中班美术教案：漂亮的手绢.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班美术教案：漂亮的手绢中班美术教案：漂亮的手绢1 活动目标： 1、学习染纸的基本方法，大胆尝试印染出不同的图案。 2、体验染纸活动的乐趣。 3、养成爱整洁的好习惯。 4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 活动准备： 1、生宣纸若干。 2、彩色颜料、调色盘、报纸、湿巾、纸巾、分组摆放。 3、生活中的印染物品。 活动过程： 一、 手绢展示会：组织幼儿观赏、讨论，引出课题 课前教师印染的各种图案的手绢悬挂在活动室内 （1）师：“小朋友们，老师举办了一个手绢展示会，里面有好多漂亮

2、的手绢，我们一起去参观参观吧！（教师带领幼儿进入活动室） （2）师“小朋友来看一看、摸一摸，感觉今天老师做手绢的纸和平常用的纸有什么不一样？ 幼“很轻，软软的，很漂亮” （3）师：“这是宣纸，你们猜一猜这么漂亮的手绢是怎么做成的？ 幼：“画上去的、用油画棒涂的、用彩笔、用工厂的机器做的” 师：“告诉你们，这些漂亮的手绢是老师用宣纸折成不同的形状蘸上颜料印染而成的。” 二、试一试：让幼儿自主探索，初步尝试不同的印染方法 （1）师：“今天老师为小朋友准备了宣纸和颜料，请小朋友也来做一个漂亮的手绢。” 幼：“好！” （2）师：“请小朋友不要把颜料溅到自己和小朋友的身上，如果手上沾上颜料要及时擦干净。

3、” 师：“请小朋友轻轻的走到桌子旁边，我们来比一比，谁的手绢做的最漂亮。” （幼儿自主尝试探索，教师巡回指导，提醒幼儿注意卫生） 三、展示并总结幼儿的探索成果 （1）教师出示一组染边的幼儿作品 师：“这是小朋友的手绢，我们来看看他是怎样染的。” 提示幼儿观察总结：染的是边，染出的图案是正方形。 （2）出是另一组折叠印染作品，幼儿总结：折成了三角形，染的是角，染出的图案是半圆形、圆形，很漂亮。 师幼共同总结：不同的折叠方法和印染方法染出的图案是不一样的。 （3）师：“（拿起一个破了的，很湿的，打不开的作品）小朋友知道这个手绢为什么变成这个样子？” 引导幼儿总结：宣纸在颜料里时间太长容易打不开，打

4、开时要小心，不然会弄破。 （4）师：“小朋友们想了这么多好办法，染出的手绢都很漂亮！” “在印染的时候要先将宣纸折叠，小朋友想一想，我们可以把它折成什么形状？” 幼“长方形、正方形、三角形、圆形” （5）师：“把宣纸折好后就要印染了，小朋友说一说我们可以染纸的那个地方？ 幼：“边、角、边角一起染” 教师请幼儿到前面示范不同的印染方法，感受印染的魅力 四、染一染：用大家探索总结的方法再一次尝试染纸。 师：“你们想出了这么多染纸的办法，染出的手绢一定比老师的还漂亮。” （请幼儿用各种折叠方法和染纸方法染出丰富多彩的手绢。教师巡回指导，提醒幼儿不要把颜料溅到自己和他人身上，及时把手上的颜料擦干净）

5、五、我们染的手绢真漂亮 展示作品。评价、欣赏、分享创造成果。 六、还能染什么 （教师出示围巾、衣服等印染物品，请幼儿欣赏，激发幼儿对印染的兴趣，培养幼儿热爱民间艺术的情感。） （1）师：“我们用印染的方法染出了好多漂亮的手绢，小朋友们想一想，我们还可以染什么东西？ 幼“衣服、毛巾、袜子” （2）师：“小朋友们看老师手里拿的什么？” 幼：“围巾，是用黄色和绿色印染出来的。” 师：“这是什么？” 幼：“衣服，也是印染的，有红色、蓝色、白色” （3）师：“对，生活中还有好多东西是印染而成的，老师请小朋友们回家后找一找还有什么东西是印染而成的。” 七、结束部分 组织幼儿收拾活动材料，我们一起带着作品共

