三只小熊教案.docx

《三只小熊教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三只小熊教案.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、文本为Word版本，下载可任意编辑三只小熊教案三只小熊教案1 活动目标 萌发均衡饮食的健康意识。 欣赏故事，理解故事中所讲的不挑食的道理。 能大胆参与故事的讨论，并能合理搭配食物。 活动准备 课件准备：“不同的小熊”图片；三只熊故事音频及图片；三只熊故事视频；“食物”组图；“食物搭配”情景图片。 活动过程 出示图片“不同的小熊”，激发幼儿兴趣。 哪只小熊最胖？ 哪只小熊最瘦？ 哪只小熊最高？猜猜为什么？ 播放故事音频及图片三只熊，引导幼儿欣赏并理解故事内容。 1、播放故事音频及图片第一、二段。 大熊为什么不开心？ 二熊为什么不开心？ 小小熊喜欢吃什么？和大熊、二熊比，小小熊是什么样的？ 小结：

2、小小熊爱吃的可多了，爱吃肉也爱吃蔬菜、牛奶和水果，所以小小熊长得高，力气大。 2、播放故事音频及图片第三段。 熊妈妈说，如果挑食或者不吃一些食物会怎么样？ 我们要向谁学习？学习什么呢？ 小结：如果挑食，不吃一些食物，就会变得不健康，长不高，力气小。所以我们都要向小小熊学习，不挑食，让自己长得更高，变得更漂亮。 播放故事视频三只熊，引导幼儿明白不挑食的好处。 你觉得哪只小熊最棒？为什么？（小小熊最棒，因为它不挑食） 出示组图“食物”，引导幼儿说说哪些是自己爱吃的。 大家认识这些食物吗？哪些是你爱吃的？ 出示情景图片“食物搭配”，引导幼儿为大熊、二熊搭配食物。 1、教师说明四种分类中的食物。 2、

3、引导幼儿从不同的分类里选取一种食物，为大熊和二熊搭配丰富有营养的食物。 大熊、二熊也想像小小熊一样长得高，力气大，他们要吃什么呢？ 活动延伸 家园共育 提供学习单我不挑食，家长按天记录幼儿一个月内的进餐情况，每周奖励一次不挑食的宝宝。 附 三只熊 遥远的森林里有三只熊，大熊、二熊和小小熊，它们是三兄弟，每天快快乐乐生活在一起。 可是最近，大熊和二熊不开心了。为什么呢？ 大熊只喜欢吃肉，它不吃蔬莱，结果它越来越胖啦，它不开心。 二熊只喜欢吃蔬菜，它不吃肉，结果它越来越瘦啦，它也不开心。 只有小小熊，它胃口可好了，既喜欢吃肉也喜欢吃蔬菜，还喜欢喝牛奶和吃水果，它越长越结实，比大熊、二熊还要高，还要

4、力气大啦。 熊妈妈对它们说：“肉有营养，蔬菜也有营养；牛奶有营养，水果也有营养。每一种食物都有自己的营养。如果我们挑食不吃某些食物，营养不均衡，身体就会不健康。大熊、二熊是哥哥，吃饭还不如小小熊乖，我们都要向小小熊学习，不挑食，更健康。” 大熊、二熊羞红了脸，它们决定再也不挑食了，让自己也成为一只健康、结实又漂亮的小熊。 三只小熊教案2 活动目标： 1、了解小熊特点，激发幼儿对小熊的喜爱及对大自然的热爱。 2、培养幼儿的动手能力和对美的表现能力。 3、培养幼儿表达与交流能力。 活动准备：小熊头饰三个、画纸、彩笔、黑板 活动过程：（一）认识小熊 1、教师戴上头饰与幼儿打招呼，“小朋友们好，我是小

5、熊姐姐！” 2、教师问：小朋友们喜欢小熊吗？为什么？小朋友们见过小熊吗？小熊长什么样子？ 3、教师总结：小熊很可爱，也很强壮，它生活在大森林里面。小熊有圆圆的脑袋、黑溜溜的眼珠，还有强壮的四肢、锋利的爪子。有时候小熊还会很危险，它的爪子还会抓伤小朋友们，所以去动物园的时候，小朋友们一定不要靠近小熊的笼子。 （二）教师示范小朋友这么喜欢小熊，想不想把小熊画下来？教师示范小熊画法，并讲解注意事项。 （三）作画教师分发画纸，幼儿再纸上作画，可以涂上自己喜欢的颜色。教师走入幼儿中间进行指导和个别辅导。 （四）作品展示作画完毕，教师挑选幼儿作品到前排展示，每组三人。三名幼儿戴上头饰，扮演熊爸爸、熊妈妈、

6、熊宝宝，向大家讲述自己的绘画内容。 课后反思： 优点：整节课层次分明，结构流畅，教具准备充足，教师语言具有感染力。 不足：1、幼儿作画时间不足，个别幼儿没有时间完成或丰富自己的作品。 2、展示时间不够恰当，幼儿不能集中注意力去听。并且展示时间过短、人数过少，大多数幼儿并不能得到评价。 3、展示阶段幼儿作品选取不具有代表性，较为单一。 4、课堂纪律不够，教师不能有效组织幼儿的注意力。 5、教师再课堂中角色应统一，前边是小熊姐姐，后边就不能是老师。 措施：1、课堂结构可进行调整：课堂开始前，教师可播放音乐三只小熊，师幼一起随着音乐律动，使课堂更加生动活泼；课堂中小熊的危害可展开来说，是幼儿再课堂中

