《礼物》大班语言教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑礼物大班语言教案礼物大班语言教案1 活动目标： 1、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。 2、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。 3、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。 4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。 活动准备： 1、配乐散文录音带、录音机。 2、根据散文诗的内容、自画的图画和自制沙盘教具。 3、堆雪人用的白泡沫塑料若干。 活动过程： 1、产生兴趣、引出课题出示一礼物盒说：昨天老师收到了一份冬姑娘送来的礼物，小朋友想不想知道？打礼物盒，

2、引出课题。 2、欣赏散文诗 （1）播放全文配乐散文诗，让幼儿感受语言美。然后，教师用提问的方式，启发幼儿初步了解散文诗的内容，提问：冬姑娘带来的礼物是什么？小朋友喜欢冬姑娘的礼物吗？ （2）分段理解散文诗的内容。全文分三段，教师提问：冬姑娘为什么失望？老人和孙儿为什么不喜欢雪？是谁安慰冬姑娘，并给冬姑娘出了什么主意？农民为什么喜欢雪？美丽的景色给人们带来了哪些乐趣？教育幼儿不怕冷，坚持锻炼。 提第四问时出示沙盘，通过对沙盘的观察，可以让幼儿回答出美丽的雪景迷住了许多人，他们人的滑雪，有的溜冰，有写诗画画，更多的人在看雪景。 3、游戏：堆雪人让幼儿用泡沫塑料当雪，体验堆雪人，打雪仗的感受。 冬姑

3、娘的礼物反思： 1、细节决定成败。 我在活动中出示的字条“有的有的”后面只有三个点，而且点的位置在字的下方。其实我在课前准备时就知道这是错误的，可是为了方便能在一张纸上打印就忽略了，认为没有多大关系。 活动结束以后基教科的章建升科长就提出了疑问。园长也提出了越是细节越要注意，细节能决定一堂课的成败。为此我也吸取了教训，在教育幼儿方面容不得教师有半点马虎和怠慢，不然很有可能会影响孩子的一生。 2、教师的提问要简洁明了，语言要富有感染力。 活动中，教师应该充分利用每一次提问与回应，让幼儿在与教师的互动中，进行有意义的学习。真正优质的集体教学活动，应该是在精心预设的同时，灵活的生成与调整。 也只有在

4、有准备的调整中，幼儿的经验才能得到更好的提升。老师在活动前已充分考虑到孩子的已有经验，考虑孩子可能出现的回答或问题，进而又预设了第二层次的提问，即我们所说的追问。所以，我觉得，老师的提问应该落脚在对孩子的关注、了解，在活动前要多想、多思考。我在这次活动中把握的比较好。 3、教师要感情的投入。 教师具有良好的语言素质、较高的分析文学作品的能力之外，还有重要的一点就是，要站在孩子的角度去演绎作品，感情要投入。教师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。散文冬姑娘的礼物有了一个较完善的设计，有画面的冲击，有音乐的渲染，再加上教师的全情投入，相信演绎的效果也会更好，孩子也更投入。但是我那天因为

5、有些紧张，所以在这方面做的还不够。 礼物大班语言教案2 活动目标 1通过欣赏散文，感受散文的内容和意境。 2通过学习散文冬姑娘的礼物，感受冬季的快乐，会用不同词语赞美“冬姑娘”，培养幼儿思维的流畅性、求异性。 3丰富词语：失望、谈天、赞美；能用“有的有的”的句式说句，培养幼儿思维的发散性、求异性、严谨性。 4通过学习散文、欣赏散文的优美词句，了解下雪对人类的好处，使幼儿认识大自然，热爱大自然，培养幼儿勇于探索大自然的情感。 5鼓励幼儿不怕寒冷，积极参加体育锻炼。 活动准备 知识经验准备 幼儿看过冬季北方下雪的录像，个别幼儿去旅游时看过雪景，并在雪地里照相，对下雪情景有初步的了解。 物质准备 实

6、物投影机、录音机及磁带、电视机；幼儿在雪地里的照片； “失望”、 “谈天”、 “赞美”的字卡和“有的有的”的字条。 环境准备 将幼儿带回的照片，布置在活动室的墙壁上。 活动过程 (一)请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的快乐，引入课题。 师：你在照相时看到的雪景是怎样的?跟别人看到的有什么不同? (二)结合图片，配乐欣赏散文冬姑娘的礼物，初步感受散文内容。 师：小朋友，听完这篇散文后，你觉得怎样?像不像一幅美丽的冬天图画? (三)分段欣赏散文，进一步让幼儿理解散文内容，学习词语：失望、谈天、赞美；能用“有的有的”句式说话。 1欣赏第一部分(第一、二自然段)。 师：谁到世界上来