6、同去举办一个手绢展示会吧。 教学反思： 纲要中说，教学要贴近生活，来源于生活，手帕是孩子们生活中很熟悉一样东西，经常用来做游戏，所以我选择了一个和手帕有关的活动内容，孩子们真的是非常喜欢和高兴。 中班美术教案：漂亮的手绢2 活动目标： 1、引导幼儿感受染纸活动带来的乐趣。 2、培养幼儿对色彩的感受能力和动手操作能力和团结协作的能力。 3、引导幼儿学习染纸的基本方法，在教师的帮助下，尝试印染不同的图案。 4、充分运用各种印染方法，自由大胆的设计图案并展现出来。 活动准备： 1、收集适合中班欣赏的各种印染物品，如围巾、手绢、花布等。 2、教师用的大生宣纸一张，教师染好的手绢一条。 3、正方形生宣纸

7、、彩色颜料、调色盘、铅笔、棉签、抹布、旧报纸若干，分组摆放。 活动过程： 1、引入：组织幼儿玩“丢手绢”的游戏，用教师准备好印染有漂亮图案的手绢，在游戏进行过程中，引导幼儿发现手绢与普通手绢的不同，激发幼儿动手操作的欲望。 2、引导幼儿欣赏印染物品，启发幼儿说说这些物品上的颜色、花纹的特点。让幼儿想想这些好看的花纹是怎样弄上去的？你喜欢那一种花纹，想不想有一条印有自己喜欢的花纹的手绢？ 3、引导幼儿认识各种颜色，能够正确的说出颜色的名称，并能正确的说出自己喜欢的颜色的名称。 4、教师示范演示印染手绢的具体方法： （1）将正方形的宣纸对角折叠或者对边折叠成小块。 （2）将设计好的花纹花在折叠好的

8、小块上。 （3）将折叠好的宣纸的一角或一边放进盛有颜色的调色盘里染一下，颜色没有染透的位置，用棉签沾着颜料染透。 （4）用同样的方法将设计好的颜色染在设计的位置。 （5）染完之后，轻轻的将折叠的宣纸打开，展平，放在旧报纸上凉干。 5、幼儿动手操作： （1）随同幼儿将宣纸折成印染的小块。 （2）让幼儿大胆设计自己喜欢的花纹，并将花纹画在折叠好的宣纸上。 （3）指导幼儿将染边、染角、点画的几种方法结合起来进行印染。 （4）鼓励幼儿用自己喜欢的颜色印染自己设计的花纹。 （5）提醒幼儿及时的擦掉手上、身上、桌子上的颜料，注意卫生。 6、将幼儿印染的作品，布置成为展览，让大家欣赏评价。 活动延伸： 将幼

9、儿印染的手绢投放在美工区，鼓励幼儿继续进行创作，可将印染的手绢作为折纸的材料。 观察： 活动结束后我们对幼儿的花手绢进行了讨论。很多孩子过来看了看龚晗阳的画后说：“手绢应该是正方形！怎么她的是三角形的”。“可以哇啦？”龚晗阳不服气的说.“我喜欢三角形的手绢，我自己的手绢我喜欢什么形状就可以制作什么形状啊” 喔！原来龚晗阳我这个想法啊！孩子们听了开始有点反对，可后来又觉得很有道理，甚至有些大胆很有意思，所以对龚晗阳说法中纷纷表示了同意。就这样，一场小风波停息了！ 分析： 在成人的世界里，很多东西的外形色彩在头脑里都已经固定化了，包括现在的一些孩子在经历过后后也会产生这样的念头。就像以前问起：“太

10、阳时什么颜色的？”时候，孩子们基本上异口同声的说：“红色！”其实哪怕是红色也可以分成好多种红，如橘红、玫瑰红、粉红等。所以当我看到不一样的孩子涂色时，起先我是不动声色的，让他自由的进行，等差不多时再与他交谈并且组织孩子们讨论。孩子的想法创意很好呀！有许多人性化的思想。因为说得有道理，原先反对并提醒要用三角形的孩子也开始赞同了，我想所谓的天真的孩子间的说服就是这样的吧。只要孩子能对自己的作品有个说法，那么偶尔脱离一下实际又何妨呢！他的心中是明朗的，而表现本来就是多样的。 活动反思： 纸，是中国人最早发明的。在日常生活中，我们会用到各种各样的纸，这些于我们的生活和学习都息息相关，也是幼儿所熟悉和喜

