大班语言活动礼物教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班语言活动礼物教案大班语言活动礼物教案1 活动目标： 1、初步感知友谊不在于礼物的大小，发自内心的祝福就是最好的礼物。 2、运用谈话、观察、想象、等方法、理解故事内容及主题。 3、尝试根据故事的画面提供的线索，观察画面人物的动作与材料的变化，想象故事的内容，并用语言较清楚地表达出来。 活动准备： 1、自制教学挂图。 2、幼儿用书人手一份。 3、故事磁带，录音机。 活动过程： 一、调动幼儿原有经验，引发幼儿对故事的兴趣 （1）师：小朋友，你们收到过生日礼物吗？你有没有给别人送过生日礼物？ （2）师：送的是什么礼物？他高兴吗？ （3）幼儿自由地相互交流。教师鼓励

2、幼儿说清楚并仔细地听同伴的话。 二、教师完整讲述故事，初步理解故事内容 （1）教师：有一只青蛙他也想送给好朋友一件生日礼物，在送生日礼物时，还发生了一些有趣的事了？我们一起来听听吧！（教师讲述故事内容并进行提问） 师：小朋友你知道是谁要过生日吗？青蛙想做什么作为生日礼物送给他？青蛙做成了吗？ （2）教师：现在我们来观察图片，请小朋友和老师一起来看看到底青蛙制作衣服时发生了哪些有趣的故事。 三、出示教学挂图，共同看图，激发幼儿欣赏故事的愿望 （1）教师依次出示第一二张教学挂图) （2）教师：青蛙想送件什么礼物给蛤蟆？它在想象着什么？从它的表情上看，它的心情是怎样的？（兴奋，迫不及待） （3）教师

3、：青蛙看见蛤蟆时说了件什么事，让蛤蟆这么的开心。（青蛙想做件衣服给蛤蟆） （4）师：蛤蟆听了，心情是怎样的，他在想什么？（开心的想着自己穿上青蛙送给自己衣服时的样子） (教师依次出示第三，四张教学挂图) （5）师：晚上青蛙准备干什么了（拿着剪刀开始做衣服了）青蛙做衣服时会发生了什么有趣的事？（剪坏了，布少了） （6）师：第一天青蛙遇到了蛤蟆，衣服没有做成它又想到要做件什么礼物？这时它的心情会是怎样的？ (教师依次出示第五，六张教学挂图) （7）师：晚上青蛙又在干什么了?(开始做小背心了)，不料又发生了点小意外。请你说说发生了什么事？（剪坏了，布又少了） （8）师：第二天青蛙碰到蛤蟆，他会怎么跟

4、蛤蟆解释昨天晚上发生的事？小背心没有做成它又想到要做件什么礼物？这时青蛙的心情变的怎样了？（不好意思） (教师依次出示第七张教学挂图) （9）师：晚上青蛙又开始干什么了，看看青蛙的样子，是不是又遇到什么麻烦事了？（又剪坏了，布越来越少了） （10师：明天就是蛤蟆的生日了到底青蛙送了件什么礼物了，（回顾故事内容）我们一起来看看。 (教师出示第八九张教学挂图) （11）师：第三天去送礼物时青蛙最后送给蛤蟆的是件什么礼物？为什么青蛙会看起来很伤心？ （12）师：如果你是蛤蟆，收到青蛙送给你的礼物你会开心吗？想不想知道蛤蟆收到这个礼物的心情？ （13）师：蛤蟆收到礼物开心吗？本来青蛙是说要送给蛤蟆一件