7、了?她带来了什么礼物?她认为人们一定会喜欢她的礼物，是真的吗? 2欣赏第二部分(第三、四、五、六自然段)。 师：谁不喜欢她?为什么? 她见人家不喜欢她，她觉得怎么样? (出示“失望”的字卡)请幼儿做出“失望”的表情，引导他们用这个词造句。 师：有谁喜欢她?为什么? 她看见几位农民在做什么?(出示“谈天”的字卡)引导幼儿用“谈天”这个词造句。 3欣赏第三部分(最后部分)。 师：冬姑娘来到哪里?看到了什么? 出示字条：“有的有的”引导幼儿用这个句式说话。 (四)学习散文中优美的词句。(出示字条) 师：诗中用了哪些优美的词语、句子来赞美冬姑娘?请你大胆地说出来。 (五)请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处

8、。 师：小朋友，雪对人类还有什么好处呢? (六)再次欣赏散文，幼儿边听边点读或边表演。 各领域渗透 科学：了解我国南北方的气候，冬天南方不下雪，北方才下雪。 生活中渗透：鼓励幼儿冬天不怕冷，积极勇敢地参加体育锻炼。 环境中渗透：在活动室中布置一幅雪景墙，由幼儿自己用各地照片来布置；在小画廊展出“冬天到”幼儿作品。 家庭中渗透：节假日让家长带幼儿外出旅行，欣赏雪景，为幼儿拍照。 活动反思 教师具有良好的语言素质、较高的分析文学作品的能力之外，还有重要的一点就是，要站在孩子的角度去演绎作品，感情要投入。教师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。散文冬姑娘的礼物有了一个较完善的设计，有画面

9、的冲击，有音乐的渲染，再加上教师的全情投入，相信演绎的效果也会更好，孩子也更投入。但是我那天因为有些紧张，所以在这方面做的还不够。 礼物大班语言教案3 活动目标： 1、在看看、听听、讲讲中理解故事内容，体验故事中伤心、高兴、感激的不同情感，并用语言表述出来。 2、积极参与讲述活动，乐意表达自己的观点和想法。 3、初步形成乐于助人的良好品质。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 1、金色小树叶一片。 2、音乐磁带。 活动过程： 一、引导幼儿猜教师掌中物，激发学习兴趣。 师：“我手掌心里有件神奇的礼物，是什么？（猜） 看，这是什么？这片金色

10、的小树叶是谁的？又想送给谁？让我们来听故事。 二、欣赏故事，引导幼儿理解作品的内容和情感。 1、集体听故事一遍（听到丫丫失去了知觉） 师：“最后丫丫怎么了？它是怎么倒下的？小动物看到了，怎么做的？ 教师小结：丫丫本来就瘦，枝儿细细的，叶儿黄黄的，就是这样一棵小树，小黑熊骑车撞到了它，白兔不理它，小狗还踩它，听了这事，你的心情怎样？ 2、可怜的丫丫得不到朋友的帮助，心里很伤心，我们一起喊醒它！ 3、帮助丫丫 师：你们想帮助它吗？怎么样帮助它呢？（商量） 谁来告诉丫丫，你想怎样帮它？ 4、继续听故事。 听听故事里是谁帮助了丫丫，它是怎么做的？（跟好朋友说说） 小象怎样帮助丫丫的，连起来说，边说边做

11、动作。 你们猜猜丫丫醒过来了吗？ 以后，小象常来看跳动 问：现在，你心里觉得怎么样？ 5、再次完整听第二段故事。 问：为什么刚刚很伤心，现在又高兴起来了呢？（我们为丫丫高兴，为小象的做法高兴） 6、继续听故事 “那么，丫丫会怎么感激小象呢？我们来听第三段故事。” 问：丫丫留下了一片什么样的树叶？哪些小动物想得到？（一起复述）为什么丫丫愿意把金叶子给小象呢？（跟朋友说说）现在你们知道金叶子是丫丫送给小象的礼物。 三、完整听故事 这个故事一段伤心，一段高兴，要是配上好听的音乐，一定很好听，下面让我们一起来听。 四、情感教育 故事听完了，你想对故事里的小动物说点什么？ 你曾经帮助过别人吗？做了什么事