11、欢的。通过印染手绢，让幼儿体验自己动手操作的乐趣，在操作中了解纸的特性和用途，通过印染手绢，感受纸制品的艺术美。 纸，是孩子们很熟悉的物品。孩子们喜欢折纸，将纸折成飞机、纸包等，通过这次活动，让幼儿感知到，不同的纸有不同的用途。纸不但可以折叠，还可以往上印染自己喜欢的花纹。让幼儿再自己动手操作的过程中，体验快乐，使本次活动，成为孩子们的一次投入的、快乐的创造活动，并给孩子们带来成功的体验。“孩子是天生的艺术家”这一观点，在孩子们的自由创作中得到了充分的验证。 中班美术教案：漂亮的手绢3 活动目标： 1.学习染纸的基本方法，大胆尝试，染出不同的图案。 2.体验染纸活动的乐趣。 3.养成爱整洁的好

12、习惯。 4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5.培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动重难点： 1.重点：学习宣染的基本方法。 2.难点：幼儿能不断变换纸的折法，染出不同图案的手绢。 活动准备： 1.各种印染手绢的图片，实物。 2.正方形纸巾、彩色颜料、色盘、棉棒、抹布、旧报纸若干，分组摆放。 活动过程： 一.欣赏图片，让幼儿熟悉各种各样的印染手绢。 1.与幼儿讨论看到了什么? 2.这些手绢和我们平时用的手绢有什么不同? 二.教师示范讲解印染手绢的具体方法： 1.老师这里也做了一些漂亮的手绢，请小朋友看一下，小朋友想不想自己动手做一下呢 2.教师讲解： 教师示范染边 引导幼儿染

13、不到得地方可以用棉棒进行点染 三.幼儿进行染纸： 幼儿操作，教师巡回指导 1.教师提要求 染色的时候要注意不要把染料弄到自己衣服上，小朋友之间要相互谦让，只有认真，安静的小朋友才能染出更漂亮的手绢来 2.幼儿动手操作 鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色，印染出不同的图案。教师及时指导，提醒幼儿及时擦掉手上、身上的颜料，注意卫生。 四.展示幼儿作品 请幼儿将染好的手绢放在展板上，教师进行点评 五.结束课程： 小朋友染得小手绢都很漂亮，现在拿出你的小相机我们一起来给它照相吧! 活动延伸： 下次活动，幼儿尝试印染不同形状的纸巾，如：花型，圆形，多边形。 活动反思： 这节课一开始我将已经染好的手绢做成课件，让

14、幼儿欣赏。在幼儿了解染纸同时，也引起了幼儿的兴趣。他们会想这些漂亮的手绢究竟是怎么染出来的，从而抓住了幼儿的注意力。接下来我引入了展示实物的环节，让幼儿直观的感受染出来的手绢，说说他们与普通的手绢有什么不同，用什么做的，图案有什么特点。 教师演示的环节里，我在课前做了进一步的尝试。用来染色的纸质量要好而且要厚一些，这样不容易烂。其次就是对于选用的颜料有一定的要求，应用水溶性较好的水彩颜料或国画颜料，这样染出来的手绢色彩更均匀亮丽。 教师示范时，我分了三个小环节。对边折成正方形，染边;对角折成三角形，染角;以及边角混染。告诉幼儿可以变换不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手绢。同时我把这一

15、操作过程编成了口诀，更易于幼儿理解和操作。 在幼儿操作过程中，许多幼儿能掌握这个染纸的方法，而且每个孩子能创造出更新颖更漂亮的图案，这让我很惊奇同时也很高兴。 教师在操作过程中只给了简单的指导，幼儿就可以发挥最大的空间，印染出新奇漂亮的手绢。而且幼儿在操作过程中注意了卫生的问题，都能干净的完成。 虽然完整的上完了这节课，但有些地方还存在不足。示范的时候，可以引导幼儿自行创造折纸的方法。不仅仅是折成正方形或者三角形。让幼儿自行发现折纸的方法不同印染的手绢就大不相同。其次幼儿在操作的过程中有遇到的困难，应该给予及时的指导，锻炼幼儿克服困难的能力。再次教师在示范点染时，应该说的更详细些准确些，以免幼

