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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班音乐雪花和雨滴活动教案中班音乐雪花和雨滴活动教案1 活动目标： 、激发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。 、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。 、引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿为第二段填编新词。 、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动过程： 一、导入： 、律动：根据优美音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。 、发声练习： （）师生问好。 引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数下睁开，教师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来？”“小雪花是怎样飞下来的？”（沙沙沙，轻轻飘下来。） 二、
2、展开 （一）看图片学第一段： 、看图片第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小朋友中间，让我们一起看大屏幕”。 、理解分析歌词： （）咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙？”“小雪花会怎样回答”？ （）“小雪花怎样来的”？ （）“小雪花要来告诉我们什么”？（冬天来到了） 、语言节奏朗诵： （）师问第一句，幼儿朗诵后三句。 （）集体完整朗诵。 、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”！ （）看图片欣赏范唱。“你听到什么”？“第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高”？（上行音）“第二句是我们学过的什么音，一音比一声音低”？（下行音） （）完整演唱两遍。 （二）填编第二段： 、填
3、编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁滴滴滴滴答”？“小雨滴会说些什么”？“小雪花飘下来，那小雨滴呢”？（落下来）“小雨滴想告诉我们什么”？（春天来到了） 、朗诵歌词： （）教师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。 （）语言节奏朗诵。 、唱第二段：小雨的也想唱着歌来玩行不行？ （）学着第一段试着唱一唱。 （）唱第二段。 （三）完整演唱两段。 、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么”？ 、“这首歌好不好听？我们给它起个名字？”（雪花和雨滴） 、加动作表演唱，教师稍加工，时动作更有美的感染力。 活动反思： 雪花和雨滴是一首旋律优美、节奏欢快的乐曲，歌曲中包含了两个季节的明显
4、的特征，一个是冬天的雪花、一个是春天的雨滴，而这两种现象也都是幼儿最喜欢的。因为冬天的雪花飞舞，幼儿能够想象出推雪人、打雪仗的场景、春天的雨滴幼儿又能够描绘出下雨天踩雨嬉闹的欢快心情，因此这首歌曲幼儿学起来就不是很难。中班幼儿已经有了初步对音乐经验的积累，又特别喜欢音乐游戏，他们活泼好动，乐于体验并积极参与到音乐游戏中，能够用自己的方式表达自己对音乐的感受。 中班音乐雪花和雨滴活动教案2 活动目标： 1、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。 2、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。 3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。 活动准备： 教学挂图、教学cd。
5、活动过程： 1、学唱歌曲第一段。 教师：秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢？到底是不是呀？我们来听一听。（教师完整清唱歌曲第一段）教师：是谁来了呀？原来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里？发出了什么样的声音呢？ 教师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。（教师根据幼儿回答，揭示图谱窗户沙沙沙）教师：（教师揭示图谱问号）咦？这是什么？它表示什么意思？有谁听到歌曲里是怎么提问的？（幼儿回答后，教师指着图谱清唱第一段第一句）教师：我们一起来把这个问题唱出来吧！ 教师：那小雪花是怎么回答的呢？它飘下又是要告诉我们什么的呢？这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再仔细听