12、？心里觉得怎么样？ 还有帮助过朋友的小朋友吗？帮助别人是件很快乐的事。 活动延伸： 出示故事中小动物的图片，把故事完整地讲出来。 活动反思： 我在讲述故事以及帮助幼儿理解故事内容时，对于“最勇敢、最温柔、最美丽、最善良”，这四个词汇，边讲便用相应的手势提示幼儿，在一定程度上帮助幼儿对故事有了更好的理解和记忆。 让幼儿理解故事种动物宝宝与妈妈之间的浓浓亲情，理解它们为什么要送这样的诗给自己的妈妈，是本次活动的重点和难点，所以我在此运用了多种教学方式。如绘画了具有童趣的挂图，非常吸引幼儿的注意力。还运用了多媒体设施让幼儿更好的体会动物宝宝与妈妈之间的浓浓亲情。 礼物大班语言教案4 活动目标： 1、

13、通过欣赏散文，感受散文的内容和意境。 2、通过欣赏散文的优美词句，丰富词语：失望、谈天；能用“有的有的”的句式说话。 3、通过欣赏散文，了解下雪对人类的好处。 4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 活动准备： 1、课件：散文冬姑娘的礼物。 2、冬姑娘图片一张（一面是笑脸一面是失望的脸）。 3、字卡：失望、谈天；字条：有的有的。 活动过程： 一、产生兴趣、引出课题 播放课件：（礼物盒）说：“昨天老师收到了一份冬姑娘送来的礼物，小朋友想不想知道？”打开礼物盒，引出课题。 二、结合课件，配乐完整欣赏散文冬姑娘的礼物，初步感受散文内容

14、。 提问：冬姑娘带来的礼物是什么？（雪）听完这篇散文后，你有什么感觉？ 三、结合课件，分段欣赏散文，进一步让幼儿理解散文内容，学习词语：失望、谈天；能用“有的有的”句式说话。 1、欣赏第一部分（第一、二自然段）。 师：冬姑娘认为人们一定会喜欢她的礼物，是真的吗？ 2、欣赏第二部分（第三、四、五、六自然段）。 提问： 、谁不喜欢她？为什么？ 、她见人家不喜欢她，她觉得怎么样？（出示“失望”的字卡）请幼儿做出“失望”的表情。 、有谁喜欢她？为什么？ 、她看见几位农民在做什么？（出示“谈天”的字卡） 3、欣赏第三部分（第七自然段到最后）。 提问：冬姑娘来到哪里？看到了什么？（出示字条“有的有的）引导

15、幼儿学习“有的有的”句式，并用此句式说话。 四、结合课件，再次完整配乐欣赏散文，学习散文中优美的词句。 讨论：散文中用了许多优美的词语、句子来赞美冬姑娘，你最喜欢哪一句？（出示冬姑娘的卡片） 五、请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。 活动延伸： 幼儿边听散文边作画。 冬姑娘的礼物反思： 1、细节决定成败。 我在活动中出示的字条“有的有的”后面只有三个点，而且点的位置在字的下方。其实我在课前准备时就知道这是错误的，可是为了方便能在一张纸上打印就忽略了，认为没有多大关系。 活动结束以后基教科的章建升科长就提出了疑问。园长也提出了越是细节越要注意，细节能决定一堂课的成败。为此我也吸取了教训，在教育幼儿方

16、面容不得教师有半点马虎和怠慢，不然很有可能会影响孩子的一生。 2、教师的提问要简洁明了，语言要富有感染力。 活动中，教师应该充分利用每一次提问与回应，让幼儿在与教师的互动中，进行有意义的学习。真正优质的集体教学活动，应该是在精心预设的同时，灵活的生成与调整。 也只有在有准备的调整中，幼儿的经验才能得到更好的提升。老师在活动前已充分考虑到孩子的已有经验，考虑孩子可能出现的回答或问题，进而又预设了第二层次的提问，即我们所说的追问。所以，我觉得，老师的提问应该落脚在对孩子的关注、了解，在活动前要多想、多思考。我在这次活动中把握的比较好。 3、教师要感情的投入。 教师具有良好的语言素质、较高的分析文学