16、儿在操作过程中出现不知道棉棒怎么用的情况。最后在活动结束时，可以引出不同形状的纸印染出来的手绢，为下次活动做铺垫。 中班美术教案：漂亮的手绢4 活动目标 1、继续学习对称剪纸蝴蝶和花，并根据自己的意愿组合画面。 2、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。 3、培养幼儿剪纸时良好地操作习惯。 活动准备 1、剪好形状的2开白纸6张，各色正方形彩纸若干，剪刀每人一把，胶水每人一瓶，筐子12个。2、将白纸分贴在教室周围。 活动过程 1、引入部分 欣赏春天的景物图片、展示教师范画，重点引导幼儿观察花和蝴蝶的形态。 师：春天来了，春姑娘飞到我们教室里来了，她给我们带来了礼物，请小朋友们看看她带了什么礼物来呀？（展示

17、范图） 2、学习剪纸 1）我们今天就要自己动手来剪蝴蝶和花，先看看老师是怎么剪的。 2）教师示范蝴蝶剪法，（先把纸对折，再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子，接着画蝴蝶的翅膀，边画边念：一个大椭圆接着一个小椭圆，最后用剪刀剪下来，打开就成了。）用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”，启发幼儿观察：蝴蝶还少了什么东西？ 3）示范花的剪法。 师：花园里没有花，蝴蝶会来吗？所以我们要做出美丽的花去吸引蝴蝶。学习 3、分组剪贴 幼儿动手剪贴，教师巡回指导（指导能力差的幼儿学会剪，启发能力强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶，并使构图更美观） 4、评价展示：将作品展示教室墙上，幼儿根据画面丰富、整洁、美观的标准互评。 点画：

18、梅花（中班美术） 教学目的：1.学习用手指点画梅花，体验点画的快乐。2.培养观察能力和审美能力。教学准备：梅花，范画，颜料，白纸。教学过程：1.小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）2.老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那我们今天一起做一幅美丽的梅花图！3.看好老师是怎么做的（教师示范做一朵梅花

19、）请小朋友和老师一起做吧！4.幼儿动手制作，教师巡回指导。5.成果展示。 中班美术教案：漂亮的手绢5 设计思路： 中班幼儿能够运用简单的手工制作表现自己的艺术审美，他们对制作充满好奇、充满想象。本次活动的目的是为每一个幼儿提供自由表现的机会，激励幼儿用不同的形式大胆表达自己的想法，尊重每一个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美和表现方式，分享他们创造的快乐。 活动目标： 1.引导幼儿感受染纸活动的乐趣，培养幼儿的动手操作能力。 2.引导幼儿学习染纸的基本方法，在教师引导下尝试不同的图案。 3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 4.培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 1.教师做的

20、花手绢。 2.宣纸若干、彩色颜料、调色盘、抹布、旧报纸若干，各类材料分组摆放。 活动过程： (一)欣赏教师的花手绢 师：今天老师给小朋友带来了一种很特别的纸，请小朋友摸一摸有什么感觉? 幼：软软的，有点粗糙。 师：这种有点软软的、粗糙的纸叫宣纸，它还有一种神奇的特点：容易吸水。今天老师就用这种宣纸做了几个漂亮的花手绢，小朋友想不想看一下? 师：我请小朋友猜一猜这些花手绢是怎样做成的? 幼：用笔画的、用吸管吹的 师：老师是用这些颜料和宣纸做成的。请小朋友猜一猜只用这两种材料怎样才能做一个漂亮的花手绢?(引发幼儿思考) (二)教师让幼儿探索印染花手绢的具体方法 1.请幼儿自己动手试一试。 2.将正

21、方形宣纸对角折或者对边折叠成小块。 3.将叠后的宣纸的角或边放进盛有彩色颜料的调色盘里染一下。 4.轻轻将宣纸打开、展平，放在旧报纸上晾干。 5.请幼儿自己说一说是怎样做的。 小结： 师：原来不同的折法染出的图案是不一样的，我们可以把宣纸对角折或者是对边折角上可以蘸一蘸颜料，孩子们还可以蘸哪里?让我们蘸一蘸，看一看，用两种颜色蘸会有什么效果呢?现在请小朋友再次尝试一下。 (三)再次尝试印染，鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色 ，印染自己喜欢的图案 教师及时指导幼儿将染边、染角等几种方法结合起来，提醒幼儿及时擦掉手上、身上、桌子上的颜料，注意卫生。 (四)展览幼儿的印染作品，大家欣赏评价 教学反思： 作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。第 16 页 共 16 页