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1、2020年统编版五年级下册汉字真有趣 第二课时语文教案 第二课时一、活动准备。1各小组由小组长负责按计划开展活动，教师要提供必要的条件和说明，如联系图书馆，开放学校的图书室，号召学生借用图书等，学校有计算机室的，要定时向学生开放，并有教师指导。2各小组搜集资料后，在小组内交流，并整理与优化资料，选出优秀作品，指派代表准备在全班交流。二、展示交流，成果汇报。1同学们，在“遨游汉字王国”的第一堂课上，我们大家就自行分好了学习小组，经过一段时间的实践活动，大家一定搜集了不少关于汉字历史和文化的资料，相信大家在活动中一定有不少收获吧。今天这节课，我们就来进行学习成果的汇报。2各小组按自己喜欢的方式交流
2、。字谜小组。活动过程：(1)查关于字谜的资料；(2)将字谜整理；(3)将字谜分类。(4)教材中列出的字谜。画时圆，写时方，冬时短，夏时长。四座山来山对山，四个川来川对川，四个日字连环套，四个口字紧相连。 一点一横长，两点一横长你若猜不出，站着想一想。有人不是我，有马飞速跑。有水能养鱼，有土庄稼活。相传唐伯虎曾在杭州西湖畔卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说：“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一年轻人说：“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底。他却笑而不答，取下画来便走。唐伯虎望着这年轻人的背影，
3、哈哈一笑，说：“猜中了！他猜中了！”你能猜出这是个什么字吗？a各小组同学间相互猜字谜。 b公布答案：日田立也休斗或国默(5)刚才猜的字谜是课本上的，-是文字谜，是图画谜，是故事谜语。大家肯定也搜集或编制了许多字谜，拿出来和大家一起猜一猜吧。(6)阅读字谜故事门内添“活”字。(7)我觉得小组的力量确实大，通过了小组的分工、合作、实践，我觉得在综合性学习中少不了组员的配合、支持。通过对汉字王国的综合性学习，我不仅对汉字王国有了一个新的了解，新的看法，还对小组合作有了一个新的领悟：团结力量大！我们的展示到此结束，谢谢大家！ 汉字谐音小组。活动过程：(1)查关于汉字谐音的资料；(2)将谐音的歇后语整理
4、；(3)教材中列出的歇后语。外甥打灯笼-照旧(舅)梁山泊军师-无(吴)用孔夫子搬家-净是输(书)四月的冰河-开动(冻)了咸菜烧豆腐-有言(盐)在先隔着门缝吹喇叭-名(鸣)声在外(4)组长介绍：歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分(真意所在)隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。以上六个都是谐音性歇后语，他们借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。 (5)出示歇后语，大家猜一猜。大葱拌豆腐-_一连三座庙-_精装茅台-_一二三五六-_(6)公布答案：一清(青)二白妙(庙)妙(庙)妙(庙)好久(酒)无事(四)(7)阅读谐音笑话“枇杷”和“琵琶”。 学生自读。交流：看了笑话
5、，你有什么感想？小结：汉字真有趣，不能随便乱用，否则会成为笑话。形声字小组：活动过程：(1)阅读有趣的形声字(2)搜集整理形声字的资料。(3)交流。本文介绍了汉字王国里，形声字在数千年的汉字发展史中不断变化，藏着许多秘密。“星、凤、凰、蜀、祭”这几个字都是形声字。 小结：形声就是由形旁和声旁拼合字法。形声字由两部分组成：形旁(又称“义符”)和声旁(又称“音符”)。形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音。例如“樱”字，形旁是“木”，表示它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的发音与“婴”字一样。三、评比最佳活动小组或个人。1学生评选。2公布结果。四、畅谈收获。板书设计汉字真有趣1制订计划2汇报成果3公布结果而成的造小学试题、单元测试题、小学知识点尽在“奥数网”微信公众号第 7 页