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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班社会教案含反思：好朋友大班社会教案含反思：好朋友1 活动目标： 1.知道我们周围有许多的动物，能讲出几种动物的名称及其主要特征。 2.通过活动，了解各种动物与人类的关系，知道动物给人们带来的 好处。 3.了解珍稀动物，进一步懂得动物与环境的关系，知道关心动物、保护他们的生活环境。 4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 5.探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 动物园录象，动物对人类作用的图片，有关珍稀动物的图片、欢快的音乐、每人动物卡片一个、幼儿人手一份调查表：动物对人类的作用。 活动流程：欣赏-了解-表演 (一)欣赏-小朋友去过动物园吗?你在动物园
2、里看到了哪些动物?(幼儿讨论交流，并观看录象。) (二)了解 1.了解动物的特征-你最喜欢哪个动物?它长得是什么样子的?你会学一学它的样子吗?(幼儿自由讲述、表演，并戴上胸饰，跟着音乐模仿动物的样子。) 2.了解动物与人类的关系-小动物真可爱，你们知道动物和我们的关系吗?动物对我们人有什么用处吗?(幼儿分组交流自己调查到的信息，教师请部分幼儿来介绍。并出示图片，了解动物的多种作用，扩展幼儿的认知。)集体表扬小动物。 3.知道一些珍稀动物，了解保护动物的方法。 -他们是谁?它们有一个共同的名字叫什么?你们知道它们为什么越来越少吗? -我们怎样来保护这些珍稀动物呢? 小结：我们不伤害动物，不破坏树
3、木，不往水里扔垃圾等。 (三)表演 1.欣赏歌曲我们和动物是一家 2.老师和幼儿一同戴上胸饰表演。 活动反思： 在美丽的大自然里，生活着各种动物，在葱茏的森林里，生活着各种小鸟，有了动物，才给我们的生活增添了不少生机。成千上万的小鸟在天空中自由自在地翱翔着，千千万万的动物在大自然中忙碌着，可是，随着人们的随意地砍伐，摧毁树木，迫使不少鸟儿无家可归，就像流浪汉一样，迫使不少动物濒临灭绝 动物是我们的好朋友，是我们生存环境中不可缺少的伙伴。因此，我们要共同努力还动物一个美丽的家，让这个世界充满鸟儿的歌声笑语，让动物和我们一起共同生活在这个美丽的地球上，让人类和动物手牵手走向大自然！为此，我们在本次
4、开展的大主题“我的动物朋友”中的一个小主题活动“我的动物客人”中生成了动物是我们的好朋友这一活动。通过活动来培养幼儿健康的心理、形成健全的个性，让孩子了解环境对人类和动物的重要性。 我为本次活动预设的目标是“初步了解保护动物的常识，能运用已有经验判断一些行为的对错，大胆表达自己的认识；进一步了解动物动物是人类的朋友，加深爱护动物的情感。为了达成此目标，我做了充分的准备，绘制了各个人类伤害动物和保护动物的情景图片，为幼儿操作提供了很多材料。在活动过程中，孩子们纷纷表达了自己的意见，同时，也将自己的想法和保护动物的方法用绘画的形式记录了下来。在活动结束之后，还进行了活动延伸，要求幼儿回家将自己在活
5、动中学到的知识告诉周围的家人和朋友，幼儿纷纷表示愿意。 我根据中班幼儿的认知特点，从幼儿的心理、情感出发，把环保教育渗透到社会、语言、艺术等领域活动中，以增强教育效果，从而培养幼儿健康的心理、形成健全的个性，幼儿通过这次活动能知道动物是人类的朋友，也学会了关心他人、爱护树木和小动物的健康情感。在教学方法上我采用了讨论法，如：你也能像贝贝一样关心动物、爱护动物、保护小树吗？你会怎样保护呢？充分让幼儿表达自己的做法；设计的游戏法也恰到好处：新纲要在社会领域的目标中提到：“培养幼儿主动参与各项活动,有自信心；乐意与人交往,学习互助,合作和分享”，教师鼓励幼儿可以寻找不同的操作材料来解决问题。 整活动
6、设计有浅入深，各个环节交替自然有序，逐步递进。体现以幼儿为主体，幼儿是活动的主人。 大班社会教案含反思：好朋友2 教学目标 1、找出自己的好朋友。 2、把自画像送给好朋友，表达依依惜别之情。 3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 环境与材料： 1、幼儿会唱找朋友歌曲。 2、照相机一部。 一次备课 1、游戏“找朋友 玩法：全体小朋友围成圆圈，大家一起唱找朋友。请一名幼儿站在圈内，拍手、跑跳步找朋友。当唱到找到一位好朋友时，该幼儿就在圈上找出一位小朋友，站在这位小朋友面前，互相做敬礼、握手、用食指指自己和对方的胸膛的动作。当唱到再见时，两幼儿互换位
7、置，游戏重新进行。 2、说一说，做一做 请小朋友们说一说：谁是自己的好朋友？ 小朋友们就要毕业了，大家从此就会分开，有哪些方法可以使大家互相记住，保持联系呢？ 好朋友合影（教师为好朋友拍照留念）。 互赠电话号码。 制作名片送给好朋友。 绘制自画像送给好朋友。 给好朋友签名留念。 小朋友们互换画册，签名留念。 活动反思 教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积