5、衣服的最后却只送了一条小手绢，可为什么蛤蟆还会这么的开心啊？ （14）总结提问：你喜欢青蛙吗？为什么？（鼓励幼儿从不同的角度谈自己的看法） （重点引导幼儿观察画面上青蛙的动作与制作衣服的变化，帮助幼儿理解图书内容） 三、围绕阅读重点进行讨论并归纳故事内涵 （播放故事磁带，幼儿完整地看图欣赏故事，加深对故事理解） （1）师：你喜欢青蛙吗？为什么？（教师引导幼儿尝试分析人物，归纳故事内涵，鼓励幼儿从不同的角度谈自己的看法） （2）师：蛤蟆收到的只是一块手绢，为什么还会这么高兴？ 师幼共同归纳内涵点出主题：当你对朋友是发自内心时，再小的礼物也是最好的，礼物不在于轻重只在乎情意。这个故事告诉我们懂得朋

6、友之间要真心相待。 大班语言活动礼物教案2 活动目标： 1.欣赏故事，在理解故事的基础上复述故事。 2.初步感知礼物不在于礼物的大小，发自内心的祝福就是最好的礼物。 活动准备： 1幼儿用书。 2.挂图，青蛙，蛤蟆，礼物若干个。 活动过程 一.谈话导入新课。 师：小朋友们受过生日礼物了吗？那你有没有收到过生日礼物？ 幼：收到过，师一张贺卡。 师：那你有没有送过别人生日礼物 幼：送过。 师：老师今天讲的故事中的青蛙，要送给好朋友蛤蟆一个礼物，因为再过几天蛤蟆就要过生日了，青蛙提前准备了一块布，小朋友们认为可以做什么呢？如果你是小青蛙，你会用这块布做成什么礼物送给蛤蟆？（幼儿自由猜想） 二.欣赏故事

7、。 1.教师讲解故事，幼儿认真听。 2.提问：故事的题目叫什么？故事中都有谁？ 3.教师出示挂图讲故事，幼儿思考问题。 师：小青蛙想把布做成什么礼物送给蛤蟆？做成了吗? 幼：衣服，衣服剪坏了. 师：衣服剪坏了，布变小了，怎么办呢？小青蛙将错就错想把剪坏的衣服做成什么？ 幼：、背心，结果也剪坏了。 师：小青蛙心里怎样？会说些什么？（幼儿学学小青蛙难过的样子） 背心又剪坏了，布又变小了，怎么办呢？ 幼：小青蛙又想把背心做成帽子。 师：哎呀，小青蛙的运气太不好了，帽子又剪坏了，心里怎样？ 幼：非常难过，伤心了。 师：最后青蛙会送什么礼物给蛤蟆呢？ 幼：送了一个小手绢 师：蛤蟆收到礼物的心情是怎样的？

8、 幼：非常高兴。 师：从这个故事中我们懂得了什么？ 幼：懂得了礼物虽然很小也很珍贵。（幼儿自由发言，有理即可） 三、表演并复述故事。 1.找两名幼儿上黑板带上头饰来表演故事。 2.老师拿着图片引导全体幼儿复述故事。 3.请一位幼儿上黑板用图片来复述故事。 四请幼儿把送给蛤蟆的礼物这个故事讲给爸爸妈妈听。 教学反思：这堂课总的来说，课堂气氛比较活跃，幼儿回答问题的积极性高。我的语言教学设计主要有三个大环节一.谈话导入新课二.欣赏故事，三.表演并复述故事。在幼儿学习故事的环节中，我利用问题一环扣一环，引导孩子，让孩子成为课堂的主角，发挥孩子的想象力，从而提高幼儿思考问题的能力，同时也锻炼了幼儿的语

9、言能力。通过幼儿对这个故事的理解，我让幼儿上黑板表演故事，更加深入的理解故事，从而达到复述故事的效果。 大班语言活动礼物教案3 活动目标： 1、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 2、愿意分角色表演简单的故事情节。 3、通过动物间礼物的相互赠送，体验小动物们的关心、懂得关心和体谅别人。 活动准备： 1、课件新年礼物。 2、故事中小动物和礼物的图片。 图片 活动过程： 一、回忆自己在新的一年里收到的礼物。 1、在即将过去的一年里你收到过谁的礼物呢？ 2、想一想，你什么时候收到？喜欢吗？为什么？ 3、请小朋友们介绍一下自己最喜欢的礼物。 二、第一次讲故事新年礼物。 1、师：小朋友们收到礼