17、作品的能力之外，还有重要的一点就是，要站在孩子的角度去演绎作品，感情要投入。教师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。散文冬姑娘的礼物有了一个较完善的设计，有画面的冲击，有音乐的渲染，再加上教师的全情投入，相信演绎的效果也会更好，孩子也更投入。但是我那天因为有些紧张，所以在这方面做的还不够。 礼物大班语言教案5 一、设计意图: 在幼儿园难免会听到：老师，某某把我的玩具弄坏了：某某把我的书本撕破了等一系列的告状声，有的还会吵着闹着要赔。大班幼儿已懂得分享，通过精悍。简短的小故事礼物，可以进一步让幼儿学会懂得去原谅别人的过失，增强幼儿之间的情感。 二、说教学目标 目标可以分为情感、态度、

18、能力、知识、技能目标，根据内容我设计了以下两个目标： 、 通过欣赏故事，理解故事内容，并懂得“原谅”的含义。 、 通过体验他人的情感，懂得去原谅别人的过失，增强幼儿间的感情。 三、说教学准备 故事的图片；幼儿在生日时有收到礼物的经验；活动前对“原谅”这一词汇有初步的理解。 四、说教学法 本活动我运用到的教学方法有：观察法（观察图片讲故事，理解故事内容）；移情体验法（欣赏故事中体验情感）；提问法（通过提问加强对故事的理解）； 五、说活动过程 、谈话，引出故事。 你在什么时候可以收到礼物？收到过什么礼物？收到礼物开心吗？ （通过简单的提问可以引起幼儿的兴趣，巩固幼儿的对已有经验的提升，简单的提问，

19、可以照顾到语言能力较弱的小朋友，做到面向全体幼儿） 分段看图片欣赏故事，并提问。 、 贝贝的生日礼物是什么？ 、 她跟好朋友分享玩礼物了吗？ 、 小豆子把小斑马摔破了，贝贝会怎么样呢？ 、 贝贝最后怎么做了？ （边讲故事边提问，可以加深幼儿对故事的理解，并想象下面会发生什么，发展幼儿的想像力。） 、 完整欣赏故事一遍，并提问。 、 你收到了生日礼物会跟好朋友分享吗？ 、 如果别人把你的礼物摔破了，你会怎么做？ 、 老师是怎么做的？你会原谅小朋友不小心的过失吗？ （通过本环节的提问，进一步让幼儿得到了情感上的体验，目标二在这一环节得到落实） 、 教师小结，结束活动。 教师小结：我们要学会去原谅别

20、人的过失，才会得到更多的爱。 礼物大班语言教案6 活动目标： 1、能细致观察和捕捉人物的主要特征，并加以表达。 2、知道礼物的含义，尝试真诚地制作和赠送礼物。 活动过程： 一、讨论导入，理解礼物的含义 喜欢礼物吗？为什么？ 礼物代表什么呢？ 二、捕捉特征，绘制礼物 孩子们，今天是我们学校五十年的校庆，来了那么多的嘉宾和我们一起庆祝，我们来为大家画像做礼物好吗？ 幼儿寻找对象，开始做画。 教师观察幼儿对人物特征的捕捉。 （反转画板）来猜猜画的是谁？ 请幼儿来说说自己猜出来的嘉宾，并说出猜出的原因 如：有幼儿很难猜出的画像，请来介绍，大家一起修改，协助幼儿一起抓住人物的主要特征。 小结：画人物时要

21、先看脸型，再看发型，最后看五官和衣着，寻找与众不同的地方。 三、美化作品，准备礼物 现在，你们觉得可以把画像作为礼物送给客人了吗？为什么？ 什么可以让礼物变漂亮？ 鼓励幼儿用自己的办法来美化作品，体现自己的心意和对客人的尊重。 四、送礼 送礼物吧，怎样可以让别人乐意接受你的礼物 设计思路： 中国是一个礼仪之邦，时逢新年佳节，随着孩子们的年龄增加越来越多地参与到节日的主要活动中，如：走亲访友、家庭聚会或者参加PARTY。孩子们经常会接受礼物或赠送礼物，但，我们发现： 1、孩子们对接受礼物习以为常，却很少由自己向别人赠送礼物。 2、孩子们觉得礼物都是买来的，贵的就是好的礼物。 3、孩子们在接送礼物

