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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班音乐活动教案雪花和雨滴中班音乐活动教案雪花和雨滴1 活动目标： 1、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲； 2、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱； 3、体验歌曲中的欢快情绪。 4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。 活动准备： 人手1份幼儿用书画面“雪花和雨滴”，让幼儿熟悉歌词。 活动过程： 1、学唱新歌。 教师引导幼儿观察、讲述画面(一)的内容，有感情地念歌词：是谁敲着窗户沙沙沙沙沙？是我，是我，我是小雪花。我从天空中落下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。 2、教师清楚地有感情地范唱。 帮助幼儿熟悉
2、歌词并学习有表情地用慢速度念歌词。 带领幼儿一起练唱。 3、引导幼儿有表情地演唱。 教师启发幼儿用优美柔和的声音演唱。提示语：小雪花在天空中跳着美丽的舞蹈，轻柔地飘落，小声地告诉我们，冬天到了。这时提问：我们应该响亮地唱还是轻柔地唱呢？用怎么样的声音来演唱才好听呢？ 4、创编歌词。 在春雨朦朦的季节，教师帮助幼儿复习原歌曲，并启发幼儿迁移经验，根据原有歌词的结构，创编第二段“小雨滴”的歌词。提示语：“现在是什么季节？是谁在敲我们的窗户？它在告诉我们什么呢？” 5、有表情的演唱“雪花和雨滴”。 引导幼儿说出雪花和雨滴落下的姿态与声音的细微不同，用有变化的歌声(如轻、柔和、较响或略跳跃的声音)唱。
3、提示语：小雪花一片一片飘下来，小雨滴一滴一滴落下来，小雪花敲着窗户沙沙沙，小雨滴敲着窗户嘀嘀哒。想一想，我们怎样歌唱才能让别人一听就知道这是小雪花的声音，那是小雨滴的声音？ 中班音乐活动教案雪花和雨滴2 活动目标： 1、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。 2、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。 3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。 活动准备： 教学挂图、教学cd。 活动过程： 1、学唱歌曲第一段。 教师：秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢？到底是不是呀？我们来听一听。（教师完整清唱歌曲第一段）教师：是谁来了呀？原来，真的是小雪花
4、唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里？发出了什么样的声音呢？ 教师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。（教师根据幼儿回答，揭示图谱“窗户沙沙沙）教师：（教师揭示图谱问号）咦？这是什么？它表示什么意思？有谁听到歌曲里是怎么提问的？（幼儿回答后，教师指着图谱清唱第一段第一句）教师：我们一起来把这个问题唱出来吧！ 教师：那小雪花是怎么回答的呢？它飘下又是要告诉我们什么的呢？这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再仔细听一听这首歌，找一找答案，如果说对了，就能把这些小图片叫出来了。（教师再次完整清唱歌曲第一段）教师：听清楚了吗？小雪花是怎么回答的呢？（教师根据幼儿回答，边唱第一段第二句边揭示图谱雪花）教
5、师：现在我们也来当一次小雪花吧，一起来回答这个问题吧。 教师：你们这些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告诉我你是从哪里飘下来的？（教师在幼儿回答好后揭示图谱）教师：你能唱出来吗？那听黄老师这片大雪花来唱一唱吧。（教师清唱第一段第三句歌词）教师：小雪花们，你们听到了吗？我是怎么唱的？我们一起来试一试。 教师：小雪花告诉我们冬天来到了，告诉你，告诉他，冬天来到了。（教师清唱第一段第四句歌词，并揭示图谱冬天）幼儿看图谱，尝试完整演唱第一段歌词。 2、幼儿尝试在第一段的基础上填编第二段部分歌词，学唱第二段。 教师：其实这首歌曲还有第二段呢，郑老师也把它们画成了一幅一幅的小图片，请你们看看他们与第一
6、段的小图片有什么不同的地方。 教师帮助引导幼儿找出不同之处。幼儿每找出一处不同，就根据幼儿回答，教师唱前半句，幼儿填编不一样的后半句。 教师总结：原来第二段中是小雨滴来了，到了春天，天气渐渐暖和起来，天上会下小雨来，沙沙沙沙沙变成了嘀嘀嘀滴嗒，飘下来变成落下来，冬天来到了变成了春天来到了。 3、幼儿尝试跟音乐完整演唱第二段。 教师：刚才我们在唱第一段的时候配上了好听的音乐，这一次，我们把第二段也配上音乐来唱一遍，一定也非常好听。 活动延伸： 在幼儿已经熟悉歌曲以后，鼓励幼儿创编表现雪花和雨滴的舞蹈动作。 中班音乐活动教案雪花和雨滴3 活动目标： 、激发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐
7、活动的”快乐体验。 、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。 、引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿为第二段填编新词。 、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动过程： 一、导入： 、律动：根据优美音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。 、发声练习： （）师生问好。 引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数下睁开，教师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来？”“小雪花是怎样飞下来的？”（沙沙沙，轻轻飘下来。） 二、展开 （一）看图片学第一段： 、看图片第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小朋友中间，让我们一起看大屏幕”。 、理解分析歌词： （）咱们
8、一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙？”“小雪花会怎样回答”？ （）“小雪花怎样来的”？ （）“小雪花要来告诉我们什么”？（冬天来到了） 、语言节奏朗诵： （）师问第一句，幼儿朗诵后三句。 （）集体完整朗诵。 、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”！ （）看图片欣赏范唱。“你听到什么”？“第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高”？（上行音）“第二句是我们学过的什么音，一音比一声音低”？（下行音） （）完整演唱两遍。 （二）填编第二段： 、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁滴滴滴滴答”？“小雨滴会说些什么”？“小雪花飘下来，那小雨滴呢”？（落下来）“小雨滴想告诉我们什么”
9、？（春天来到了） 、朗诵歌词： （）教师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。 （）语言节奏朗诵。 、唱第二段：小雨的也想唱着歌来玩行不行？ （）学着第一段试着唱一唱。 （）唱第二段。 （三）完整演唱两段。 、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么”？ 、“这首歌好不好听？我们给它起个名字？”（雪花和雨滴） 、加动作表演唱，教师稍加工，时动作更有美的感染力。 活动反思： 雪花和雨滴是一首旋律优美、节奏欢快的乐曲，歌曲中包含了两个季节的明显的特征，一个是冬天的雪花、一个是春天的雨滴，而这两种现象也都是幼儿最喜欢的。因为冬天的雪花飞舞，幼儿能够想象出推雪人、打雪仗的场景、春天的雨滴幼儿又能够描绘出下雨天踩雨嬉闹的欢快心情，因此这首歌曲幼儿学起来就不是很难。中班幼儿已经有了初步对音乐经验的积累，又特别喜欢音乐游戏，他们活泼好动，乐于体验并积极参与到音乐游戏中，能够用自己的方式表达自己对音乐的感受。第 8 页 共 8 页