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1、鉴赏古诗词的人物形象,高三语文备考之:,讲授人:XXX,小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。 这首诗塑造了一个怎样的小儿形象?试作简要分析。,本诗刻画了一个天真可爱、聪明(机灵)的学垂钓的孩子的形象。(说特点) “蓬头”“侧坐”等表现小孩的天真可爱,从“遥招手”,“怕”等可看出小孩的聪明(机灵)。 (析例句) 表达了作者对小儿的喜爱之情。(明作用),学习目标:,1、掌握鉴赏诗歌人物形象的方法。(重点) 2、掌握鉴赏诗歌人物形象的答题思路并能规范组织答案。(难点),一、高考常见设问方式,1、这首诗(词)塑造了一个怎样的诗人(主人公)形象?试加以分析
2、。 2、诗(词)中的人物形象具有怎样的特点?试加以概括(或分析)。 3、请简要概括(或分析)诗(词)中诗人(作者)的形象特点。 4、某一联刻画了一位什么样的主人公形象?请简要分析。,鉴赏人物形象,二、鉴赏人物形象“四大角度”,知人论世,抓描写,赏景物,烘托,析典故,作者、标题、注释,生查子 独游西岩 辛弃疾 青山招不来,偃蹇谁怜汝?岁晚太寒生,唤我溪边住。 山头明月来,本在天高处。夜夜入青溪,听读离骚去。,【注】淳熙八年(1181)冬,辛弃疾被污罢官,长期闲居在上饶城北的带湖之畔。西岩就在上饶城南,风景优美。这首词是他闲居期间的记游之作。偃蹇:高耸,傲慢的样子。生:语助词,无义。,本词刻画了怎
3、样的词人形象?请结合全诗加以分析。,(1)知人论世,了解作者个人境遇,联系背景与注释,恰当把握诗中的形象特点。,答: 本词刻画了忧国忧民、傲岸高洁的词人形象。(说特点) 词人虽然心怀天下,但遭受排挤,闲居深山,独游西岩,无人理解,无人赏识;夜不能寐,独诵离骚,表现出屈子一般忧国忧民的情怀;(析例句+明作用) “偃蹇”的青山,高洁的明月,都与词人惺惺相惜,心心相印,可见词人胸怀之磊落高洁。(析例句+明作用),(2)抓住描写 分析人物形象要注意诗人对诗中人物的描写, 其语言、动作、肖像,特别是细节描写。 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐,还应说着远行人。 注
4、)冬至:二十四节气之一,唐朝时是一个重要节日。 简要概括人物形象的特征。,本诗刻画了一个佳节之夜客居旅馆,彻夜难眠思念亲人的孤独的游子形象。,(3)赏景物 通过环境景物的描写侧面烘托人物形象, 或渲染氛围,加强抒情效果。 江 汉 杜甫 江汉思归客,乾坤一腐儒。 片云天共远,永夜月同孤。 落日心犹壮,秋风病欲苏。 古来存老马,不必取长途。 试分析诗歌中的人物形象。,本诗塑造了一个漂泊异乡、孤苦无依、年老多病却不忘报国的儒士形象。,三、规范答题三步骤,答题思路: 第一步:说特点 人物特点+身份地位 (特点如:不慕权贵 、忧国忧民、寄情山水等 身份如:英雄、游子、思妇、隐者、征人等) 第二步:析例句
5、 结合具体诗句或重点词语分析形象的性格特点,融入表达技巧。 第三步:明作用 明确诗中所塑造形象的意义(作者的思想观点、情感态度),从角色上分,常见人物形象,答题总体模式:,此诗描写了一个X X(特征)的X X(身份)形象。诗句用X X 手法写出来了X X(或翻译重点诗句)。作者通过X X形象表达X X感情。,寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭,野径入桑麻。 近种篱边菊,秋来未著花。 扣门无犬吠,欲去问西家。 报道山中去,归来每日斜。 【注】带郭,意即靠近外城。 诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象?请简要分析。,牛刀初试 1,陆鸿渐是一个寄情山水、高洁不俗、洒脱放达的高人隐士形象。(说特点) 前四句通
6、过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写,表现了他的高洁不俗;最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述,侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。(析例句) 作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。(明作用),送邹明府游灵武 唐.贾岛,曾宰西畿县,三年马不肥。 债多凭剑与,官满载书归。 边雪藏行径,林风透卧衣。 灵州听晓角,客馆未开扉。 【注】明府:对县令的尊称。灵武:即灵州(治所在今宁夏灵武县)。 请概括邹明府这个人物形象的主要特点,并作简要分析。,牛刀初试 2,(说特点)诗中刻画了邹明府清正廉洁的官员形象。 (析例句)三年县令任满离去,马依旧瘦弱,随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方,前
7、程艰险,单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画,展现了邹明府至清至廉的形象。 (明作用)表现了诗人对其清廉品德的敬佩与赞美之情。,南浦别 白居易 南浦凄凄别,西风袅袅秋。 一看肠一断,好去莫回头。 此诗刻画了一个怎样的主人公形象?试加以分析。,巩固加强 1,答: 此诗刻画了一个泪眼朦胧、凄凄道别 、伤心欲绝的离人形象。(说特点) 诗的前两句,分别点出送别的地点是“南浦”,送别的时间,又正当“西风袅袅”的秋天。以景衬情,渲染出浓厚的离情别绪,令人顿生离忧。 离人孤独地走了,还频频回望,每一次回望,都令自己肝肠寸断。(析例句) 通过“看”字这个最传情的细节描写,淋漓尽致地表现了离别的酸楚和依依惜别的深情。(明作用) ,题葡萄图 (明)徐渭 半生落魄已成翁,独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖,闲抛闲掷野藤中。 注:徐渭,字文长,号青藤居士。天资聪颖,才华横溢,诗文书画戏剧俱佳,然而终生不得志于功名。 结合全诗,简要分析诗中的人物形象。,巩固加强 2,(说特点)诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。 (析例句)首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄;但“独立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂放的气概;三四句以“明珠”为喻,既指画中葡萄也指自己的超人才智。 (明作用)诗人借此表达了对当时社会的傲视和嘲弄,和自身无人赏识、壮志难酬的凄凉之情。,