22、时显得拘束或扭捏，尤其是面对比较陌生的客人时，缺乏自然的态度和方法。 礼物大班语言教案7 活动目标： 1、初步感知友谊不在于礼物的大小，发自内心的祝福就是最好的礼物。 2、运用谈话、观察、想象、等方法、理解故事内容及主题。 3、尝试根据故事的画面提供的线索，观察画面人物的动作与材料的变化，想象故事的内容，并用语言较清楚地表达出来。 活动准备： 1、自制教学挂图。 2、幼儿用书人手一份。 3、故事磁带，录音机。 活动过程： 一、调动幼儿原有经验，引发幼儿对故事的.兴趣 （1）师：小朋友，你们收到过生日礼物吗？你有没有给别人送过生日礼物？ （2）师：送的是什么礼物？他高兴吗？ （3）幼儿自由地相互

23、交流。教师鼓励幼儿说清楚并仔细地听同伴的话。 二、教师完整讲述故事，初步理解故事内容 （1）教师：有一只青蛙他也想送给好朋友一件生日礼物，在送生日礼物时，还发生了一些有趣的事了？我们一起来听听吧！（教师讲述故事内容并进行提问） 师：小朋友你知道是谁要过生日吗？青蛙想做什么作为生日礼物送给他？青蛙做成了吗？ （2）教师：现在我们来观察图片，请小朋友和老师一起来看看到底青蛙制作衣服时发生了哪些有趣的故事。 三、出示教学挂图，共同看图，激发幼儿欣赏故事的愿望 （1）教师依次出示第一二张教学挂图) （2）教师：青蛙想送件什么礼物给蛤蟆？它在想象着什么？从它的表情上看，它的心情是怎样的？（兴奋，迫不及待

24、） （3）教师：青蛙看见蛤蟆时说了件什么事，让蛤蟆这么的开心。（青蛙想做件衣服给蛤蟆） （4）师：蛤蟆听了，心情是怎样的，他在想什么？（开心的想着自己穿上青蛙送给自己衣服时的样子） (教师依次出示第三，四张教学挂图) （5）师：晚上青蛙准备干什么了（拿着剪刀开始做衣服了）青蛙做衣服时会发生了什么有趣的事？（剪坏了，布少了） （6）师：第一天青蛙遇到了蛤蟆，衣服没有做成它又想到要做件什么礼物？这时它的心情会是怎样的？ (教师依次出示第五，六张教学挂图) （7）师：晚上青蛙又在干什么了?(开始做小背心了)，不料又发生了点小意外。请你说说发生了什么事？（剪坏了，布又少了） （8）师：第二天青蛙碰到蛤

25、蟆，他会怎么跟蛤蟆解释昨天晚上发生的事？小背心没有做成它又想到要做件什么礼物？这时青蛙的心情变的怎样了？（不好意思） (教师依次出示第七张教学挂图) （9）师：晚上青蛙又开始干什么了，看看青蛙的样子，是不是又遇到什么麻烦事了？（又剪坏了，布越来越少了） （10师：明天就是蛤蟆的生日了到底青蛙送了件什么礼物了，（回顾故事内容）我们一起来看看。 (教师出示第八九张教学挂图) （11）师：第三天去送礼物时青蛙最后送给蛤蟆的是件什么礼物？为什么青蛙会看起来很伤心？ （12）师：如果你是蛤蟆，收到青蛙送给你的礼物你会开心吗？想不想知道蛤蟆收到这个礼物的心情？ （13）师：蛤蟆收到礼物开心吗？本来青蛙是说

26、要送给蛤蟆一件衣服的最后却只送了一条小手绢，可为什么蛤蟆还会这么的开心啊？ （14）总结提问：你喜欢青蛙吗？为什么？（鼓励幼儿从不同的角度谈自己的看法） （重点引导幼儿观察画面上青蛙的动作与制作衣服的变化，帮助幼儿理解图书内容） 三、围绕阅读重点进行讨论并归纳故事内涵 （播放故事磁带，幼儿完整地看图欣赏故事，加深对故事理解） （1）师：你喜欢青蛙吗？为什么？（教师引导幼儿尝试分析人物，归纳故事内涵，鼓励幼儿从不同的角度谈自己的看法） （2）师：蛤蟆收到的只是一块手绢，为什么还会这么高兴？ 师幼共同归纳内涵点出主题：当你对朋友是发自内心时，再小的礼物也是最好的，礼物不在于轻重只在乎情意。这个故事

