大班数学教案：生活中的数学.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班数学教案：生活中的数学大班数学教案：生活中的数学1 活动目标 1.引导幼儿发现生活中到处都有数字，每个数字表示的意义不一样。 2.感知数字与人们生活的关系非常密切，萌发对数字的兴趣。 3.有兴趣参加数学活动。 4.体验数学集体游戏的快乐。 活动重点： 寻找发现生活中的数字，了解各种数字的不同作用。 活动难点： 在探索的基础上，结合已有经验知道数字与人们生活的密切关系。 活动准备 教具：数字拼图小卡车、09数卡、有关数字实物的展板、课件(生活小片段)等。 学具：数字卡片若干，排排坐-数字逻辑推理题若干份，动物数字连线图若干份，水彩笔;测量身高的尺子两套，记录

2、卡两套。 活动过程 一、相互交流，唤起幼儿的生活经验，激发幼儿参与活动的积极性 1.老师穿着衣服前面贴有数字宝宝拼图画小卡车，问：“你发现了什么?” 鼓励幼儿说出都有哪些数字，引起幼儿学习的兴趣。 2.你见过这些数字吗?在我们周围的生活里，也有许许多多的数字，想一想，你在什么地方看到过数字? 幼儿带着问题去思考，自然地感受数字和它们的作用。 二、迁移经验，感知数字与人们日常生活的密切关系 1.出示幼儿带来的数字物品，引导幼儿自己去观察，看看哪些地方有数字? (1)你带来的是什么?上面的数字有什么用? (2)幼儿相互自由介绍。 从孩子自带的生活物品入手，便于唤起幼儿的生活经验，让幼儿在交流互动中

3、提高合作学习的能力和分享的意识，感受到生活中有数字的东西很多。 2.讨论：生活中还有哪些数字?数字都表示什么意思? 3.看课件：生活小故事(顺序：家-交通-银行-超市) (1)你都在哪些地方发现了数字? (2)这些数字有什么用? 利用课件重新让幼儿温习了生活中的数字场景，进一步让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字与人们日常生活的密切。 三、数字游戏，了解数字的不同作用，体验数字的有趣 1.游戏一：数字比武 (1)认读尺子上的数字。(数字可以表示长度的长短) (2)看看温度计的刻度。(数字可以表示温度的高低) (3)看看称上的数字。(数字可以表示重量的多少) (4)认读人民币、邮票的面值，物品

4、价格牌上的价格。(数字可以表示金额的多少) (5)找出表示当天日期的日历，说一说“今天是年月日，星期几?”(数字可以表示时间的顺序) 2.幼儿个人自选操作：设计电话号码、测量身高、连线和排排坐 (1)你设计的电话号码是多少? (2)谁的身高最高、体重最重呢? (3)你连出了什么?你是用什么方法做的? (4)你是怎么给小图形安排座位的?为什么这儿画了5个三角形? 教师从解决生活问题入手，营造积极“互动”的氛围，提供互相分享交流的机会，让幼儿在游戏中、操作中了解数字在不同物品上的不同用途，进一步充分体验到数字的乐趣。 四、超市购物，尝试用数字解决生活中的问题 1.讨论：假如生活中没有数字，会怎么样

5、? 2.社会实践活动超市购物。 将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，使幼儿从生活经验出发，在研究现实问题的实践活动中学习数学、理解数学、运用数学。 教学反思： 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。 大班数学教案：生活中的数学2 活动目标 1、通过开展数字活动让同学们在活动中体会数字的乐趣。 2、通过生活实际中找数字，让同学们知道数学和我们的生活是分不开的，同时培养学生细心观察的能力。 3、通过活动培养学生学习数学的兴趣。 4、

6、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 5、初步培养观察、比较和反应能力。 教学重点、难点 重点：找到生活中的数字。 难点：感受数学的奇妙，提高数学的学习兴趣。 活动准备 1、让同学们每人带一个有数字的玩具。并在家找找我们的生活中在哪些地方有数字。 2、电话、表、数字卡片、人民币。 活动过程 一、课前活动：星成长体操 二、师生互动，检查课前准备。 1、让同学拿出从家带来的带有数字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩。 2、让同学们说说在我们生活中还有哪些物品上有数字。 3、总结：在我们的生活中数字无处不在。 三、数字的作用： 1、出示：119、120、110等数字，让同学们