7、得到安全教育；在幼儿作画过程中，教师可播放轻音乐，使幼儿安静下来，并约定要在音乐结束时放下画笔是幼儿更加遵守规则，这一阶段时间可适当放长；展评阶段，可使幼儿活动起来，欣赏小伙伴的画作，或拿作品到教师面前解说，教师应尽量关注每一个孩子，使每个孩子都获得评价，教师应特别关注和表扬那些有自己思想和创意的幼儿，是幼儿创造性得到发挥。 2、教师再作画时应稍微蹲低一点，以免挡到幼儿视线。 3、教师可在总结小熊特点后就使幼儿作画，以避免教师示范后限制幼儿思维。 4、教师在自己的日常工作和生活中，要时刻注意观察和学习其他教师或报刊杂志，多多学习接触幼儿和组织幼儿注意力的方法，使自己的日常教育活动更加有效的实施

8、。 三只小熊教案3 活动目标： 1、知道三只小熊的不同特点，尝试用不同的动作进行表现。 2、愿意参与活动，尝试跟着音乐做简单律动，体验一起游戏的快乐心情。活动准备： 1、三只小熊的胸饰 2、背景图：小熊的家 3、音乐：自录音乐 4、座位分成三组排成半圆形 活动过程： 一、去郊游： 教师播放音乐：去郊游，创设去小熊家做客的情景，带领幼儿律动进教室。 二、到三只小熊家做客，认识三只熊。 教师出示小熊家的背景图，为幼儿创设情景，激发幼儿的兴趣，让他们愿意参与到活动中。 1、师：哇，我们已经走到森林里了，瞧，前面有什么呀？(出示图片)幼：房子。 师：这是谁的家呀？ 幼：小熊的家。 2、认识三只熊： 师

9、：这里有一座小房子呢，这就是三只小熊的家。看看是谁来给我们开门了？（播放熊爸爸的音乐，老师扮演熊爸爸走出来。） 师：熊爸爸是怎么走路的呀？（原来熊爸爸走路时很笨重，所以音乐也是很慢很笨重的感觉。）我们来学学熊爸爸走路吧。 师：猜猜爸爸后面又是谁来了呢？（播放小熊的音乐） 幼：你怎么知道是熊宝宝呢？（蹦蹦跳跳的，很快的，音乐听上去很可爱的。） 老师扮演小熊走出来。 师：熊宝宝刚才做了什么动作？谁来学一学。 师：又有谁来迎接我们？（播放熊妈妈的音乐） 幼：熊妈妈来了。 师：熊妈妈的音乐和熊爸爸、熊宝宝的音乐什么地方不一样？（比熊爸爸的音乐快，比熊宝宝的音乐慢。） 三、学学熊的一家。 幼儿观察图片认

10、识三只熊，再通过猜一猜的游戏让幼儿知道他们的不同特点。 1、师：现在我们已经和三只小熊成为朋友了呢，大家来看看这三只小熊长的是什么样子啊？先来看看熊爸爸。他的肚子怎么样？ 幼：胖胖的。 师：对呀，胖胖的走路也会慢慢的，谁来做一做熊爸爸的样子。 2、师：那熊妈妈呢？ 幼：比熊爸爸瘦， 师：熊妈妈还在做什么动作？ 幼：走起路来一扭一扭的。 师：那我们来学学她吧。（教师边唱边带幼儿做） 3、师：熊宝宝又是什么样子呢？他在做什么？ 幼：很可爱，走路一跳一跳的。 师：我们一起来做可爱的熊宝宝。（教师边唱边带幼儿做） 4、师：三只熊都很有趣，他们都有自己的特点，下面老师来做熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝，小朋友们

11、的小眼睛一定要睁大哦，看看小朋友们能不能把他们认出来。（教师做动作请幼儿猜） 5、师：小朋友们真棒都猜对了，下面我们一起来做小熊吧。（教师播放音乐B，边唱边带领幼儿练习） 四、和小熊做游戏：完整练习动作 以与小熊跳舞的形式帮助幼儿回忆动作，然后进行完整练习师：今天我们认识了三只熊一家，你们开心吗？ 幼：开心。 师：三只熊说今天真是太高兴了，认识了这么多好朋友，瞧，他们跳起舞来了，我们也学学他们的动作和他们一起跳舞吧。（播放完整音乐） 师：熊爸爸和熊妈妈觉得你们学他们学的真像呀，想再看你们跳一变，你们愿意再和他们一起跳舞吗？（再次练习） 五、律动出森林，结束活动。 师：熊宝宝刚才轻轻的对我说，他