10、物，都很开心。那新年到了，森林里的小动 物有没有收到礼物呢？我们一起来听个故事，叫新年礼物。 2、播放PPT，教师讲述故事，鼓励幼儿认真倾听。 三、回顾故事内容 1、师：孩子们，森林里的小动物收到礼物了吗？ 2、师：那这些礼物是谁送到小动物手里的呢？ （1）出示熊伯伯的图片，说：新年快到了，小动物们收到了自己的礼物。你们想知道是什么吗？ （2）师：故事里送礼物的人叫什么名字？（熊伯伯）他是做什么工作的？（邮递员）跟熊伯伯打声招呼吧！ （3）熊伯伯给谁送的礼物？分别送给了谁呢？请小朋友说说故事中有哪些小动物，它们收到的礼物的名字？（教师相机贴出图片） （4）为什么小动物收到礼物时高兴地叫来呢？

11、四、幼儿再次欣赏故事。 1、故事里第一个收到礼物的小动物是谁啊？接着呢？（结合课件） 2、教师边讲述，幼儿轻声地跟着讲述。请幼儿到黑板上给小动物排序。 3、指导说熊伯伯和小松鼠的对话，师幼分角色对话。 4、指导说熊伯伯和小白鹅的对话，男女生分角色对话 5、提问： （1）当熊伯伯送完礼物以后，看到绿色的大邮袋空了，熊伯伯的心里有什么变化？（难过、没人关心她） （2）熊伯伯到家的时候发生了一件什么事情？（看到一个好大的礼盒，自己收到了礼物，很开心。） （3）你知道熊伯伯得到的是一件什么礼物吗？（一辆崭新的自行车） （4）这时候熊伯伯的心里有什么变化呢？幼儿讲述。（开心、高兴、感到幸福）。 （5）你

12、认为故事里谁收到的礼物最好？ 自由讨论：全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯？ 6、教师小结：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的为小动物们送信、送礼物，小动物们收到快乐的同时，能体谅熊伯伯的辛苦，老师相信小朋友们也会做得很好，体谅身边关心我们的人。 五、说说给谁送礼物。 1、师：那我们来想想过年时给谁送礼物吧？你们先进行小组讨论。想想要送他什么礼物，为什么？并请小朋友们呆会用“我要送给谁什么东西”来告诉老师，并说说自己为什么想要送给他这个礼物。 2、师：小朋友们真棒，想出了这么多这么好的礼物，我相信收到的人一定会很开心的。以后，我们可以利用游戏的时间来制作一些小礼物。 活动反思： 礼物是一个语

13、言活动，此时正是元旦节之际，大街上张灯结彩，充满了欢乐的气氛，孩子们喜欢感受这种快乐，期待能收到更多的礼物，特别是礼物打开那一瞬间，他们感到非常的满足。新年礼物是非常结合幼儿生活的一个题材。 新年礼物是一个情节有趣，形象鲜明突出，容易吸引幼儿的故事。纲要指出选材要贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又能拓展幼儿的经验和视野。在生活中，孩子们都有过新年收到礼物的经验，但是很少小朋友会想到给别人送一份礼物，所以说故事和幼儿的生活比较贴近，又能激发幼儿关心、体谅别人的情感，很有教育意义。 在看看、听听、讲讲中理解故事内容环节，这是本教学活动的重难点所在。根据故事情节的发展，我利用PPT逐图展开

14、故事图片，采用分段理解的形式进行。首先，理解故事的前两段。教师边讲述故事边出示邮递员熊伯伯、大松树和小松鼠的图片，讲述完之后教师提问：熊伯伯给小松鼠送来了什么礼物啊？让幼儿学习讲述句型熊伯伯给小松鼠送来了小绒帽。接着，理解第三段。第三段的故事情节和第二段是相似的，由于有了前一段的讲述，幼儿对这一段不难理解，能够比较完整复述故事内容。然后，理解第四段。教师出示小动物和礼物的图片，让幼儿自己说说熊伯伯给大伙送去的礼物，并分析下小动物收到礼物的心情是怎么样的。最后，理解故事结尾。教师讲述完故事以后提问：小动物给熊伯伯送来了什么礼物？他们为什么要送熊伯伯一辆自行车呢？在这里，让幼儿感受到小动物之间的互

