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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班数学活动教案：7的减法大班数学活动教案：7的减法1 活动目标： 1、 引导幼儿学习按物体的特征分解画面，并能根据物体的不同特征学习编减法应用题，列减法算式。 2、 培养幼儿的观察能力、语言表达能力及积极思维能力。 3、 发展幼儿逻辑思维能力。 4、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、 引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 实物图（一棵大树，树上有7只鸟，一只大的、六只小的；两只白色的、五只黄色的；三只停在树上、四只刚起飞）；算式题卡、粉笔、人手一套1-7的数字卡片，运算符号若干、毛毛虫图片若干。 活动过程： 一、小鸟来做客出示图片，今天鸟妈妈带
2、着小鸟飞到我们班来做客，小朋友们为它们表演一个节目吧！ 二、为鸟儿们表演节目 1、 教师出示算式题卡（如5+2），幼儿快速从1-7的数字卡片中找出正确答案并举起。 2、 游戏进行若干次。 三、鸟妈妈出难题小朋友真能干，现在鸟妈妈出难题要考考你们。 1、 引导幼儿仔细看图，分解画面。 问：图上有谁？有几只？它们一样吗？有什么地方不一样？（引导幼儿说出颜色、动态不一样） 2、 引导幼儿根据物体的不同特征编减法应用题。 、幼儿相互讨论小朋友都看见了树上有1只大鸟、6只小鸟；有2只白色的鸟、5只黄色的鸟；有3只停在树上、4只刚起飞；你能根据这些特征编出减法应用题吗？（幼儿讨论） 、 集中讨论。 、教师
3、根据鸟大小不同编减法应用题：树上有7只鸟，有1只是大的，几只是小的呢？然后请幼儿列式计算，并说说各数表示什么。 、 谁能根据鸟颜色不同编减法应用题呢？（请能力强的幼儿示范编应用题，幼儿编出应用题后，集体列出算式，然后一起说说算式中各数及各符号所表示的实际意义。） 、 用同样方法根据鸟的动态编减法应用题，为什么要问还剩下多少只？ 幼儿讲述，教师在黑板上写出算式。 3、 带领幼儿读7的6种减法算式。 四、与鸟儿们玩捉迷藏鸟妈妈对我们小朋友的表现很满意，它们想跟我们玩捉迷藏的游戏，你们愿意吗？ 1、 教师遮住若干只小鸟，让幼儿看图并列出减法算式。 2、 请个别幼儿讲述自己列的算式题中各数所表示的含义
4、。 活动反思： 在这个教学设计中，我首先通过游戏复习7组成。在教学过程中主要是引导学生观察课件图片、提出问题、解决问题，让学生在动手摆一摆、议一议、说一说中体验学习带来的快乐与收获。虽然大班的小朋友已经有了1-6的分成与计算初步感知，但要经历观察、质疑、自己解决问题这一系列过程对于他们来说还是有一定的困难。6、7岁的孩子的有效注意时间短，一节课呈现内容、形式太多，学生注意力就会被分散，所以我设计了课件演示、花片、闯关游戏等形式，幼儿园的孩子比较没接触过用课件上的数学课，所以会更吸引孩子。 幼儿园与小学是相邻的两个阶段，大班为小学一年级做准备。小学一年级是学校教育的开始，是幼儿园大班学前教育的发
5、展与提高，他们二者既有区别又有紧密的联系，幼儿园的课堂主要以育为主，以教为辅，注重的是玩中学，教学的形式是以游戏为主，灵活、自由、趣味性强，没有严格的约束力和规范性。而小学的课堂，是以教为主，以育为辅，有较强的学习目的性，知识的密度相应增大，课堂的规则也比较多，行为上存在一定的约束力。这种教学形式上的“动”“静”，教师教法上的差异，许多孩子存在着不适应。 大班数学活动教案：7的减法2 活动名称：数学学习7的减法 活动目标： 1、引导幼儿学习看一组实物图编应用题，重点学习应用题中的提问。 2、继续学习用清楚的语言讲述算式表达的图意。 3、在老师提醒下能注意保持活动时正确的坐姿。 活动准备： 算式
6、卡片、7只毛毛虫。 活动过程： 一、游戏：“出拳”，进一步巩固7的分合和加法。 1、介绍游戏玩法。 教师：两人出的手指数合起来要是7，两个人商量好谁先出拳谁后出圈，边出拳要边说，如：甲：我出2，我出5. 2、每人每次伸出的手指数量不能重复，知道把7的6种合成式说完。 教师：你们有什么办法保证自己会不重复的把7的合成式说完?(启发幼儿思考问题的解决方法：每人在白纸写出7的六种分合式，出拳一次就划掉纸上的一个分合式。) 二、学习7的减法 1、教师：树上有7只毛毛虫，1只大的，6只小的;2只红色的，5只蓝色的;3只停在草地上，4只在树干上，你们能根据这些特征来编减法应用题吗?(请幼儿集体来说一说)
7、教师：谁能根据毛毛虫的大小来编一道减法应用题?(引导幼儿编出树上有7只毛毛虫，拿去1只大毛毛虫，还剩下6只小毛毛虫) 教师：我们用一道减法算式把这道应用题记录下来!(7-1=6)谁能来读读这道算式表示什么意思?(树上有七只毛毛虫，拿去一只大的，还剩下6只大的毛毛虫) 2、依次类推，根据颜色、地方不一样编出剩下的五道减法算式。 3、与幼儿一次读7的6种减法算式。 教师小结：7的减法算式一共有六种，加法算式也是六种，分合式也是6种，7减去1就是在7的总数中，去掉1个，等于就是7去掉1个还剩下几个，剩下的数和减去的树合起来就是7. 三、巩固7的减法。 1、游戏一：摘得爱心。 教师：瞧，这是老师给大家准备了一些贴有爱心的卡片，你们想得到这些漂亮的爱心卡片吗?(出示贴有爱心的算式卡片)仔细听好游戏规则：分小组上来，每人只能摘下一张卡片，摘下卡片后并大声读出卡片背后的算式，然后再回答得数是几，回答对了卡片上的爱心就归你了! 2、游戏二：抢答。 教师：下面我们来换个玩法，好不好?仔细听好游戏的规则,老师摘一个卡片并读出上面的算式，然后说，开始!你们抢答出答案，最先答对的获得卡片上的爱心!然后比比谁的爱心多!第 6 页 共 6 页