7、说说这些数字在生活中见过吗？知道它们的作用吗？ 2、出示电话号码，让同学们说说它的作用，并用数字卡片摆摆自己家和自己亲人的电话号码。 3、用数字表示数量，说说你有几枝铅笔，你几岁了，我们班有多少个同学等等。 四、课堂延伸： 1、猜数字：找个同学在纸上写一个数字，让同学们，通过大了，小的了方式，让同学们猜，从而让同学们知道数字的比较大小。 2、老师拿出钱，让同学们玩物品买卖游戏。 五、教师总结后结束本课。 教学反思 在本课的备课和教学过程中我本着以培养学生学习数学兴趣为主要目的进行教学，让学生知道数学和我们的生活是密不可分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发现

8、数字，学习数字，会运用数字。 本课的教学首先符合幼儿园教育纲要中提出的幼儿教学要以幼儿生活为基础，让同学们知道我们的生活和数字分不开，数字在我们的生活中也有很大的作用。同时我创设了多个活动都能以学生为主体，学生们也都能积极的参与，体验生活经验，学习知识。让同学们在活动中学，在玩中学，同时也很好的完成了本课的主要教学目标，培养了学生学习数学的兴趣。 当然这节课也存在不足之处，在学生物品买卖的活动环节组织的不够好，人员分配上有点问题，另外还应该养成学生收拾整理玩具、物品的好习惯。 小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，实际应该列为印度语言，

9、只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。 大班数学教案：生活中的数学3 设计思路： 我们生活在一个“数字”的世界中，数字无所不在。同样，幼儿的生活与数字也密不可分，本次活动是在“周围的人”主题活动的进行中，截取孩子关注到的数字为内容，借“生活中的倒计时”这一灵感，通过经验化的回顾，综合化的形式，游戏化的过程，生活化的内容让幼儿发现、了解生活中的数字，数字之间的奥秘。 纲要中指出：教学活动设计要在幼儿原有经验基础上进行，既要了解幼儿已有的经验，又要提供新的经验。幼儿在平日里通过报数、数数等游戏掌握了10以内的点数，并且对数学学习有一定的兴趣。在此基础上，为进一步巩固幼儿对数

10、概念的理解，教师可以通过集体教学等方式开展关于“倒数”活动，发展他们的逆向思维能力。 活动目标： 1、了解生活中的倒计时，初步体验倒计时的作用。 2、感知倒计时中数量从多到少逐一递减的变化。 活动准备： “生活中的数字”ppt，数字卡 活动过程： （一）经验再现： 1、回忆马路边的数字： 重点提问： （1）上一次我们到马路边寻找数字，你找到了哪里的数字？（根据幼儿回答ppt再现） （2）这些数字表示什么意思？ 小结：有的数字表示身份，有的数字表示价格，还有的数字是表示时间。 2、看录像： 重点提问： （1）你们在马路边有没有看到过不停变化的数字呢？ （ppt放映红绿灯的数字变化） （2）数字是

11、怎么变化的？ 小结：像这样数字从多到少一个一个倒着数来计算时间，我们就叫做“倒计时”，倒计时可以让我们做事情有准备。 （3）为什么马路上要装倒计时的红绿灯呢？ 小结：有倒计时的红绿灯能够提醒我们抓紧时间过马路。 （二）体验“倒计时” 1、你还在什么地方看到过或听到过倒计时呢？ l 火箭发射 l 新年倒计时 l 微波炉、洗衣机 游戏：制作爆米花 （1）假设还有5秒开始爆，我们来倒计时。 （2）假设还有8秒开始爆，我们来倒计时。 （3）教师举数字，幼儿倒计时，爆米花做好了。 小结：生活中经常会用到倒计时。 2、幼儿园里用到的倒计时： 重点提问： （1）有没有发现张老师平时也用到过倒计时呢？ （2）

12、为什么张老师总是要用倒计时？ （3）你们觉得张老师什么时候还可以用用倒计时呢？为什么？ 小结：倒计时真有用，提醒我们做事情要加快速度。 活动延伸： 六一儿童节就要到了，你知道离六一儿童节还有几天吗？ 过了今天，离儿童节还有几天？ 大班数学教案：生活中的数学4 活动目标： 1、萌发幼儿对数字的兴趣 2、引导幼儿发现数字在生活中的运用 3、帮助幼儿将数字运用于生活中 活动准备： 1、活动前布置任务，请幼儿在周围生活中找一找“哪里有数字？它们表示什么意思？ 2、教具：09的数卡二套，有数字信息的物品若干，数字信息若干条 3、学具：幼儿人手三套09的数卡 活动过程： 一、游戏“请出数字娃娃” 数字娃娃

