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1、本文为Word版本，下载可编辑操作20初二生物复习提纲 学校生学习生物可以留意一些（方法）技巧，另外很重要的一点就是要学会（总结）学问点，列好复习提纲，下面我给大家共享一些20初二生物复习提纲，盼望能够关心大家，欢迎阅读! 初二生物复习提纲 第一节 腔肠动物和扁形动物 一、腔肠动物 (代表动物：水螅，还有水母、海葵、珊瑚虫) 1、腔肠动物的身体结构比较简洁，其中大多数生活在海水中，如水母、海葵、珊瑚虫等;少数种类生活在淡水中，如水螅。P5图 2、水螅的体形辐射对称，即只能分出上下，分不出前后、左右和背腹，经过身体纵轴可以有多个切面将身体分为对称的两部分。(辐射对称)这种体形的优点：该身体结构便
2、于水螅感知四周环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防备。 3、水螅的身体有外胚层和内胚层两层细胞。 两层细胞中间填充着他们分泌的胶状物质。由内胚层构成的空腔叫消化腔，它与口相通。外胚层有多种细胞，如刺细胞，他是腔肠动物所特有的攻击和防备的利器，在触手处尤其多。 4、腔肠动物的主要特征是：身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门。 5、腔肠动物与人类生活的关系：海蜇经加工后可以食用，珊瑚虫分泌的石灰质可积累构成珊瑚礁，它不仅可以形成岛屿、加固海岸，还为海底的鱼类等海洋生物供应重要的栖息场所和庇护地。 二、扁形动物(代表：涡虫 ) 1、蜗虫的身体背腹扁平，外形像柳叶。三角形的前端背面
3、有两个可以感光的黑色眼点。腹面有口，口内有一个管状的咽，可伸出口外捕食水中的小动物。吃进去的食物在肠内消化，消化后的食物残渣仍从口排出，有口无肛门。可以分清前后、左右、背腹。 P6图 2、涡虫的身体呈两侧对称，也称左右对称，即经过身体纵轴只有一个切面将身体分为对称的两部分。这种体形的优点：能够运动更加精确、快速而有效，有利于动物运动、捕食和防备。 3、扁形动物中像涡虫这样自由生活的很少，多数扁形动物是寄生在人和动物体内，对人体造成极大的危害。如华枝睾吸虫、猪肉绦虫和血吸虫就是常见的人体寄生虫。这些寄生虫消化器官简洁，没有特地的消化器官，生殖器官特殊发达 4.扁形动物门的主要特征：身体呈两侧对称
4、;背腹扁平;有口无肛门。 其次节 线形动物和环节动物 一、线形动物 (代表动物：蛔虫，还有蛲虫、钩虫、丝虫、线虫。) 1、寄生在人的小肠里，身体呈圆柱形，有口有肛门;体表有角质层，起爱护作用 2、消化管结构简洁，以人小肠里的半消化食物为食。P8-9图 3、生殖器官发达，生殖力量强。无特地的运动器官，仅能缓慢蠕动。 4、线形动物的主要特征：身体瘦长，呈圆柱形;体表有角质层。消化管前端有口,后端有肛门。 二、环节动物 (代表动物：蚯蚓)还有沙蚕、水蛭等 1、体形：呈长圆筒形;前部有一段体节界限不明显，颜色也不同，称为环带。(靠近环带的一端为前端) 2、身体有很多相像环形体节构成，分节使运动敏捷。
5、3、体壁有发达的肌肉，肌肉与刚毛协作可以完成运动。以土壤中的有机物为食;腹面：有很多小突起(刚毛)，触摸有粗糙感觉。 4、体壁可以分泌黏液，使体表保持潮湿(有助于呼吸)，所以试验中应常常用浸湿的棉球轻擦蚯蚓体表 5、蚯蚓的体壁密布毛细血管，氧气可溶于体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经过体壁的毛细血管由体表排出。 6、环节动物的主要特征：身体呈圆筒形;由很多彼此相像的体节构成，靠刚毛或疣足帮助运动 。 7、蚯蚓对人类的好处：疏松和改良土壤，提高土壤肥力;富含蛋白质;处理垃圾等有机废物。 第三节 软体动物和节肢动物 一、软体动物 (代表动物：河蚌、蜗牛、乌贼、扇贝、文蛤、缢蛏等