6、一听这首歌，找一找答案，如果说对了，就能把这些小图片叫出来了。（教师再次完整清唱歌曲第一段）教师：听清楚了吗？小雪花是怎么回答的呢？（教师根据幼儿回答，边唱第一段第二句边揭示图谱雪花）教师：现在我们也来当一次小雪花吧，一起来回答这个问题吧。 教师：你们这些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告诉我你是从哪里飘下来的？（教师在幼儿回答好后揭示图谱）教师：你能唱出来吗？那听黄老师这片大雪花来唱一唱吧。（教师清唱第一段第三句歌词）教师：小雪花们，你们听到了吗？我是怎么唱的？我们一起来试一试。 教师：小雪花告诉我们冬天来到了，告诉你，告诉他，冬天来到了。（教师清唱第一段第四句歌词，并揭示图谱冬天）幼儿
7、看图谱，尝试完整演唱第一段歌词。 2、幼儿尝试在第一段的基础上填编第二段部分歌词，学唱第二段。 教师：其实这首歌曲还有第二段呢，郑老师也把它们画成了一幅一幅的小图片，请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方。 教师帮助引导幼儿找出不同之处。幼儿每找出一处不同，就根据幼儿回答，教师唱前半句，幼儿填编不一样的后半句。 教师总结：原来第二段中是小雨滴来了，到了春天，天气渐渐暖和起来，天上会下小雨来，沙沙沙沙沙变成了嘀嘀嘀滴嗒，飘下来变成落下来，冬天来到了变成了春天来到了。 3、幼儿尝试跟音乐完整演唱第二段。 教师：刚才我们在唱第一段的时候配上了好听的音乐，这一次，我们把第二段也配上音乐来唱一遍
8、，一定也非常好听。 活动延伸： 在幼儿已经熟悉歌曲以后，鼓励幼儿创编表现雪花和雨滴的舞蹈动作。 中班音乐雪花和雨滴活动教案3 一、活动目标： 1、愿意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。 2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的能力。 3、教幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿创编第二段歌词。 二、活动准备： 1、课件雪花和雨滴、歌曲雪绒花 2、事先丰富幼儿和活动有关知识经验三、活动过程： （一）导入： 做律动入场。（放音乐雪绒花，根据音乐教师带领幼儿做雪花飞舞、落地的动作） （二）过程： 2、听录音： （1）沙沙沙小朋友听什么声音？是谁啊？让我们一起去看一看，小朋友咱们一起问一问：是谁敲着窗户沙沙沙
9、沙？（播放课件）是我，是我，我是小雪花。（2）小朋友知道小雪花是从哪来的？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）小雪花回答：我从天上飘下来的 （3）那小雪花为什么要来？它要告诉我们些什么？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）小雪花回答：告诉你，告诉他，冬天来到了3、教师配乐完整朗诵，幼儿看课件跟诵4、学习歌词用个别对话的形式：师问：是谁敲着窗户沙沙沙沙？幼答：是我，是我，我是小雪花。我从天上飘下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。用集体对话的形式、男孩女孩对话的形式。（方法同上）5、学唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听！（看课件欣赏歌曲）提问：
10、你听到了什么？ 6、师幼一起跟音乐演唱歌曲。 7、教师弹琴：幼儿演唱歌曲；男女各派一名选手K歌比赛。 8、启发幼儿进行创遍第二段歌词（1）孩子们冬天过去了，什么季节来了？（幼儿自由回答）师播放课件：你听滴答滴答，谁来了？（小雨滴）（2）小雨滴为什么要来，来告诉我们些什么？（幼儿自由回答）师小结：小雨滴是特意来告诉我们春天来到了，它可真好。为了感谢小雨滴我们为它编首儿歌，好不好？（幼儿自由创编儿歌）师问：是谁敲着窗户滴滴滴滴哒-幼：是我，是我，我是小雨滴，我从天空中落下来- 9、师小结：你们太棒了，为小雨滴编了这么好听的儿歌，他一定会很高兴的。 老师把小朋友的儿歌配上了旋律，小朋友听一听好听吗？
11、（跟着钢琴旋律，教师范唱歌曲。） 10、学唱歌曲： （1）师弹钢琴，幼儿和教师一起唱(2)分组演唱、个别进行演唱、对唱进行演唱雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好吗？ (师幼一起完整的演唱歌曲两遍)11、这首歌好不好听？我们给它起个名字吧？（幼儿自由回答）师小结：雪花和雨滴特别喜欢小朋友给他们起的名字，他说他已经有好听的名字了叫雪花和雨滴，谢谢小朋友。 三、结束： 好了,孩子们我们今天学会了这首好听的歌，你们能告诉我现在的心情吗？（幼儿自由回答自己的心情）那一会我们一起把这种快乐画下来吧，告诉我们的爸爸妈妈，和其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室。 四、活动延伸： 美工区：画冬天的景色或歌曲内容的画。第 9 页 共 9 页