15、相关心、互相爱护之情，自行车正是熊伯伯需要的，它以后每天都可以骑着自行车去送信，多方便啊。这时熊伯伯的心情会是怎么样的啊？让幼儿感受到熊伯伯此时得到大家关心、体谅的喜悦之情。 最后进行完整的故事欣赏，并进行了角色表演，加深了对故事的了解及情感体验。整个活动环节衔接自然，幼儿参与积极，基本达到了预设的目标。 新年礼物这个语言活动主要是要让幼儿理解故事内容，知道合适的礼物能带给别人快乐。通过大家相互赠送礼物，懂得关心和体谅别人。另外还要训练幼儿的说话能力，让幼儿尝试用邮递员熊伯伯给谁送来了什么礼物和我想送给谁什么礼物这两个句型来说话，培养幼儿的语言表达能力。现在正值新年来临之际，我觉得所选材料和生

16、活比较接近，符合大班小朋友学习。在这次活动中我准备得比较充分，预先画了故事图片、各种礼物的图片，还做了各种小动物的头饰等等。我相信只有准备充分，才能把一堂语言课上好。 活动时，我围绕礼物这个问题展开叙述，幼儿对礼物很感兴趣，发言也很积极。接着让幼儿听了新年礼物这个故事后，让他们说一说故事中有哪些小动物，他们收到了什么礼物，再让幼儿用熊伯伯给谁送来了什么礼物这句话来说一说。在这里，大部分幼儿说得很好，个别能力较差的幼儿说得不够完整，看来这里是本节课的一个难点，以后要加强这一类语言训练。然后我们再围绕为什么说这辆自行车是一份最好的新年礼物来展开讨论。幼儿各抒己见，想得很全面，回答得也很不错，同时他

17、们也懂得了关心和体谅别人，教学目标得到了充分的体现。在表演故事这一环节中，由于幼儿只听了一遍故事，所以对内容还不够熟悉，在一些地方表演得还不够精彩。总体来说，幼儿表演得还是很不错的。我想，以后对故事内容熟悉了他们一定会表演得更好。 在最后一环节中，我设计了制作新年贺卡这个活动。这个活动培养了幼儿动手动脑的能力，而且让他们给自己的亲人和朋友送上一份最好的祝福，那就是自己亲手制作的卡片。 这是我在学习后开展的一次大班语言领域的教学活动。教材礼物是一篇拟人化的小故事，小树丫丫从得不到帮助而悲痛、伤心，到得到小象的无私帮助而感激万分，小象助人为乐的性格特征被刻画得生动可爱。本次教学活动的设计我是从情感

18、教育入手，将重点放在挖掘作品的内涵上，并借助音乐作为教育的载体、手段，有机地融入幼儿的学习中。并在教学活动中，通过让幼儿体验人物在不同境遇中的不同感情，激发他们的同情心，培养他们乐于助人的良好品质。本次活动是通过音乐将幼儿带入了童话的意境，使音乐与文学同时对幼儿施加影响，帮助幼儿理解文学作品及其所要表达的情感，使幼儿获得帮助别人就会快乐的积极情感体验。并能有效地把活动中获得的体验自然迁移到日常生活中去，孩子们纷纷将自己准备的礼物拿出来要去慰问有困难的小朋友，使幼儿的道德认识与道德行为紧密结合起来。 大班语言活动礼物教案4 活动目标： 1、大胆尝试用自己的图像表达对家人的祝福。 2、感受新年来临

