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1、马鞍山教育信息化三年计划工程建设需求一、教育信息化建设现状“十一五”期间，在全市实施“科教兴市”、“以信息化带动现代化”发展战略中，教育信息化取得了长足发展。（一）教育信息化基础设施建设成效明显宽带网络已基本覆盖城乡中小学，212所中小学建有校园网；“班班通”（多媒体教案设备进教室）教室2462 个， 80所学校实现所有教室“班班通”；建成多媒体网络计算机教室231 个，生机比13.23 ：1，师机比 3.22:1 。（二）教育信息资源日益充实通过引进、整合、共建等多种渠道，我市教育资源基本完善，马鞍山教育信息网内容涵盖基础教育的各个学科和教育管理、电子政务，并整合了一批本地特色的精品课程资源
2、。开通了“中央电教馆教案资源库”、“马鞍山市现代教育技术网”、“马鞍山职成教网”和“马鞍山市中小学电子图书馆”等平台。（三）教育信息化应用不断加强“十一五”期间，全市分期分批组织开展了面向全体教师的现代教育技术能力培训，并顺利开展了国培计划、远程培训等培训、应用工作，广大教师基本能够适应现代教育技术精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页环境下的教案工作。全市有90% 的中心校以上学校开设了信息技术课程，教育信息化应用水平普遍提高。教育信息化总体水平与省内先进地区存在较大的差距。（四）教育信息化发展不均衡行政区划调整后，我
3、市教育信息化发展水平不均衡，城乡间、区域间、校际间差距较大，部分城区生机比接近长三角发达地区水平，而部分中小学无法开设信息技术课程。二、教育信息化工程建设需求进一步推进我市“智慧城市”建设进程，全面提升教育信息化建设水平，促进马鞍山教育公平、均衡、优质发展，启动实施教育信息化建设。（一）工程建设总体目标到 2015 年，中小学校园网普及率达95% ，中小学“班班通”普及率达 95% ，多媒体网络计算机教室达标率95% ，生机比达6:1，师机比达1：1；建立、完善市、县（区）、校三级教育资源和教育管理公共服务平台，优质数字教育资源应用覆盖100% 的学校。中心小学以上规模学校80% 建成数字化校
4、园， 95% 的学科教师具备利用现代教育技术有效开展教案活动的能力。（二）工程建设具体任务1.“班班通”工程建设精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页目标：提高班级、教室信息化装备水平，为全市中小学、幼儿园大班（其中，民办幼儿园实施以奖代补）配置“班班通”设备。内容：“班班通”工程内容包括电子白板、计算机、投影仪等，满足现代教育技术对信息化装备的需求。2.多媒体网络计算机教室及校园网络工程建设目标：按照分类实施的原则，分别在农村初中、乡镇中心小学，村小和教案点建设标准计算机教室、简易计算机教室及学生电子阅览室，并对全市中
5、小学老旧机房进行改造升级。主要建设内容为学生计算机、教师用机和服务器等机房配套设施。标准计算机教室、老旧机房机房改造升级工程内容：满足标准班额的班级开设信息技术课程的需求，其中学生计算机为 45 台；简易计算机教室工程内容：结合村小班级学生数较少的实际，适当减少计算机数量，其中学生计算机为20 台；学生电子阅览室工程内容：满足教案点学生日常计算机及网络应用需求，其中学生计算机为5 台。同时，根据实际需求，完成与计算机教室配套的204 所学校校园网络设施建设，实现校园内网布点到每间馆室，并连接到互联网。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第
6、3 页，共 4 页3.教师办公电脑工程建设为中小学教师配置办公电脑，实现教师人均一台办公电脑，满足日常教案办公需求。工程建设内容为台式一体机，原则上不配备笔记本电脑。4.数字化校园工程建设构建数字化管理、教育教研、智育德育和数字化家校互动的一体化网络学习平台，实现市、县区、学校三级的数字资源平台和服务平台互通互联。数字化校园平台应包括网络基础设施层、信息资源层、应用支撑层、应用层和公共服务层，服务对象主要包括学生、教师、管理人员、家长、和其他相关群体等。管理平台需具备合法性、成熟度、售后服务保障及开放性等要求。5.信息化试点工程建设实现网络空间学习人人通，在九中等小班化试点学校开展电子书包工程建设，工程建设内容为电子书包资源建设、服务平台建设和终端设备配备等；推进录播教室建设，在省教育信息化试点学校、网络结对学校等开展录播教室建设与应用实验，为远程互动教研、优质教案资源共享探索可行性途径，工程建设内容为录播教室硬、软件配套设施。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页