地图的空间观念淡漠，没有把地图当做学习地理的第二语言来对待，教师可运用挂图、板书、多媒体课件、学生拼凑大洲轮廓的图形来强化。四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）五、教学重点及难点名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 7 页 - - - - - - - -
7、- 1、地球表面海陆面积比例2、七大洲的名称及分布3、四大洋的名称、分布和面积大小六、教学过程（ 这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动学生活动设计意图一、导入新课雨果有一句名言 “世界上最大是海，比海大的是天，比天大的是人们的心灵”希望人们拥有宽广的胸怀，可你知道海有多宽?地有多大？今天我们来共同学习地球上海洋与大陆的分布。思考、讨论、交流、探索海洋的大小。设疑，引起学生探索的兴趣， 激发学生的好奇心。二、研习新课一、 海洋与大陆1、创设情境，引出问题(播放录像 )观看中国神九航天员太
8、空行走的录像引导学生关注地球是个大水球的说法的原因（教师设问）加加林认为，从太空看，地球是个蔚蓝色的“水球”，可当初人们给地球起名字的时候，为什么把它叫做“地球”？2、结合课本，自主学习电子白板出示活动题，让学生观察，读图得出结论。活动题：（1）观察地球仪，比较地球表面是陆地面积大，还是海洋面积大？海陆分布呈什么特点？（2）读“南、北半球海陆分布”图、“东、西半球海陆分布”图、“世界海陆面积”饼状图，看看陆地主要集中分布在那个半球？海洋主要集中分布在那个半球？图中北极地区和南极地区是陆地还是海洋？看录像讨论得出答案： 限于当时的条件，人们认识不到陆地之外还有更广阔的海洋，且海洋面积大于陆地通过
9、观察、读图比较、讨论得出答案：（ 1）地球表面三分陆地、七分海洋，海洋连成一片，陆地被分割成许多块。（2）陆地主要集中分布在北半球，海洋主要集中分布南半球 。北极地区几乎是一片海洋和南极地区是一块陆地。宇航员翟志刚等三人是在校学生学习的榜样， 通过观看他们进入太空的录像，激发学生学习地球知识的兴趣。战士图片比较直观，易于学生掌握知识。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - （教师总结）及时评价并对学生给予表扬和鼓励( 板
10、书) 海陆比例：海洋占70.8%，陆地占 29.2%。（板书）二、七大洲1、合作学习，理解概念教师运用多媒体课件出示 “大陆、岛屿、半岛”示意图，指导学生结合教材认识大洲、大陆、岛屿等概念。名称：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。2、指导学生读教材28页“南、 北半球海陆分布” 图、 “东、西半球海陆分布”图、完成下列问题，认识大洲的名称及分布。（1）哪几个大洲主要分布在东半球？哪几个大洲主要分布在西半球？（2）赤道横穿哪几个大洲的大陆？哪几个大洲的全部或大部分分布在北半球？哪几个大洲的全部或大部分分布在南半球？3、指导学生读教材29页图2-28 “七大洲面积比较” ，识别七大
11、洲的轮廓比较大小。4、课件展示“亚洲与欧洲、非洲的分界”图和东西半球图，让学生找出亚洲与欧洲的分界线，亚洲与非洲的分界线，南美洲与北美洲的分界线。提问并及时予以评价。大洲的分界线亚欧两洲的分界线：乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡。亚非两洲的分界线：苏伊士运河。南北美洲的分界线：自学讨论后回答大洲、 大陆、岛屿等概念。学生读图回答问题：（1）亚洲、欧洲、大洋洲、非洲、主要分布在东半球。北美洲、南美洲主要分布在西半球。（2）赤道横穿南美洲、非洲大陆？欧洲、北美洲全部分布在北半球，非洲、亚洲大部分分布在北半球。南极洲全部分布在南半球，南美洲、大洋洲大部分分布在南半球。认真读图，同桌之间合
12、作找出大洲的分界线。亚欧两洲的分界线： 乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡。亚非两洲的分界线： 苏伊士运河。南北美洲的分界线： 巴拿马运河。培养合作意识。培养学生读图析图能力。培养学生运用地图学习地理知识的能力名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - 巴拿马运河。（板书）三、四大洋1、阅读课文图文，自主探究完成下列问题：(1)什么是大洋、海、海峡？(2) 在“南、北半球海陆分布”图、“东、西半球海陆分布”图上找出
13、四大洋的名称与位置，并说出它们的特点。（3） 比较四大洋的面积大小。（板书）四大洋（从大到小）： 太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。2、比一比、认一认，看谁能准确快速地说出教师在黑板上画出的简易地图上的七大洲、四大洋的名称、相对位置。与面积的大小。出示简图，让学生辨认。 （可采用抢答、分组回答等方式，激发学生学习的积极性）3、趁热打铁，指导学生绘制世界海陆轮廓示意图。4、指导学生记忆大洲、大洋的位置口诀：站在北京向西看， 欧亚大陆连成片。东南方是大洋洲，非洲大陆在西南。站在北京向东看，南北美洲在东岸。南极洲最特殊，位于地球最南端。学生通过自主阅读、 读图比较厚回答问题。看图，快速的辨认大洲、 大
14、洋。学生绘制世界海陆轮廓简易图。记忆大洲、大洋的相对位置激发学生的积极性。图文结合，易于掌握。培养学生的绘图能力。增强记忆，提高兴趣。课堂小结师生共同总结本节课的主要知识：海陆分布特点、大洲和大洋的名称和分布。结合教师的总结整理好笔记。巩固记忆所学知识。七、教学评价设计（ 创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - 价）八、板书设计海陆比例：海洋占71%，陆地占 29% 名称：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。亚欧两洲：乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海七大洲 分界线亚非两洲：苏伊士运河。南北美洲：巴拿马运河。四大洋（从大到小）：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - -