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1、本文为Word版本，下载可编辑操作六年级语文知识点下册20 语文要想取得好的学习成果，必需要有良好的学习习惯。习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重长久的条件反射和自然需要。建立良好的学习习惯，就会使自己学习感到有序而轻松。下面是我给大家整理的一些（六班级语文）的学问点，盼望对大家有所关心。 六班级语文备考总复习学问点：阅读 复习概要（总结） 1、朗读、默读和背诵。 2、联系上下文理解文中词语的意思。 3、辨别实写与联想的语句。了解联想与比方的异同点。 4、概括主要内容和中心思想。 5、体会（文章）详略的（方法）及作用。 6、体会文章的表达方式：叙述、描写、说明、抒情、谈论。 7、人物描写的外貌描
2、写中的肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写五种描写方法。 学问点总结 学校阅读教学的基本任务是“培育同学看书报的力量和仔细阅读的习惯”。 看书报力量是指能够把握学过的常用词汇;能正确、流利，有感情地朗读课文，比较娴熟地默读课文，能背诵或复述指定的课文;能够给课文分段和层次，概括段落大意和文章的中心;能读懂适合少年（儿童）阅读的书报，理解主要内容，有初步的分析力量。 仔细阅读的习惯主要是指边读边想的习惯。查字典和运用（其它）工具书的习惯以及质疑问难的习惯等。 一、划分段落层次 段有自然段和意义段。自然段也叫小段或小节。它是在表达内容时，围绕一个意思说一句话或几句连贯的话，是构成篇章的
3、最小单位。意义段又叫规律段，它可以由一个自然段组成，也可以由几个相关的自然段合并而成。自然段着重文字表达的需要，意义段着眼思想内容的划分。 我们学习段，一是弄懂怎样把话一句一句地连起来，表示一个主要意思; 二、是进行（思维训练），培育概括力量。 自然段如何分层和概括段意呢? 自然段划分层次，就是通过对一段话的分析，看出这段在有个意思，这几个意思又是怎样一层一层有挨次地写下来的。 六班级（语文学问）点梳理 常用学问点 1、在括号中填写日常生活中的谦词雅语(限2字词) 初次见面说(久仰)好久不见说(久违) 请人勿送说(留步)向人庆贺说(恭喜) 请人批判说(指教)请人教导说(赐教) 请人帮忙说(劳驾
4、)求人便利说(借光) 等候客人说(恭候)客人来到说(光临) 陪伴伴侣说(奉陪)中途先走说(失陪) 探望别人说(（访问）)与人分别说(告辞) 赞人见解说(高见)托人办事用(拜托) 请人解答用(请教)归还原物说(奉还) 欢迎购买说(光顾)对方来信用(惠书) 赠送作品用(斧正)老人年龄用(高寿) 称人家庭用(府上)道已之家用(寒舍) 请人原谅说(愧疚)祝人健康说(保重) 请人勿送说(留步)未及迎接说(失礼) 请人接受说(笑纳)请人让路说(借光) 2、填上适当的词 读史使人(明智)读诗使人(聪慧) 演算使人(精密)哲理使人(深刻) .使人(有修养)规律修辞使人(长于思辨) 3、趣填“笑”字歌 快乐的笑
5、是(眉开眼笑)有意味的笑是(微笑) 天真的笑是(憨笑)兴奋的笑是(捧腹大笑) 无表情的笑是(冷笑)讨好别人的笑是(媚笑) 挖苦别人的笑是(称赞)讥讽别人的笑是(讥笑) 4、用“败”（组词）填空 书画或写的文章中有毛病的地方。(败笔) 官司打输了。(败诉) 部队打仗输了，逃走。(败阵) 坏分子的阴谋被发觉。(败露) 5、用“严”组词填空 (严明)的纪律(严正)的立场 (严格)的要求(严峻)的批判 (严谨)的结构(严厉)的态度 (严密)的组织(严整)的队伍 6、各写一个含有“手”的（成语） 形容兴奋(手舞足蹈)形容聪慧(心灵手巧) 形容简单(手到擒拿)形容冷漠(袖手旁观) 形容亲热(情同手足)形容
6、慌乱(手忙脚乱) 形容娴熟(得心应手)形容宠爱(爱不释手) 形容凶狠(心狠手辣)形容灵敏(眼疾手快) 医术高超(妙手回春)权力大(一手遮天) 没有预备(手足无措)重归于好(握手言和) （语文学习）方法技巧 一、培育语文爱好 “爱好是的老师”，让同学自觉主动地学习，这是学习语文的关键。所以在课堂教学中我重在启发同学思索，以公平对话的形式激发同学的学习爱好，重点培育同学的（学习方法），使其主观能动性得以更充分的发挥，使其学习变为爱学乐学。 二、勤于积累 语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。因此，可以让同学利用生活中零碎的时间去学习，看一点，记一点;积累一些零碎的学问，在不
7、经意中建筑自己学问的高塔。鲁迅先生就擅长翻阅各门各类的书，随时随地积累自己有用的学问。“要知学问难，在乎点滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的积累，会带来质的飞跃。对于语文学科来说，只有学问的广博积累，才有语文听说读写力量的提高;只有学富五年，才能才高八斗。做生活的有心人，做语文学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把语文学习变成特别好玩味的事情。当人们很随便地学习东西的时候，依着自己的爱好学东西的时候，学习就会变成一件乐事。 三、多读多练，培育语感 语文是一门语言，是重要的交际工具，语言表达力量是语文教学的重点。在平常的课堂教学中我常常以此作为教学重点来训练。但课堂时间究竟有限，这必需靠生
8、活点滴积累。在教学过程中我发觉有的孩子读书力量差，这就无形地成为学习语文的障碍，所以读书力量的培育势在必行。在以后的语文教学中，我将重点训练朗读，盼望家长协作。在（家庭（训练）中，我恳请家长重视读说训练，并可以时刻留意培育孩子的语言表达力量，建议家长在专心倾听孩子读书的同时，给他一些掌声，一句鼓舞，一份自信。 四、写（读书笔记） 学习语文，是一个阅读、思索、写作相结合的过程，读读、思思、写写多结合才能提高学习效率。阅读的同时要写读书笔记，把书中最有价值的内容登记来，也要把自己阅读中的新思索、新想法登记来。常常这样做就能提高自己的语文听说读写力量了。 五、磨刀不误砍柴工 同学做习题时，不要急于去做，肯定要想一想老师讲的例题是什么意思或先看书，把所讲的内容全部弄懂后，再做习题。这样就会感到轻松自如。常言道：磨刀不误砍柴工，就是这个道理。做练习是为了坚固把握所学的学问，那些图快、图省事欲走捷径的同学，似懂非懂，一味地为做习题而做，经常会处处碰壁，走进死胡同。返回头再看书，事倍功半。 第 6 页 共 6 页