12、有点累了，想回家休息了，我们小朋友今天和三只熊跳舞也有点累了，现在我们也休息吧，以后再来做客。 路，边走边离开教室。） （播放律动：走） 三只小熊教案4 活动目的 1、在感受表演游戏三只熊的基础上，使幼儿知道表演的名称，表演中的角色及内容。 2、引起幼儿想表演的愿望。 3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 4、体验同伴间友好的情感。 准备 1、场景布置：熊的家。 2、教师活动前排好表演。 活动过程 (一)、交代课题名称，引起幼儿看表演的兴趣。 指导语：今天，要请小朋友看一个表演，名字叫三只熊，看看表演中有谁? (二)、幼儿观看表演，知道主要内容，激发幼儿想表演的愿望。

13、1、表演第一遍。 (1)、刚才表演叫什么名字? (2)、这个表演中有些谁? (3)、小姑娘这样好不好? 2、表演率二遍。 (1)、为什么三只熊生气了? (2)、小姑娘这样做，熊有没有同意? (3)、请小朋友想办法，小姑娘怎么做熊就不会生气了?(在门口等，敲门) 3、表演第三遍。 (1)、三只熊为什么会抓小姑娘的? (2)、这个表演中的三只熊、小姑娘都是谁演的? (3)、你们想不想也来表演 ? 4、表演第四遍。 教师表演，请四名想表演的幼儿分别扮演大、中、小熊及小姑娘，跟着老师尝试着表演。 (三)、讲评。 今天，我们看了老师表演 的三只熊的故事，知道小姑娘改正缺点向熊道歉，熊就不抓她了。下次我们

14、再来看好吗? 三只小熊教案5 教学目标： 会进行图形折叠、分割、拼摆，使图形变化，辩认三角形、长方形、正方形及其关系，发展空间知觉和动手动脑能力。 教学准备： 正方形纸、小刀。 教学过程： （一）变魔术 让幼儿猜想正方形能不能变成三角形、小正方形、长方形。然后将纸折叠，剪开变为各种图形。 将剪开的图形再拼成正方形。 （二）幼儿操作 将正方形变成4个小正方形，比比谁变得快，再将4个小正方形拼成原来的样子。 将正方形变成4个小三角形，然后还原。 将正方形变成一个长方形和两个正方形，然后还原。 （三）图形组合 将剪出来的三角形、正方形、长方形进行各种组合，变成新的图形。并鼓励幼儿用语言进行表述。如：

15、四个三角形可拼成风车；一个三角形加一个正方形可拼成一座房子等。 中班数学：三只小熊 设计思路： 经典故事三只熊意在帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。从小花园主题活动中幼儿个别化学习来看，孩子们能够区分明显的大与小，但对中间的则无明确概念。主题目标明确提出要让幼儿掌握按大小排序和匹配，对此我制定本次活动的目标：在理解故事的基础上，乐意大胆表诉自己的想法。尝试对物体的大小进行比较和匹配。 活动目标 1.在理解故事的基础上，大胆表达自己的想法。 2.尝试对物体的大小进行比较、匹配。 活动准备 三只熊图片，ppt,三只熊及大中小三只沙发（人手一份），粘贴工具 活动过程 一、引发兴趣 1.出示三只熊的

16、图片，介绍熊的一家。 2.出示三只碗的的图片 提问：你猜猜看这三只碗是谁用的？ 3.出示三把椅子的图片，请幼儿说说这三把椅子分别是谁坐。 二、看ppt,听一遍故事。 1.故事的名称是什么？故事里有谁？ 2.小姑娘选择了谁的东西？为什么会选择小熊的东西？ 三、操作体验 1今天小熊一家要去买沙发，它们应该买什么样的沙发呢？就请小朋友们来给它们的沙发排排队，让三只熊坐到自己的沙发上。 2幼儿操作，教师观察： 1）沙发的排序是否有不同方法。 2）能否按大小进行匹配。 3分享交流。 1）找出和大家排列不同的方法。 2）集体讲讲熊爸爸坐在最大的沙发，熊妈妈坐小一点的沙发，熊宝宝坐最小的沙发。 三只小熊教案

17、6 活动目标 1、尝试对物体的大小进行比较、匹配。 2、在理解故事的基础上，大胆表达自己的想法。 活动准备 1、图片三只熊。 2、三只熊及大中小三只沙发（人手一份），粘贴工具 活动过程 一、引发兴趣 1、出示三只熊的图片，介绍熊的一家。 2、出示三只碗的的图片 提问：你猜猜看这三只碗是谁用的？ 3、出示三把椅子的图片，请幼儿说说这三把椅子分别是谁坐。 二、听故事 提问： 1、故事的名称是什么？故事里有谁？ 2、小姑娘选择了谁的东西？为什么会选择小熊的东西？ 三、操作体验 1、教师：今天小熊一家要去买沙发，它们应该买什么样的沙发呢？ 请小朋友们来给它们的沙发排排队，让三只熊坐到自己的沙发上。 2、幼儿操作，教师观察。 （1）沙发的排序是否有不同方法 （2）能否按大小进行匹配 3、分享交流 （1）找出和大家排列不同的方法 （3）集体讲讲熊爸爸坐在最大的沙发，熊妈妈坐小一点的沙发，熊宝宝坐最小的沙发。第 15 页 共 15 页