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1、文本为Word版本，下载可任意编辑冬爷爷来了教案冬爷爷来了教案1 活动设计背景 大纲要求要养成幼儿注意倾听的习惯，语言理解能力；鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力，利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。虽然我们的孩子亲身经历过雪的很少，但通过电视，图片等多种途径，孩子们已有雪的概念。结合主题活动“冬天”，我和孩子们通过环境创设，收集图片，资料，在户外感受冬天天气的变化等活动了解了冬天。为了让孩子们能进一步体验冬天与其他季节的不同，我设计了本次活动。 活动目标 幼儿能愉快地参加活动，并从生活和游戏中感受到冬天独特的魅力所在。 幼儿通过自身的感
2、知，说出冬天与其他季节的不同之处。 幼儿能自由地组织语言大胆地表达对冬天的情感。 教学重点、难点 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对冬天的进一步探索。 活动准备 “东爷爷”的录音 ，冬季雪景图片，一张内容不符合冬季特征的图片（穿裙子的小女孩，青蛙，荷花，长的郁郁葱葱的大树等），幼儿人手一套画片（冬季的树木，雪人，滑雪的小女孩，穿凉鞋的孩子，知了等），小画板，油画棒。 活动过程 1、让孩子闭上眼睛，播放冬爷爷的声音：“呼北风呼呼吹，大雪飘呀飘，我是冬爷爷，你们可知道？小朋友，你们怎么知道我来了？”通过对幼儿听觉的引导，使幼儿感知冬天的情景，启发幼儿对冬天的联想。 2、出示冬季雪景图片，让幼儿观察
3、。提问:图上画的是什么季节？你是从哪儿看出来的？（提示幼儿从图中的颜色，景物，人们的穿着，正在进行的活动等多方面进行观察。）冬爷爷给我们带来了什么礼物呢？ 3、出示穿冬装孩子的教具，问：冬爷爷来了，天气变得非常寒冷，我们怎样过冬？除了衣着，人们还想到了什么办法抵御寒冷？ 4、粗心小画家的图画，孩子仔细找出不符合冬季特征的地方，给予纠正。幼儿要语言表达连贯，阐述清晰。 5、游戏看谁答的快。老师说出某一物体和现象，幼儿迅速判断出是哪个季节。如：“手套”，回答“冬天”。“扇子”，“夏天”。 6、贴图活动。让孩子用自己手中画片在画板上贴出一幅冬季图画，用油画棒添画其它冬季景物。 7、延伸活动。动手制作
4、冬爷爷带来的雪花，雪娃娃，或向爸爸妈妈学一首关于冬天的诗或儿歌，自己编也行，然后在班上表演。 冬爷爷来了教案2 活动目标： 1、感知冬季天气的主要特征，初步了解自然界的变化。 2、鼓励幼儿冬天不怕冷。 活动准备： 课件、冰块、音乐cd。 活动过程： 一、谈话。 看，冬爷爷来了，我们会感到怎么样啊?冬爷爷不仅会让我们感觉冷，而且会让我们身边很多的东西发生改变呢！你看！ 二、边看课件边说说自己的发现。 （一）雪景图：冬爷爷给我们带来了什么?（下雪了） 1、我们一起来学学小雪花飘。（教师带着幼儿一起做雪花飘的动作） 2、雪花飘到哪里了?（大树，大地，屋顶） 雪花飘到大树上，大树变得怎么样了? 大地上
5、盖满了厚厚的雪，大地会感到冷吗?（厚厚的大雪就像一条厚厚的被子盖在大地身上，大地一点儿也不感觉到冷。） 雪花又飘到哪里了? 雪花还会飘到哪里呢? （二）冰景图：看，冬爷爷还给我们带来了什么? 你想摸一摸吗?（幼儿感知冰的凉、滑的特性） 看看，哪些地方都结冰了? 我们可以在结冰的河上玩吗?（让幼儿感知冰易碎的特性） 汽车还能在结冰的路上开吗?为什么?（教师根据幼儿的回答简单小结） 想一想，你还在哪里见过冰? （三）大树图：冬天到了，大树妈妈身上少了什么? 树叶宝宝为什么要离开树妈妈?（小树叶可爱自己的妈妈了，但到了冬天，大树妈妈身体里的营养不多了，不好再供养树叶宝宝了，小树叶只能离开妈妈，让妈妈安全的过冬，等到春天来了，他们又会回到妈妈的身边。） （四）小草图：冬天来了，我们仔细看看，小草变成什么样了?小草枯萎。 （五）人们的变化：冬天来了，我们小朋友有什么变化呢? 引导幼儿观察孩子的穿着打扮。 三、讨论： 1、你们喜欢冬天吗?为什么?请幼儿简单说说理由。 2、在冬天，我们怎样让自己不怕冷? 3、请幼儿随着音乐一起动一动。第 5 页 共 5 页