6、) 1、软体动物有10万种以上，是动物界的其次大群。 2、外面有两片大小相近的石灰质贝壳，因而称为“双壳类”，壳内的身体表面有外套膜，贝壳就是由外套膜分泌的物质形成的。P12图 3、双壳类动物用足缓缓地运动，利用鳃与水流进行气体交换。 4、软件动物的特征：松软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳;运动器官是足。 5、软体动物对人类的价值与危害 二、节肢动物 代表动物：蝗虫，还有蝉、蟋蟀、蝴蝶、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹、蚊、蝇等。 1、节肢动物是的（动物类）群，目前种类有120万种以上，占全部动物种类的80%以上。昆虫是节肢动物的一分类 2、蝗虫身体分头部(一对触角、三个单眼、一对复眼、口器)、胸部(前足
7、、中足、后足、两对翅)、腹部(气门)三部分。P15图 3、身体表面包着坚韧的外骨骼，不仅能爱护自已，还能防止体内水分蒸发的作用，但外骨骼会限制昆虫的发育和长大，所以昆虫需要定期蜕皮。 4、昆虫的基本特征：有一对触角、三对足、一般有两对翅。 5、节肢动物因附肢分节而得名，主要特征是：体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。 6、节肢动物与人类的关系亲密。 第四节 鱼 1、前三节熟悉的动物体内没有由脊椎骨组成的脊柱，统称为无脊椎动物。本节鱼以后的动物身体内部有由脊椎骨组成的脊柱，统称为脊椎动物。 2、鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群，占脊椎动物种类的一半以上。我国有淡水鱼1000多种，的“四大家鱼”
8、是青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。我国的海洋鱼有2000种。 3、鱼分头部、躯干部和尾部三部分。前进动力：躯干部、尾鳍;前进方向：尾鳍;保持平衡：腹鳍;感觉器官：侧线。P20-22图 适合水中生活的特征有： (1)流线型，削减鱼在水中运动时遇到的阻力。 (2)体表有鳞片，表面有黏液，起爱护身体作用。 (3)鱼的脊柱支撑身体，两侧有发达的肌肉，对运动起重要作用。 (4)鱼在水中通过尾部和躯干部的摇摆以及鳍的协调作用（游泳）。 (5)鱼用鳃呼吸，鳃的主要部分是鳃丝(作用：汲取氧气和排出二氧化碳)，鳃丝中密布鲜红色的毛细血管(气体交换) 4、鱼的主要特征：生活在水中;体表常有鳞片掩盖;用鳃呼吸;通过尾部和躯
9、干部的摇摆以及鳍的协调作用游泳。 5、我国于1986年起实行中华人民共和国渔业法规定以“养殖为主” 第五节 两栖动物和爬行动物 一、两栖动物 代表动物：青蛙，还有：蟾蜍、大鲵、蝾螈 1、蝌蚪形态和内部结构像鱼，有尾，用鳃呼吸，只能在水里生活。蝌蚪发育成青蛙后，尾和鳍消逝了，生出四肢和肺，可以在陆地生活，属于两栖动物。 2、青蛙的形状特点：眼睛后面有鼓膜，可感知声波;头部前端有一对鼻孔，呼吸气体的通道;前肢短小，可支撑身体;后肢发达，趾间有蹼，既能跳动也能划水。所以青蛙既能在水中生活，又能在陆地生活。青蛙皮肤能分泌黏液，潮湿的皮肤里密布毛细血管，可进行气体交换，帮助肺呼吸。P25图 3、两栖动物
10、的特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可帮助呼吸。 4、两栖动物的好处：削减农作物虫害，以削减施用农药的污染。 二、爬行动物 代表动物：蜥蜴，还有：龟、鳖、蛇、鳄、恐龙等 1、蜥蜴的形状特点：头部有颈，可以敏捷地转动，便于查找食物和发觉敌害;四肢短小，不能跳动，但能贴地面快速爬行;皮肤干燥，表面掩盖角质的鳞片，既可以爱护身体又能削减体内水分的蒸发。 2、蜥蜴的肺比青蛙发达，气体交换力量更强，只靠肺呼吸。 3、青蛙在水中产卵并受精，而蜥蜴在陆地产卵，卵外有坚韧的卵壳爱护，使卵能在陆地发育成幼蜥。因此蜥蜴的生殖和发育可以摆脱对水环境的依靠，这是蜥蜴能
11、终生生活在陆地上的重要缘由。 4、爬行动物的特征：体表掩盖角质的鳞片或甲;用肺呼吸;在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。 第六节 鸟 1、鸟的种类许多，是脊椎动物中数量仅次于鱼的一个类群。 2、除了鸵鸟、企鹅等少数鸟不能飞以外，绝大多数鸟都是擅长飞行的。 3、鸟适于飞行的形态结构特点有哪些呢?P33图 (1)身体呈流线型，可削减飞行中空气的阻力。 (2)体表掩盖羽毛，前肢变成翼，翼上生有几排大型羽毛 (3)骨骼轻、薄、结实，削减体重;胸骨上有龙骨突;胸肌发达。 (4)视觉发达，有的能在飞行中捕食，食量大，消化力量强，残渣很快随粪便排出体外，减轻重量。 (5)呼吸作用旺盛，具有与肺相通的气囊，可帮
12、助呼吸。心跳频率快，体温高而恒定。 4、鸟的体温不会随着环境温度的变化而转变，是恒温动物。 鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的变化而转变，是变温动物。 恒定的体温增加了动物对环境的适应力量，扩大了动物的分布范围。 5、鸟产卵繁殖后代，卵表面有坚硬的卵壳，起爱护作用。 6、鸟的主要特征：体表覆羽;前肢变成翼;有喙无齿;有气囊帮助肺呼吸。 第七节 哺乳动物 代表动物：鲸(不是鱼)、猴、蝙蝠、马、象、兔、狼等 1、主要特征： (1)体表被毛：除了鲸等少数水生种类的体毛退化以外，哺乳动物的体表都被毛。体毛有很好的保温作用。可以维持恒定的体温，是恒温动物。 (2)生殖方式：胎生和哺乳，提高了后代的
13、成活率。 (3)牙齿撕咬、切断和咀嚼食物。牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化，既提高了哺乳动物的摄取食物力量，又增加了对食物的消化力量。P38图 (4)高度发达的神经系统和感觉器官，能够灵敏地感知外界环境的变化。 2、哺乳动物与人类的关系：(1)家畜是由野生动物驯养而来的，是动物蛋白的重要来源;(2)野生动物维持生态系统的平衡起重要作用;(3)导盲犬、警犬、军马等是人类得力的助手。(4)哺乳动物对人类的困扰：鼠类对农、林、牧业造成危害，还会传播疾病。 怎么写好学校生物 树立正确的生物学观点，可以更快速更精确地学习生物学学问。所以在生物学学习中，要留意树立以下生物学观点： 1.生命物质性观点生物体由物
14、质组成，一切生命活动都有其物质基础。 2.结构与功能相统一的观点包括两层意思：一是有肯定的结构就必定有与之相对应功能的存在;二是任何功能都需要肯定的结构来完成。 3.生物的整体性观点系统论有一个重要的思想，就是整体大于各部分之和，这一思想完全适合生物领域。不论是细胞水平、组织水平、器官水平，还是个体水平，甚至包括种群水平和群落水平，都体现出整体性的特点。 4.生命活动对立统一的观点生物的诸多生命活动之间，都有肯定的关系，有的甚至具有对立统一的关系，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是对立统一的一对生命活动。 5.生物进化的观点生物界有一个产生和进展的过程，所谓产生就是生命的起源，所谓进展就是生物
15、的进化。生物的进化遵循从简洁到简单，从水生到陆生、从低等到高等的规律。 6.生态学观点基本内容是生物与环境之间是相互影响、相互作用的，也是相互依靠、相互制约的。生物与环境是一个不行分割的统一整体。 怎么学习学校生物 会听课 听课的时候不仅要保持旺盛的精力，还要做到眼到、耳到、脑到、手到，调动多种感官参加学习。老师讲课尤其是讲新课的时候，一般是分块的，但各块各学问点之间有内在的本质的联系，各班级生物学问是连贯的，是一个整体。学习时要将分散的学问聚集起来，归纳整理成为系统的学问，这样易理解好记忆。 善阅读 读是学习最基本的一种（学习方法），阅读力量是学习力量的重要标志。阅读时可以用下面这几种方法： 借助提纲导读：可以将要学习的内容事先细心预备阅读提纲，这个提纲可以依据课后习题来列，然后以此有目的的阅读相关课文，以便抓住重点，使自己读有所得。 联系实际阅读：联系实际问题，阅读与思索相结合，能很好地发挥主观能动性。 抓规律 规律是事物本身固有的本质的必定联系。生物有自身的规律，如结构与功能相适应、局部与整体相统一、生物与环境相协调，以及简洁简单、低级高级、水生陆生的进化等都具有肯定的规律。把握这些规律将有助于生物学问的理解与运用。 第 11 页 共 11 页