27、告诉我们懂得朋友之间要真心相待。 礼物大班语言教案8 活动目标： 1.欣赏故事，在理解故事的基础上复述故事。 2.初步感知礼物不在于礼物的大小，发自内心的祝福就是最好的礼物。 活动准备： 1幼儿用书。 2.挂图，青蛙，蛤蟆，礼物若干个。 活动过程 一.谈话导入新课。 师：小朋友们受过生日礼物了吗？那你有没有收到过生日礼物？ 幼：收到过，师一张贺卡。 师：那你有没有送过别人生日礼物 幼：送过。 师：老师今天讲的故事中的青蛙，要送给好朋友蛤蟆一个礼物，因为再过几天蛤蟆就要过生日了，青蛙提前准备了一块布，小朋友们认为可以做什么呢？如果你是小青蛙，你会用这块布做成什么礼物送给蛤蟆？（幼儿自由猜想） 二

28、.欣赏故事。 1.教师讲解故事，幼儿认真听。 2.提问：故事的题目叫什么？故事中都有谁？ 3.教师出示挂图讲故事，幼儿思考问题。 师：小青蛙想把布做成什么礼物送给蛤蟆？做成了吗? 幼：衣服，衣服剪坏了. 师：衣服剪坏了，布变小了，怎么办呢？小青蛙将错就错想把剪坏的衣服做成什么？ 幼：、背心，结果也剪坏了。 师：小青蛙心里怎样？会说些什么？（幼儿学学小青蛙难过的样子） 背心又剪坏了，布又变小了，怎么办呢？ 幼：小青蛙又想把背心做成帽子。 师：哎呀，小青蛙的运气太不好了，帽子又剪坏了，心里怎样？ 幼：非常难过，伤心了。 师：最后青蛙会送什么礼物给蛤蟆呢？ 幼：送了一个小手绢 师：蛤蟆收到礼物的心情

29、是怎样的？ 幼：非常高兴。 师：从这个故事中我们懂得了什么？ 幼：懂得了礼物虽然很小也很珍贵。（幼儿自由发言，有理即可） 三、表演并复述故事。 1.找两名幼儿上黑板带上头饰来表演故事。 2.老师拿着图片引导全体幼儿复述故事。 3.请一位幼儿上黑板用图片来复述故事。 四请幼儿把送给蛤蟆的礼物这个故事讲给爸爸妈妈听。 教学反思：这堂课总的来说，课堂气氛比较活跃，幼儿回答问题的积极性高。我的语言教学设计主要有三个大环节一.谈话导入新课二.欣赏故事，三.表演并复述故事。在幼儿学习故事的环节中，我利用问题一环扣一环，引导孩子，让孩子成为课堂的主角，发挥孩子的想象力，从而提高幼儿思考问题的能力，同时也锻炼

30、了幼儿的语言能力。通过幼儿对这个故事的理解，我让幼儿上黑板表演故事，更加深入的理解故事，从而达到复述故事的效果。 礼物大班语言教案9 活动目标： 1.让幼儿知道送礼物的意义，礼物不在轻重而在于心意。 2.培养幼儿的讲述能力，使幼儿能根据故事大胆地表演故事。 3.理解故事中角色的情感。 4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5.发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备： 1.多媒体课件。 2.字卡：生日 衣服 礼物。 3.幼儿用书每人一本。 4.小兔灰灰和小兔白白头饰各一个、衣服道具若干。 活动过程： 1.音乐引入主题 师：小朋友们知道刚才的生日快乐歌是给谁唱的吗？谁要过生日了呢？ 今天啊，

31、森林里的小兔灰灰就要过生日了，它的好朋友小兔白白想要送给它一件礼物，你们想知道它送了什么礼物给小兔灰灰吗？我们一起来看一下吧! 2.观看故事视频 教师播放视频，幼儿初步理解故事。 提问：故事的名称是什么？ 故事讲了一件什么事？ 3.看图片讲述，引导幼儿理解故事内容。 述第一段 师：谁要过生日了？白兔准备送一件什么礼物？买的还是自己做的？灰兔听了以后心情会怎么样？（引导幼儿学习字词“生日、衣服、礼物”） 讲述第二、三段 师：白兔做过衣服没有？晚上做衣服时出了什么事情？ 讲述第四、五段 师：这次又发生了什么事？白兔感觉怎么样？第二天白兔对灰兔说了什么？灰兔怎么说的？（幼儿学讲白兔和灰兔的对话） 讲