19、的快乐，充满期待的准备给家人的礼物。 活动重点： 用自己的图像表达对爸爸妈妈的祝福。 活动难点： 在为家人准备礼物的过程中感受新年的快乐和家人之间的幸福。 活动准备： 1、家长的新年祝福、爸爸妈妈喜欢的礼物调查表。 2、教师范例、信封、信纸、邮票及幼儿操作材料。 活动过程： 爸爸妈妈的祝福期待新年： 我们的天气预报记到那天了？还有几天就是20xx年了？新的一年就要来了，什么是新年呢？（幼儿自由交流新年）教师小结：新年就是（依据幼儿的回答总结） 爸爸妈妈的祝福新年就要到了，爸爸妈妈给你们带来了新年祝福，想知道什么祝福么？ 师幼共同读信。 小结：这里还有好多爸爸妈妈的信，他们祝福我们健康快乐，学很

20、多本领，能帮助别人寄给爸爸妈妈的礼物其实我们的爸爸妈妈也辛辛苦苦工作了一年，还带给我们这么多的祝福，你们觉得幸福吗？那我们要怎么样感谢爸爸妈妈呢？（幼儿交流）老师想送给我的爸爸妈妈一件新年礼物来感谢他们，你们知道是什么吗？ （幼儿观察范例并交流）那你们想送什么新年礼物给爸爸妈妈呢？（幼儿交流）等等就请你们把自己想送给爸爸妈妈的礼物画出来，要又清楚又漂亮，爸爸妈妈一看就知道是什么礼物。然后我们把它装进信封寄给爸爸妈妈，让他们过一个快乐的新年，好吗？ 幼儿操作，教师引导与过程性评价关注幼儿能否用自己的图像清晰的表现给爸爸妈妈的礼物。 关注幼儿表达的形式是否能多元化（如：物品、事件、语言）关注幼儿绘

21、画好后能否与同伴、老师讲出自己的理由。 活动延伸： 去邮局邮寄礼物与爸爸妈妈一起看信，过愉快的新年。 大班语言活动礼物教案5 活动目标 1、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。 2、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。 3、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。 活动准备 1、配乐散文录音带、录音机。 2、根据散文诗的内容、自画的图画和自制沙盘教具。 3、堆雪人用的白泡沫塑料若干。 活动过程 1、产生兴趣、引出课题 出示一礼物盒说：“昨天老师收到了一份冬姑娘送来的礼

22、物，小朋友想不想知道？”打礼物盒，引出课题。 2、欣赏散文诗 （1）播放全文配乐散文诗，让幼儿感受语言美。然后，教师用提问的方式，启发幼儿初步了解散文诗的内容，提问：冬姑娘带来的礼物是什么？小朋友喜欢冬姑娘的礼物吗？ （2）分段理解散文诗的内容。全文分三段，教师提问：冬姑娘为什么失望？老人和孙儿为什么不喜欢雪？是谁安慰冬姑娘，并给冬姑娘出了什么主意？农民为什么喜欢雪？美丽的景色给人们带来了哪些乐趣？教育幼儿不怕冷，坚持锻炼。 提第四问时出示沙盘，通过对沙盘的观察，可以让幼儿回答出美丽的雪景迷住了许多人，他们人的滑雪，有的溜冰，有写诗画画，更多的人在看雪景。 3、游戏堆雪人 让幼儿用泡沫塑料当雪

23、，体验堆雪人，打雪仗的感受。 活动反思 教师具有良好的语言素质、较高的分析文学作品的能力之外，还有重要的一点就是，要站在孩子的角度去演绎作品，感情要投入。教师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。散文冬姑娘的礼物有了一个较完善的设计，有画面的冲击，有音乐的渲染，再加上教师的全情投入，相信演绎的效果也会更好，孩子也更投入。 大班语言活动礼物教案6 活动目标： 1、在看看、听听、讲讲中理解故事内容，体验故事中伤心、高兴、感激的不同情感，并用语言表述出来。 2、积极参与讲述活动，乐意表达自己的观点和想法。 3、初步形成乐于助人的良好品质。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、引导幼儿

