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1、文本为Word版本，下载可任意编辑每逢佳节倍思亲第二课时教案每逢佳节倍思亲第二课时教案1 学习目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵、默写九月九日忆山东兄弟； 2.理解兴高采烈、思绪万千等核心词语的含义； 3.能积极主动地投入课堂学习，敢于提问，自主读书，合作讨论，直至解决问题。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵、默写九月九日忆山东兄弟。 教学难点：体会诗人身居外地在重阳佳节思念家人，思念亲朋的思想感情。 教学过程： 一.导入 师：今天我们继续学习每逢佳节倍思亲 师：读了课文你就会知道老师为什么把这个思写成红色 读课题： 师：看一看，思下面是什么？上面是什么？对，心田。从心
2、田里发出的声音才是最真、最美的声音，让我们用心里的声音来读课题。 师：看到这个课题，小朋友，你想知道些什么？ 师：这些问题，你打算怎么解决？ 师：那就请你用自己喜欢的方式去寻找问题的答案。 二.自主读书，讨论交流。 师：小朋友们读得很认真，现在谁能告诉我们，是谁每逢佳节倍思亲？ 板书：王维 师：王维是谁？谁来告诉我们？ 板书：长安 师：读得真好，但老师还想见一见王维，谁来扮演王维作一个自我介绍？ 师：佳节指什么节日？什么时间？又有哪些风俗呢？ 板书：九月九日 师：书上有一个词语准确地写出了重阳节的长安人们的心情，老师相信你只要仔细的读书，一定能找到？ 板书：兴高采烈 师：请你接着老师的.话说下
3、去，用上兴高采烈。 师：六一儿童节到了 师：谁还能用兴高采烈说一句话？ 师：谁能用你的声音让我们感觉到长安人们的兴高采烈？ 师：王维兴高采烈吗？那他怎么样？他想到了哪些人？还想到了哪些事？ 板书：山东兄弟 师：这就叫思绪万千。 板书：思绪万千 师：你有过思念的感觉吗？你会用什么方法表达你的思念？ 师：今天是传统佳节重阳节，现在我-王维的兄弟，已经头插茱萸，登上高处。此时此刻，不知远在他乡的王维怎么样。哎，不如打个电话给他。谁愿意做我的兄弟王维？ 师：可是当时还没有如此先进的通讯设备，就连写一封信，也要很长时间才有可能寄到家乡。作为诗人的王维表达思念的最好方式是写诗。 三.感悟诗歌 1.朗诵：
4、师：下面我们掌声有请唐朝大诗人王维为我们朗诵他的诗作-九月九日忆山东兄弟。 2.学生读诗 师：诗写得棒，读得也棒！连我都想读了。谁敢和我比一比？ 师：我读诗的水平可不简单，要想和我比，你可得多读几遍。 出示九月九日忆山东兄弟配乐 3.小比赛 4.谁能背诵这首诗？ 四.小结课文 师：现在谁明白了老师为什么把这个思写成红色？ 五.默写古诗 师：谁来帮帮老师，把黑板上的这首诗写完整。其余的同学请在底下默写。 （提醒书写和握笔姿势） 评价： 师：连粉笔字都写得这么好看，你的钢笔字一定更好看！ 茱萸这个词书本不要求会写，你都能写出来，真不简单。 六.延伸 师：你回家还想做什么？ 师：课后小朋友就做自己想
5、做的事吧。 今天的课就上到这儿。 板书： 兴高采烈 长安 九月九日 山东 思绪万千 （王维） 每逢佳节倍思亲 （兄弟） 每逢佳节倍思亲第二课时教案2 教学目标： 1、能流利、有感情地朗读课文，能背诵九月九日忆山东兄弟。 2、理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。 教学重点：结合课文内容，理解诗句的意思。 教学难点：通过语言文字体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。 教学过程： 一、读题质疑 1、师：通过第一课时的学习，我们知道了王维是唐代一位大诗人，他写过一首有名的诗叫九月九日忆山东兄弟，课文用人们最熟悉的一句作为课题。 2、生读课题。师：课文是紧紧围绕哪个词来写的
6、？（思亲） 3、过渡：诗人为什么会思念亲人？又是怎样思念亲人的呢？我们一起来学习课文。 二、读中解疑 （一）讲读第一、二自然段 1、师：诗人为什么会思念家乡的亲人呢？请同学们自由朗读课文第一、二自然段。从中找出四个原因。 2、学生讨论交流：（投影逐条出示） （1）15岁那年，他就离开了家乡，来到京城长安。 （2）时光过得真快，不知不觉已经两年了。 （3）一年一度的重阳节又到了。 （4）一大早，大街上便热闹起来。人们扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩。王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人。 3、选择自己喜欢的句子有感情地朗读。 4、师：王维15岁就离开家乡，来到京城长安，离家已有两年了
7、，恰逢重阳节到了，家家户户欢度节日，可王维独自一人，感到孤单、寂寞，思乡之情便油然而生。请同学们齐读第一、二自然段，把这种感情读出来。 （二）读第三、四自然段 过渡：王维主要思念了哪些亲人？又想起了哪些事？请听录音朗读。 1、讨论交流。 2、教师讲述茱萸：一种有浓烈香味的植物，古人在重阳节登高时，将茱萸插在头上，据说可以消灾避邪。 3、师：其实王维还想了很多很多，但书上没有全部写出来，而是用了一个标点符号省略号来表示的。（投影出示带有省略号的两句句子） 4、读句子，小组讨论：王维还会想些什么？兄弟们还会说些什么？各小组可以选择自己感兴趣的一句来说说。 5、师：诗人王维既想到了过去，又想到了现在
8、；既想到了自己对兄弟们的思念，也想到了兄弟们对自己的思念，王维此时的心情可以用书上哪句话来表达呢？请读第四自然段。 6、读第四自然段，找出“王维思绪万千，心情久久不能平静”，指导感情朗读。 7、师：于是他提笔写下了九月九日忆山东兄弟这首诗。教师范读引出全诗。 8、配上插图，指导看图，朗读古诗。 9、结合前面的课文内容请同学说说全诗的意思。先同桌练说，再交流。 10、感情朗读第三、四自然段，读到让自己感动的地方可以站起来读。 三、总结课文 1、这篇课文写了唐代大诗人王维年轻时客居京城长安，在重阳节写下了九月九日忆山东兄弟这首诗，表达了诗人思念家乡亲人的思想感情。 2、有感情朗读课文。 四、布置作业 课后搜集王维的其他古诗，准备下节课参加“古诗朗诵大赛”。第 8 页 共 8 页