8、累交往的经验。为此，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。 大班社会教案含反思：好朋友3 活动目标： 1、幼儿理解好朋友的含义，初步学习好朋友的交往技能。 2、幼儿在表征作品的基础上能用语言较连贯的描述好朋友的外貌特征及特点爱好等，加深对好朋友的了解。 3、幼儿在活动中感受好朋友之间互助友爱的情感，体验好朋友友好相处的快乐与幸福。 4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的”快乐。 活动准备： 好朋友画像若干、生活照片3张、实物投影仪一台。 活动过程： (一)以猜朋
9、友的游戏导入。 1、师：小朋友们，你有好朋友吗?知道生活中有许多尖利的东西，会伤害我们的身体。我们来玩一个猜朋友的游戏，好吗? 2、师：请一个小朋友来出谜面(介绍自己好朋友的外貌特征或爱好及特长)，让其他小朋友来猜一猜是谁，好吗? (二)引导幼儿交流，初步激发幼儿对好朋友的喜爱之情。 1、教师出示自己好朋友的画像，向幼儿介绍好朋友的外貌特征或爱好及特长，让幼儿们猜一猜。并及时表扬鼓励。 2、幼儿出示好朋友的画像，与同伴进行交流。 3、幼儿用语言描述自己好朋友的外貌特征及爱好，进一步加深对好朋友的了解。 (三)引导幼儿在感受、讲述的基础上，初步理解好朋友的含义，进一步激发幼儿与好朋友之间友爱、互
10、助、谦让的情感。 1、请幼儿说说自己是怎样和他(她)成为朋友的? 2、以交流的形式，引导幼儿理解好朋友的含义。 (1)如果好朋友伤心难过了，你会怎么做? 出示关心好朋友的生活照片，加深理解。 (2)请幼儿说说好朋友遇到困难，你会怎样做? 出示帮助好朋友的生活照，进一步加深对好朋友含义的理解。 (3)出示好朋友一起合作的生活照片，引导幼儿观察。 你和好朋友一起做过哪些事情?有没有帮助过小朋友? 如果两个人都想玩一个玩具，(或都想扮演一个游戏角色)，怎么办? 好朋友生气了，你可以怎么使好朋友高兴起来呢? 3、两个人怎样做才能成为好朋友? 师小结：喜欢在一起，互相关心，互相帮助，互相谦让的人会成为好
11、朋友。 (四)幼儿与好朋友一同演唱歌曲与好朋友一同演唱歌曲拉拉勾，感受好朋友在一起的快乐情感。 活动延伸： 周末与好朋友相约去肯德基，一起参加第二届肯德基少儿绘画大赛的店庆活动。可以与好朋友合作绘画，也可以独立绘画，一起参赛。 活动反思： 本次活动以认识新朋友和新朋友游戏成为好朋友为主要线索，层层展开，给于幼儿充分的讨论和表达自己想法的空间。整个活动，动静交替，处理得非常妥当，幼儿兴趣盎然。重点突出，操作性强。特别在情感方面，幼儿得到了很大的满足。 大班社会教案含反思：好朋友4 活动目标： 1、激发幼儿交新朋友的愿望，感受拥有新朋友的快乐; 2、进一步了解名片的作用; 3、能大胆想象介绍自己，
12、与同伴分享、合作。 4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。 5、能根据指令做相应的动作。 活动准备： 1、录音带、歌曲好朋友; 2、幼儿与家长一起制作一张名片，自带一件物品。 活动过程： 活动前半部分分别在萝卜班、香橙班两个班级上进行。 1、游戏猜猜我是谁，引入活动 (1)刚才参加游戏的小朋友，蒙上眼睛，为什么都能很快猜出后边的小朋友呢?(因为我们都是一个班的同学，天天在一起，很熟悉了，我们都是老朋友了) (2)我们菠萝班的老朋友天天在一起，你们快乐吗? (3)为什么很快乐? (4)那如果我们有了更多的朋友会怎么样呢?
13、(5)你们想认识新朋友吗? 2、两位邻班教师(本班幼儿不认识的老师)带着礼物出现。“当当当”响起敲门声，老师打开门说：真巧，一说到新朋友，现在就有新朋友来了，请进!” 新老师和小朋友打招呼，并分别做自我介绍。 3、幼儿做自我介绍 (1)刚才我们认识了新老师，现在怎样让新老师认识我们呢? (2)请幼儿分别用名片、口头自我介绍。 (3)名片上面有什么内容(姓名、电话、住址) (4)教师小结名片上的作用。(名片能让别人记得更清除、更长久) 4、自主交往活动 老师听说香橙班的小朋友也在寻找好朋友，老师和他们约好了在音乐厅见面，现在让我们带上礼物和名片，一起去认识新的朋友吧 (1)音乐开始，两个班的小朋
14、友分别从两个门进入。香橙班：你们好，我是香橙班的小朋友，香橙香橙，快乐心情! 菠萝班:你们好，我是菠萝班的小朋友，菠萝菠萝，健康快乐! (2)幼儿自主交往 5、小结，请幼儿和自己新认识的朋友手拉手在一起。师：你认识了几个好朋友?你是怎么去认识的?你和新朋友一起做了什么?你感觉什么样的?小结：和朋友在一起真快乐，朋友越多，我们的快乐也就越多。 6、音乐找朋友，结束 师：认识了新朋友真高兴，现在仍让我们和新朋友一起唱歌跳舞吧! 教学反思： 在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，体现了幼儿快乐学习的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。在以后的教学活动中我要不完善和运用。 但是，如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些，会更好的让孩子们动起来。并快乐的接受对方，提高自己的交往能力。第 11 页 共 11 页