32、述第六、七段 师：这次剪之前白兔对自己说了什么？帽子做成了没有？白兔自言自语说了些什么？第三天白兔碰见灰兔说了什么？灰兔又是怎么说的？引导幼儿模仿对话。 讲述第八段 师：白兔送给灰兔什么礼物？白兔为什么难过？灰兔的表现是什么？白兔为什么又不难过了？（讲一讲白兔的糟糕心情和灰兔收到礼物的高兴心情） 小结：因为手绢是白兔亲手做的，礼物不在轻重而在于是否用心去准备。 4.幼儿看书再次理解故事内容，启发幼儿讨论。 白兔为什么要送给灰兔礼物？ 白兔开始要送给灰兔一件衣服，最后怎么变成一块手绢了呢？每次剪坏的时候，白兔的心情怎么样？为什么会难过？ 灰兔听说白兔送给她一件衣服，最后收到了一块手绢，灰兔为什么

33、还是很高兴？ 5.角色扮演（小剧场） 请两位小朋友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白进行表演，教师旁白。 6.延伸活动：请小朋友回家与家长共同作画，作为礼物送给小兔灰灰。 附故事： 送给小兔灰灰的礼物 再过几天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作为生日礼物送给她。 可是白白从来没做过衣服。 刚剪了几下，就剪坏了布。唉！看来衣服是做不成了，只能做件背心了。 第二天，白白碰到灰灰时有点不好意思地说：“嗯，做衣服太慢了，我想还是做件背心送给你吧。” 晚饭后，白白就开始做背心了。这次，他小心多了，可还是剪坏了。现在只能做顶帽子了。 第三天，白白又碰见了灰灰，说：“嗯，我觉得那块布更适合做一顶帽

34、子，我该做顶帽子送给你吧。” 这天晚上，白白的运气糟糕透了，因为他又剪坏了，这下连帽子也做不成了。“唉，我真是一个大笨蛋！”白白生气的自言自语。 灰灰的生日到了，当白白把一块手绢送给灰灰时，他难过得差点掉下眼泪。“哇，真漂亮！这真是我收到的最好的、最特别的生日礼物。谢谢你！”看到灰灰这样高兴，白白一点也不觉得难过了。 活动反思： 这节课是语言故事课，我们班的孩子都能够以自己的方式表述出来，这样既给了孩子们的发挥空间，也给了个别内向的孩子的大胆展示自己的机会，整体来说，这节语言课上的不错，我会继续发扬的。 礼物大班语言教案10 活动目标： 1、通过学习散文、欣赏散文的优美词句，了解下雪对人类的好

35、处。 2、使幼儿认识大自然，热爱大自然，培养幼儿勇于探索大自然的情感。 3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 活动准备： 1、幼儿在雪地里的照片。 2、将幼儿带回的照片，布置在活动室的墙壁上。 活动过程： 一、谈话引入。 1、请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的快乐，引入课题。 2、你在照相时看到的雪景是怎样的？ 3、跟别人看到的有什么不同？ 二、结合图片，配乐欣赏散文冬爷爷的礼物，初步感受散文内容。 师：小朋友，听完这篇散文后，你觉得怎样？像不像一幅美丽的冬天图画？ 1、欣赏第一部分（第一、二自然段）。 师：谁到世界上来了？

36、他带来了什么礼物？他认为人们一定会喜欢他的礼物，是真的吗？ 2、欣赏第二部分（第三、四、五、六自然段）。 师：谁不喜欢他？为什么？ 师：有谁喜欢他？为什么？ 3、欣赏第三部分（最后部分）。 师：冬爷爷来到哪里？看到了什么？ 出示字条：有的有的引导幼儿用这个句式说话。 三、学习散文中优美的词句。（出示字条） 1、师：诗中用了哪些优美的词语、句子来赞美冬爷爷？ 2、请幼儿大胆地说出来。 3、请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。 4、师：小朋友，雪对人类还有什么好处呢？ 5、再次欣赏散文，幼儿边听边点读或边表演。 四、小结。 1、各领域渗透科学：了解我国南北方的气候，冬天南方不下雪，北方才下雪。 2、生