24、在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 1、金色小树叶一片。 2、音乐磁带。 活动过程： 一、引导幼儿猜教师掌中物，激发学习兴趣。 师：“我手掌心里有件神奇的礼物，是什么？（猜） 看，这是什么？这片金色的小树叶是谁的？又想送给谁？让我们来听故事。 二、欣赏故事，引导幼儿理解作品的内容和情感。 1、集体听故事一遍（听到丫丫失去了知觉） 师：“最后丫丫怎么了？它是怎么倒下的？小动物看到了，怎么做的？ 教师小结：丫丫本来就瘦，枝儿细细的，叶儿黄黄的，就是这样一棵小树，小黑熊骑车撞到了它，白兔不理它，小狗还踩它，听了这事，你的心情怎样？ 2、可怜的丫丫得不到朋友的帮助，心里很伤心，我们一起喊醒它！

25、 3、帮助丫丫 师：你们想帮助它吗？怎么样帮助它呢？（商量） 谁来告诉丫丫，你想怎样帮它？ 4、继续听故事。 听听故事里是谁帮助了丫丫，它是怎么做的？（跟好朋友说说） 小象怎样帮助丫丫的，连起来说，边说边做动作。 你们猜猜丫丫醒过来了吗？ 以后，小象常来看跳动 问：现在，你心里觉得怎么样？ 5、再次完整听第二段故事。 问：为什么刚刚很伤心，现在又高兴起来了呢？（我们为丫丫高兴，为小象的做法高兴） 6、继续听故事 “那么，丫丫会怎么感激小象呢？我们来听第三段故事。” 问：丫丫留下了一片什么样的树叶？哪些小动物想得到？（一起复述）为什么丫丫愿意把金叶子给小象呢？（跟朋友说说）现在你们知道金叶子是丫

26、丫送给小象的礼物。 三、完整听故事 这个故事一段伤心，一段高兴，要是配上好听的音乐，一定很好听，下面让我们一起来听。 四、情感教育 故事听完了，你想对故事里的小动物说点什么？ 你曾经帮助过别人吗？做了什么事？心里觉得怎么样？ 还有帮助过朋友的小朋友吗？帮助别人是件很快乐的事。 活动延伸： 出示故事中小动物的图片，把故事完整地讲出来。 大班语言活动礼物教案7 活动目标 1通过欣赏散文，感受散文的内容和意境。 2通过学习散文冬姑娘的礼物，感受冬季的快乐，会用不同词语赞美“冬姑娘”，培养幼儿思维的流畅性、求异性。 3丰富词语：失望、谈天、赞美；能用“有的有的”的句式说句，培养幼儿思维的发散性、求异性

27、、严谨性。 4通过学习散文、欣赏散文的优美词句，了解下雪对人类的好处，使幼儿认识大自然，热爱大自然，培养幼儿勇于探索大自然的情感。 5鼓励幼儿不怕寒冷，积极参加体育锻炼。 活动准备 知识经验准备 幼儿看过冬季北方下雪的录像，个别幼儿去旅游时看过雪景，并在雪地里照相，对下雪情景有初步的了解。 物质准备 实物投影机、录音机及磁带、电视机；幼儿在雪地里的照片； “失望”、 “谈天”、 “赞美”的字卡和“有的有的”的字条。 环境准备 将幼儿带回的照片，布置在活动室的墙壁上。 活动过程 (一)请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的快乐，引入课题。 师：你在照相时看到的雪景是怎样的?跟别人

28、看到的有什么不同? (二)结合图片，配乐欣赏散文冬姑娘的礼物，初步感受散文内容。 师：小朋友，听完这篇散文后，你觉得怎样?像不像一幅美丽的冬天图画? (三)分段欣赏散文，进一步让幼儿理解散文内容，学习词语：失望、谈天、赞美；能用“有的有的”句式说话。 1欣赏第一部分(第一、二自然段)。 师：谁到世界上来了?她带来了什么礼物?她认为人们一定会喜欢她的礼物，是真的吗? 2欣赏第二部分(第三、四、五、六自然段)。 师：谁不喜欢她?为什么? 她见人家不喜欢她，她觉得怎么样? (出示“失望”的字卡)请幼儿做出“失望”的表情，引导他们用这个词造句。 师：有谁喜欢她?为什么? 她看见几位农民在做什么?(出示

