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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班音乐优质课教案小人书不要哭大班音乐优质课教案小人书不要哭 篇1 理解每段歌词表达的不同内容和情感，学习分角色表演演唱。 课件。 一、开始部分组织教学。 师：孩子们，你们听是谁哭了？不知道吧，今天老师请你们看动画片，想看吗？（想）。 二、基本部分。 1、组织教学，师：操作课件，让孩子们观看小人书哭了，引导幼儿讨论：小人书为什么哭了？（原来是小人书被有的小朋友撕坏了，所以哭了） 2、幼儿自由发言，让孩子说，师引导幼儿说说怎样保护书，孩子大胆说。幼儿：不撕书、不破坏书、不在书上乱写等。师：总结怎样爱护书。 3、今天老师给你们带来了一首好听的歌曲，歌曲的名字是：小
2、人书不要哭，你们想学吗？（想）。 4、放录音，让幼儿欣赏一遍歌曲，大体上了解歌曲歌词的意思，教师讲解歌曲歌词。让幼儿了解知道小人书哭了的原因。 5、教师示范演唱一遍歌曲，让幼儿再欣赏一遍。教师教幼儿学说歌词。师说一句，幼儿说一句，和教师一起说歌词。 6、学唱歌曲，教师完整演唱歌曲，鼓励幼儿小声跟唱。分成2组比赛演唱歌曲，看哪组唱的好。 7、教师和幼儿共同演唱，在幼儿熟悉歌曲的基础上，引导幼儿自由编动作，表演歌曲内容。 8、让幼儿共同讨论：我们应该怎么保护书？把破的书放到区角中，进行修补。表扬鼓励幼儿大胆表现。 通过给孩子们上这节音乐课，大部分孩子都学会了这首优美的歌曲，有的孩子还能给歌曲编上优
3、美的动作，如：葛荷琪、葛荷鑫小朋友等。通过让孩子在玩的过程中，懂的爱惜书本，不毁坏书，不撕书等。 附儿歌：小人书不要哭 有本小人书 躺在桌上哭 呜呜呜 哪个小朋友呀 把它脸撕破 小人书你别哭 我来给你补 小人书听了 哈哈哈哈 笑呀笑呵呵 大班音乐优质课教案小人书不要哭 篇2 歌曲小人书不要哭采用拟人的手法，描述了小人书由伤心到开心的情绪变化。歌曲前半部分用平缓、忧伤的旋律叙述了被撕破的小人书在伤心哭泣；后半部分用欢快、活泼的旋律，表现了小人书被修补后的快乐情绪。本活动注重从情感渗透入手，引导幼儿在有表情的歌唱与音乐作品产生相应的情感共鸣，从情感体验中激发幼儿爱护图书的行动，培养幼儿感受、理解音
4、乐的能力。 1.学唱歌曲，理解歌曲中小人书从伤心到开心的歌词内容，唱准附点音符和切分音。 2.能用表情和动作表现小人书伤心和高兴的不同情绪。 3.体验小人书被撕破的“伤心”和修补好的“欢快”，知道爱惜图书。 一本被撕破的小人书 2.歌曲音乐 一、出示课件“小人书哭了”引出主题，引起幼儿兴趣。 1.出示课件引导幼儿思考：发生了什么事？小人书为什么哭了？（鼓励幼儿大胆猜想小人书哭泣的原因） 二、学唱歌曲，理解歌曲中小人书从伤心到开心的歌词内容，唱准附点音符和切分音。 1.学唱歌曲前半部分，理解歌曲中小人书伤心的情绪特点。 （1）教师范唱歌曲至“哪个小朋友呀，把它脸撕破”。 提问：小人书为什么哭了？
