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1、学习必备欢迎下载找骆驼教学目标 : 1、学会课文中的生字新词2、有感情地朗读课文, 体会不同人物的不同语气表现的不同心理3、理解课文内容，了解老人是怎么知道丢失骆驼的特点4、通过这个故事，使学生养成仔细观察和认真思考的习惯教学重点 : 弄清老人能帮助商人找回骆驼的原因教学难点 : 理解重点词句 , 能用因果倒装句式正确地把老人的推理过程说出来课时安排 : 一课时教学工具 : PPT 教学过程 ：一、猜谜导入1同学们，老师给大家猜一个谜语：脊背突起像山峰，沙漠之舟能载重。风沙干旱精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页学习必
2、备欢迎下载都不怕，戈壁滩上是英雄。你们知道它是谁吗？2是啊，它就是骆驼。让我们来认识一下这些有着“沙漠之舟”美誉的骆驼们（出示图片），请学生介绍骆驼有什么特点和本领？（身高脖长、鼻子特殊、驮东西等）3骆驼对沙漠中的人们这么重要，如果在沙漠中行走的人不小心丢失了骆驼，那该有多么糟糕啊！可是有个商人却偏偏遇到了这事，今天，就让我们和商人一起来找骆驼。（板书课题）二、初读课文，整体感悟1朗读读课文， 把课文读正确， 读流利，找出不明白的地方2理解生词的意思3思考课文讲了一件什么事？三、检查自学1. 指名读词语，纠正读音 2. 理解词意（驮、跛、至于、不紧不慢等, 出示 ppt ） 3. 思考并回答课
3、文讲了一件什么事？（讲了商人走失一只骆驼，向老人询问，经老精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页学习必备欢迎下载人指点，找到骆驼的故事）四、研究问题，合作探究1. 带着问题自读课文，尝试解决问题（1）商人走失的骆驼是什么样子的？（2）老人是怎么知道骆驼的这些特点的？2. 小组合作探究小组交流讨论，互相启迪解决问题3. 小组汇报学习收获，师生共同整理归纳4. 重点段阅读指导， 认真阅读老人最后说的一段话，解决下列问题：（1）读一读，议一议：老人是根据什么知道骆驼的有关情况的？（脚印、路上左边有蜜，右边有米、树叶上的牙齿印）
4、（2）填一填，说一说：因为老人看见，所以知道因为老人又看见，所以知道因为老人还看见，所以知道（3）句式比较，从“果然”理解老人的判断准确无误5. 读一读，想一想，为什么老人能指点商人找回骆驼？读了这段话你有什么感受？（启发学生思考理解，可从老人留心生活，善于观察，勤精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页学习必备欢迎下载于思考方面来说，可以从老人乐于助人方面来说，也可从自身的生活、学习实践方面来谈）6. 教师小结： 老人从来没有见过那只骆驼的样子，却凭着他敏锐的观察力和准确无误的判断，凭着骆驼留下的几处迹象，就分析出骆驼的
5、详细情况， 达到了“窥一斑而知全貌”的境界，值得我们学习。五、再读课文，创新表演1. 朗读课文，想一想商人和老人说话时的动作、神态、心情和语气等，给文中的人物语言补充恰当的提示语（启发学生抓住人物的特点，结合课文的内容来补充） 2.小组合作讨论补充的提示语，并练习分角色朗读。引导学生注意人物语言的多样化和丰富性，如： “是的、不错、对极了”等，积累运用语言。 3.各小组根据补充的提示语，进行创新表演汇报 4.师生共同评议，指出优点及不足六、拓展运用，练习说话1 商人找到骆驼后，心情怎样，心中会怎么想，对老人会说些什么？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页学习必备欢迎下载2 在学习、生活中你有没有留心观察、认真思考的经历、亲身体验？如果有，试着举例说一说；如果没有，请你以后去亲身体验一下吧！七、总结通过这篇课文的学习，我们明白了：遇到事情不能光着急， 要冷静，要动脑筋思考，留心生活，善于观察。板书设计 ：16找骆驼（丢、找、问）商人 老人（指点）用心观察、认真思考精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页