29、“谈天”的字卡)引导幼儿用“谈天”这个词造句。 3欣赏第三部分(最后部分)。 师：冬姑娘来到哪里?看到了什么? 出示字条：“有的有的”引导幼儿用这个句式说话。 (四)学习散文中优美的词句。(出示字条) 师：诗中用了哪些优美的词语、句子来赞美冬姑娘?请你大胆地说出来。 (五)请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。 师：小朋友，雪对人类还有什么好处呢? (六)再次欣赏散文，幼儿边听边点读或边表演。 各领域渗透 科学：了解我国南北方的气候，冬天南方不下雪，北方才下雪。 生活中渗透：鼓励幼儿冬天不怕冷，积极勇敢地参加体育锻炼。 环境中渗透：在活动室中布置一幅雪景墙，由幼儿自己用各地照片来布置；在小画廊展出“

30、冬天到”幼儿作品。 家庭中渗透：节假日让家长带幼儿外出旅行，欣赏雪景，为幼儿拍照。 活动反思 教师具有良好的语言素质、较高的分析文学作品的能力之外，还有重要的一点就是，要站在孩子的角度去演绎作品，感情要投入。教师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。散文冬姑娘的礼物有了一个较完善的设计，有画面的冲击，有音乐的渲染，再加上教师的全情投入，相信演绎的效果也会更好，孩子也更投入。但是我那天因为有些紧张，所以在这方面做的还不够。 大班语言活动礼物教案8 一、设计意图: 在幼儿园难免会听到：老师，某某把我的玩具弄坏了：某某把我的书本撕破了等一系列的告状声，有的还会吵着闹着要赔。大班幼儿已懂得分

31、享，通过精悍。简短的小故事礼物，可以进一步让幼儿学会懂得去原谅别人的过失，增强幼儿之间的情感。 二、说教学目标 目标可以分为情感、态度、能力、知识、技能目标，根据内容我设计了以下两个目标： 、 通过欣赏故事，理解故事内容，并懂得“原谅”的含义。 、 通过体验他人的情感，懂得去原谅别人的过失，增强幼儿间的感情。 三、说教学准备 故事的图片；幼儿在生日时有收到礼物的经验；活动前对“原谅”这一词汇有初步的理解。 四、说教学法 本活动我运用到的教学方法有：观察法（观察图片讲故事，理解故事内容）；移情体验法（欣赏故事中体验情感）；提问法（通过提问加强对故事的理解）； 五、说活动过程 、谈话，引出故事。

32、你在什么时候可以收到礼物？收到过什么礼物？收到礼物开心吗？ （通过简单的提问可以引起幼儿的兴趣，巩固幼儿的对已有经验的提升，简单的提问，可以照顾到语言能力较弱的小朋友，做到面向全体幼儿） 分段看图片欣赏故事，并提问。 、 贝贝的生日礼物是什么？ 、 她跟好朋友分享玩礼物了吗？ 、 小豆子把小斑马摔破了，贝贝会怎么样呢？ 、 贝贝最后怎么做了？ （边讲故事边提问，可以加深幼儿对故事的理解，并想象下面会发生什么，发展幼儿的想像力。） 、 完整欣赏故事一遍，并提问。 、 你收到了生日礼物会跟好朋友分享吗？ 、 如果别人把你的礼物摔破了，你会怎么做？ 、 老师是怎么做的？你会原谅小朋友不小心的过失吗？