13、来做客，听来得是几？ 1、我比3多1，是几？ 2（拍六下手）听我拍了几下手？ 3、7可以分为4和几？ 4、我排在6的后面8的前面，猜猜我是谁？ 5、3和5合起来是几？ 6、1个娃娃，1朵花，1个苹果都可以用数字几来表示？ 7、我像鸭子，我是几？ 8、我比8多1比10少1，猜猜我是几？ 9、2加3等于几？ 10、1减1等于几？ 教师按09的数序排列数字，请幼儿集体读 二、联想生活中的数字 1、我们周围生活中有许多数字，想想你们在什么地方看到过数字？并说说它们表示什么意思？ 2、幼儿自由回答，师随时引导归纳数字表示什么意思？ 三、感知数字在生活中的应用 1、说说我们幼儿园有几个班？我们班共有几个小

14、朋友？（数字可表示个数的多少） 2、认读尺子上的数字。（数字可表示长度的长短） 3、看温度计的刻度（数字可表示高低） 4、看电子称上的读数说出物重（可表示重量的多少） 5、认读人民币，邮票的面值，物价牌上的价格？（可表示金额的多少） 6、找出表示当天日期的日历，说说今天是几年几月几日（可表示时间的顺序） 7、认读邮编，书页码，车牌号，信用卡 号码（可表示号码的顺序） 8、我们是大几班的小朋友？第3组的小朋友起立（数字可表示排列的次序） 四、讨论“假如没有数字，生活会变得怎么样？ 五、按指令摆数字 1、请找出表示自己年龄的数字 2、摆出自家电话号码，门牌号 六、活动延伸：用扑克牌表示大小，次序。

15、 大班数学教案：生活中的数学5 目标： 1.调查、发现生活中处处有数学，感受数学的趣味性和实用性。 2.知道一些标准用具的作用。 3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。 准备： 1.流调查表，感受数学在生活中的运用。 (1)交流调查情况。 大组交流调查情况，介绍自己的调查表。 (2)小结：数学在人们的生活中是无处不在的，大,考吧.幼,师,网为人们的生活带来了方便。 2.了解统一标准计量工具的作用。 (1)幼儿测量桌面。 (2)用尺子进行测量，记录结果。 (3)拓展经验。 你知道生活中还有哪些标准的计量工具? 3幼儿操

16、作。 幼儿结成小组，选择同一种测量工具看结果是否一样。 活动反思： 在本课中，我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发现数字中的奥秘，能巧妙的运用数字完成任务。 能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我举行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能积极的参与活动，能学习生活中的经验与知识。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培养了幼儿学习数学的兴趣。 大班数学教案：生活中的数学6 活动目标 1、发现生活中的

17、数字，知道数字无处不在。 2、运用数字进行游戏活动，激发幼儿对数字的兴趣。 活动准备 1、课件-乐趣练习：在图画里找数字 2、课件-乐趣练习：找数字 3、课件-动画片：你最喜欢的数字是什么 活动过程 一、演示课件激发幼儿找数字的兴趣。 1、乐趣图片-在图画里找数字 小朋友，这几张图片非常有趣，仔细看看，在图画里能找到什么呢? 在树林里能找到数字1。 a、小鸭子在池塘里游水的图画里能找到数字 b、海鸥在大海上飞翔的图画中能找到数字 2、乐趣练习-找数字 (1)你能看出来，这张图片上每个格子里有几双鞋吗? 幼儿观察后说出 1双，2双，3双，4双。 (2)请你在这张图片上找出数字1,2,3,4。 二

18、、发现生活中的数字。 1、激发幼儿主动探索的愿望 (1)在我们的生活中，周围到处都有数字，你们想不想把他们找出来? (鼓励幼儿讲述自己的发现) (2)你在什么东西上面发现了数字，告诉小朋友吧。 (3)谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家? 2、启发幼儿扩散思维，寻找更多的数字 (1)原来数字就在我们的身边，除了这些，小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢? (2)幼儿讲述身边发现的数字。 三、最喜欢的数字 1、数字在生活中无处不在，和我们小朋友也有很密切的关系，那么你觉得最有趣的、最喜欢的数字是什么呢? (请几位幼儿给大家介绍一下自己最喜欢的数字。) 2、动画片：你最喜欢的数字是什么 请小朋友看一个很有趣的动画片，看看动画片里的小朋友手里都拿了几个气球呀，一定要仔细看呀! (看完后，幼儿相互交流) 四、结束 今天，你们玩得开心吗?让我们到外面再去找数字宝宝好吗?第 15 页 共 15 页