《2022年部编本一年级语文下册第一单元《春夏秋冬》教案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年部编本一年级语文下册第一单元《春夏秋冬》教案 .pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1. 春夏秋冬教材分析：这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有 8 个词语， 8 个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。语文课程标准要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。学情分析：课文浅显易懂， 插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。 因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，
2、因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。教学目标：1. 认识“霜、吹、落、降”等 8 个生字，会写“春、冬、风、雪”等 7 个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：学习生字词，初步了解课文内容。教学难点：感受春天给我们带来了哪些变化。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页教学方法：引导法、鼓励法、问答法、情景法课前准备：生字卡片，制作多媒体课件。课时安排 ：1 课时教学过程：第一课时课时目标：1. 认识“霜、吹、落、降”等8 个生字。2. 初读课文。一、谈话激趣，出示词语1教师谈话
3、：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？2出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。设计意图：低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。 顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景， 激发学生的识字兴趣， 使他们兴趣盎然地投入到学习中。二、多种方法，识记生字1出示课文中的四季图。认识 春风 夏雨 秋霜 冬雪。(1) 仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页诉老师。(2) 根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪(3
4、) 借助拼音自由朗读词语。(4) 指名读、小老师领读、开火车读。其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜2说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。3出示：霜和雪(1) 交流：你们生活中见到过 霜、雪这两种自然现象吗？(2) 教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。(3) 相机识记生字。认识部首 雨字头。(4) 仔细观察，说说 雨作部首时，在写法上有什么变化。(5) 教师范写生字 雪，学生书空，并口头说出笔顺。4教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘(1) 出示短语。学生借助拼音自读。(2) 说说春风吹过来的感觉。(3) 比较被夏天的风、秋天
5、的风、冬天的风吹有什么不同的感受。(4) 说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好 落。(5) 了解霜降。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页(6) 指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。(7) 有感情地齐读第二组词串。5教学词串：青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林(1) 出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。(2) 指导学生用自己的话交流。(3) 出示词串三和四。(4) 小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。(5) 指名朗读，开火车
6、读，齐读。6仔细观察，自主识记生字。(1) 仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。(换偏旁法，如 雪，可以通过换偏旁变成霜 识记；比较识记法，如 入字，通过和 人比较识记；通过形象演变进行识记，如飞字，可以想象成鸟的形状等；加一加法，如落、飘 ，可以用部件加一加的方法记忆。 ) (2) 小组内互相交流好方法。设计意图：教给识字方法，促进自主识字。有层次性地、有目的性地把识字放在一定的语言环境之中，与认识事物结合起来， 引导学生选择自己喜欢的方式自主识字，在识字的同时，发展语言，提高认识能力。可以说， 在语言环境中学到的字词是活的，带着感情记忆的精选学习资料 - - - - - - - -
7、- 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页东西是牢固的，收到了事半功倍的效果。第二课时课时目标：1. 会写“春、冬、风、雪”等7 个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。一、示范指导，书写生字1指导书写生字 春、冬、花、入、风、雪、飞。(1) 学生抽读生字，复习巩固生字的读音。(2) 分析生字，记忆生字，了解结构。(3) 示范指导，学生书空笔顺，认真练写。重点关注 春、冬：两字的撇和捺要舒展。 冬 的两点要在竖中线上。入的第二笔要长，并且要出头。风和飞 的横斜钩要写得稳当。复习书写姿势：书写时要做到哪三个一 ？(胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远。)
8、2学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。3学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。(提醒学生注意书写姿势。) 4教师巡视，对个别学生予以指导。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页5利用投影仪进行书写展评。设计意图：抓住汉字的构字规律，掌握识字方法。教学中，让学生通过观察比较， 了解生字的结构。 一年级的识字教学要扎扎实实地落到实处，教师要注重多示范，一笔一笔地教，力求让学生把每个笔画写正确、写规范、写到位。二、反复朗读，加强巩固1学生组成四人学习小组，用自己喜欢的方式朗读课文。可以按照课文顺序读，也可以打乱顺序自己调整读。2班内交流读。方法 1：按照词语 - 词组- 词语- 词组的顺序。方法 2：调整次序，如：春风 - 春风吹夏雨 - 夏雨落秋霜 - 秋霜降冬雪 - 冬雪飘3指导学生运用多种方式读。4教师总结。设计意图：这里采用了多样的朗读形式，通过重组朗读，使识字语境更加丰富多彩，更加生动有趣，更具有清晰的画面感。板书设计：春 冬 风 雪 花 飞 入教学反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页