5、它现在的心情怎么样？（引导幼儿用歌词中的语言说出小人书的伤心，表现出小人书伤心的样子。） （2）出示图片，引导幼儿学唱歌曲，重点引导幼儿唱准附点音符，大胆表现小人书被撕破的伤心心情。 提问：小人书脸被撕破了，心情会怎样？在唱歌的时候要用什么样的情绪唱？ 2.学唱歌曲后半部分，理解歌曲中小人书高兴的样子。 （1）教师范唱歌曲“小人书”到最后。 提问：小人书为什么笑了？现在它的心情怎样？ 小朋友怎么做，小人书才能每天高高兴兴的？ （2）幼儿演唱后半部分歌曲，唱准切分音符。 提问：小人书听到有人帮它补，心情怎样？引导幼儿唱准切分音。 （3）引导幼儿学说歌词，用欢快的情绪表现小人书的快乐心情。 3.教
6、师小结：看书时要爱护、看完放回原处、书破了要学会修补。 三、演唱歌曲，引导幼儿用动作和表情表现出小人书的不同心情，懂得爱护图书。 幼儿完整演唱歌曲，感受小人书由伤心到开心的情绪变化。 提问：歌曲的名字是什么？歌曲的前后两部分情绪是一样的吗？ 2.引导幼儿用动作和表情表现出小人书的不同心情。 提问：可以用什么样的情绪和动作表现小人书伤心和快乐的心情？鼓励幼儿大胆尝试，用声音、表情和动作表达自己的想法。 3.幼儿分组演唱，相互评价。引导幼儿从声音、表情和动作等方面进行评价。 4.鼓励幼儿大胆讨论保护图书的方法 提问：你还有哪些让小人书变开心的方法？ 四、活动延伸 1.引导幼儿争做“爱书小达人”，爱
7、护图书，保护图书。 2.到音乐区与小伙伴一起表演歌曲，进一步体验小人书被撕破的伤心和修补好的欢快。 歌曲小人书不要哭 3512356532 - 35 30 有本 小 人 书 躺 在 桌 上 哭，呜 呜呜， 35 3 0 22 32 1- 6.16 1 61呜 呜 呜，躺 在 桌 上哭，哪 个 小 朋友呀， 551232 . 356 53236 1 把 它 脸 撕破哪个小 朋友把 它 脸 撕 2(2 3 612 2 2) 3530 35602 .223 破。小 人 书你 别 哭我来 给 你 5 35362 5.55366 5322321 补，小 人 书听了 哈 哈哈哈 哈 哈 哈哈笑呀笑 呵 呵
8、。 大班音乐优质课教案小人书不要哭 篇3 活动目标： 1.理解歌词内容，学习有感情的演唱歌曲。 2.唱准休止符和附点音符，通过对生活经验的回忆，尝试创编歌词。 3.懂得要爱护图书，对修补图书产生兴趣。 活动准备： 与歌曲相关的图片一套。 活动过程： 一、练声，激发幼儿歌唱的兴趣。 教师弹唱歌曲小动物怎样叫，引导幼儿进行发声练习。 二、教师示范演唱歌曲，幼儿倾听初步理解歌词内容。 提问：小朋友们，这首歌分了几部分?第一部分讲的是什么？第二部分讲的是什么？ 三、学唱歌曲，进一步熟悉歌曲内容。 1.用念白的方式，结合歌曲音乐节奏看图记忆歌词。 2.通过图片，整体学唱歌曲，对符点音符部分进行反复练习。
9、 （1）教师演唱第一段，引导幼儿根据图片学唱。 提问：小朋友们，你觉得第一段给你的感觉是怎样的?引导幼儿用难过的情绪来演唱歌曲第一部分。 （2）教师演唱第二段，引导幼儿根据图片学唱。 提问：小朋友们，你觉得第二段给你的感觉是怎样的?引导幼儿用轻松愉快的情绪来演唱歌曲第一部分。 3.集体演唱歌曲。 4.尝试用对唱的方式演唱歌曲。 将幼儿分成两组，一组唱第一段，一组唱第二段，引导幼儿体会对唱的乐趣。 四、回归生活，引导幼儿爱护图书，愿意主动修补图书。 提问：小朋友们，歌曲中的小画书一开始为什么哭了?后来为什么又笑了? 小结：在生活中，我们要爱护每一本图书，看到有破的地方赶紧修补好，让图书看到我们都笑呵呵第 8 页 共 8 页