33、 （通过本环节的提问，进一步让幼儿得到了情感上的体验，目标二在这一环节得到落实） 、 教师小结，结束活动。 教师小结：我们要学会去原谅别人的过失，才会得到更多的爱。 大班语言活动礼物教案9 活动目标： 1.让幼儿知道送礼物的意义，礼物不在轻重而在于心意。 2.培养幼儿的讲述能力，使幼儿能根据故事大胆地表演故事。 3.理解故事中角色的情感。 4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5.发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备： 1.多媒体课件。 2.字卡：生日 衣服 礼物。 3.幼儿用书每人一本。 4.小兔灰灰和小兔白白头饰各一个、衣服道具若干。 活动过程： 1.音乐引入主题 师：小朋友们知道

34、刚才的生日快乐歌是给谁唱的吗？谁要过生日了呢？ 今天啊，森林里的小兔灰灰就要过生日了，它的好朋友小兔白白想要送给它一件礼物，你们想知道它送了什么礼物给小兔灰灰吗？我们一起来看一下吧! 2.观看故事视频 教师播放视频，幼儿初步理解故事。 提问：故事的名称是什么？ 故事讲了一件什么事？ 3.看图片讲述，引导幼儿理解故事内容。 述第一段 师：谁要过生日了？白兔准备送一件什么礼物？买的还是自己做的？灰兔听了以后心情会怎么样？（引导幼儿学习字词“生日、衣服、礼物”） 讲述第二、三段 师：白兔做过衣服没有？晚上做衣服时出了什么事情？ 讲述第四、五段 师：这次又发生了什么事？白兔感觉怎么样？第二天白兔对灰兔

35、说了什么？灰兔怎么说的？（幼儿学讲白兔和灰兔的对话） 讲述第六、七段 师：这次剪之前白兔对自己说了什么？帽子做成了没有？白兔自言自语说了些什么？第三天白兔碰见灰兔说了什么？灰兔又是怎么说的？引导幼儿模仿对话。 讲述第八段 师：白兔送给灰兔什么礼物？白兔为什么难过？灰兔的表现是什么？白兔为什么又不难过了？（讲一讲白兔的糟糕心情和灰兔收到礼物的高兴心情） 小结：因为手绢是白兔亲手做的，礼物不在轻重而在于是否用心去准备。 4.幼儿看书再次理解故事内容，启发幼儿讨论。 白兔为什么要送给灰兔礼物？ 白兔开始要送给灰兔一件衣服，最后怎么变成一块手绢了呢？每次剪坏的时候，白兔的心情怎么样？为什么会难过？ 灰

36、兔听说白兔送给她一件衣服，最后收到了一块手绢，灰兔为什么还是很高兴？ 5.角色扮演（小剧场） 请两位小朋友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白进行表演，教师旁白。 6.延伸活动：请小朋友回家与家长共同作画，作为礼物送给小兔灰灰。 附故事： 送给小兔灰灰的礼物 再过几天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作为生日礼物送给她。 可是白白从来没做过衣服。 刚剪了几下，就剪坏了布。唉！看来衣服是做不成了，只能做件背心了。 第二天，白白碰到灰灰时有点不好意思地说：“嗯，做衣服太慢了，我想还是做件背心送给你吧。” 晚饭后，白白就开始做背心了。这次，他小心多了，可还是剪坏了。现在只能做顶帽子了。 第三天，白白又碰见了灰灰，说：“嗯，我觉得那块布更适合做一顶帽子，我该做顶帽子送给你吧。” 这天晚上，白白的运气糟糕透了，因为他又剪坏了，这下连帽子也做不成了。“唉，我真是一个大笨蛋！”白白生气的自言自语。 灰灰的生日到了，当白白把一块手绢送给灰灰时，他难过得差点掉下眼泪。“哇，真漂亮！这真是我收到的最好的、最特别的生日礼物。谢谢你！”看到灰灰这样高兴，白白一点也不觉得难过了。 活动反思： 这节课是语言故事课，我们班的孩子都能够以自己的方式表述出来，这样既给了孩子们的发挥空间，也给了个别内向的孩子的大胆展示自己的机会，整体来说，这节语言课上的不错，我会继续发扬的。第 29 页 共 29 页