37、活中渗透鼓励幼儿冬天不怕冷，积极勇敢地参加体育锻炼。 3、环境中渗透在活动室中布置一幅雪景墙，由幼儿自己用各地照片来布置；在小画廊展出冬天到幼儿作品。 4、家庭中渗透节假日让家长带幼儿外出旅行，欣赏雪景，为幼儿拍照。 教学反思 冬天是一个雪白的世界，冬天也是一个奇特的世界。在这个奇特的世界里有雪花在漫天飞舞，有美丽的冰棱倒挂在屋檐边边，也有雪娃娃陪着我们快乐地玩耍。虽然北风呼啸、寒风凛冽，但在这个寒冷的世界里，我们开展的活动却是热火朝天、喜气洋洋，消融了冰冻带给我们的寒意，让浓浓的温暖洋溢在我们爱意浓浓的班级里。 晶莹剔透的冰，深受孩子们的喜欢。他们对冰有着浓厚的兴趣，可对冰的认识仅仅只是一些

38、感性的经验，对于冰的特性并不是很了解。在开展“冬爷爷的礼物”主题活动中，我从孩子们的生活中选材设计教学方案，让孩子自己动手实践，唤起他们的已有经验，激发他们的学习兴趣。 美国的劳伦斯教授指出：“教学就是要通过情景在学生的头脑中引起认知的兴奋，产生认知的冲突，形成思维的爆炸，进而引发学生的认知活动，建构新的认知结构。就如同在平静的水面上投进了一快石头，激起圈圈涟漪。”因此我在设计此节科学课时，首先创设情境，激发孩子们的探究欲望。孩子具有好奇、爱探索的心理特点。我通过提供适合他们认知特点的内容，唤起他们的想象能力，激发学习兴趣。我在教学中，通过引导孩子们感知了解水会结冰来激发他们的求知欲望。其次，

39、从幼儿实际出发，提供自我探究的空间，用不同的方法探索冰的主要特征。在教学中，利用孩子们的求知欲，引导他们进行实验前的猜想，并将猜想记录在记录单上。接着通过每人各自进行的小探索，让孩子发现“冰的物理特性”。调动其自主、探究学习的积极性，提高观察、分析能力。通过经验分享环节，帮助孩子们汇总探索结果，总结探索结论，又进一步激发了学习活动的热情。最后孩子们在教室中根据自己的喜好制作冰灯，这是孩子们最兴奋的时刻，瞧他们个个神情专注、乐不思蜀的样子，真有趣！他们每个人都想制作出最美、最漂亮的冰灯，作为礼物送给冬爷爷，这是孩子们一份童真、一份爱心、一份真情。 我认为，教师不应该把一节课的结束视作探究的终点，

40、更不应把孩子束缚在教室这个小小的空间里，应引导孩子把探究的兴趣和关注的事物延伸到生活中和大自然中，注重在真实的场景中进行教学，生成系列的不断深入的探究活动。我们的延伸活动，是让孩子们到户外玩冰灯，激发他们继续探究冰的奥秘。看着孩子们玩着亲手做的冰灯，寒冷再也不能阻挡他们散发出的热情、探索的激情，我们要的不就是这样的结果吗？ 礼物大班语言教案11 活动目标： 1、体会故事中小熊尊敬老人的情感，萌发关爱老人的愿望。 2、理解故事内容，掌握形容词：五颜六色、芳香扑鼻。 3、能恰当地运用形容词描述物品或食品。 4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 5、愿意分角色表演简单的故事情节。 活动准备： 1

41、、知识经验准备：了解过重阳节的习俗。 2、物质材料准备：故事图片PPT课件小熊送礼物;重阳糕和菊花酒的图片;五颜六色的食物，能散发香味的物品。 3、环境场地准备：活动室摆放芳香扑鼻的花;环境中张贴五颜六色(花、服装、墙饰等)的图片。 活动过程： 1、回顾节日，引起兴趣。 引导幼儿回顾重阳节是谁的节日，在这一天可以做些什么事? 2、讲述故事，了解故事主要内容。 教师完整讲述故事。 出示PPT课件，帮助幼儿理解故事内容。 师幼共同小结：我们要关爱老人、尊敬老人，不仅仅要关爱自己的爷爷奶奶，也包括周围所有的老人。 3、欣赏礼物，理解词汇意思。 欣赏故事中的礼物重阳糕和菊花酒的图片，想一想可以用什么词汇描述它们。 帮助幼儿理解“五颜六色”“芳香扑鼻”的意思。 请幼儿说说生活中哪些东西是“五颜六色”的，哪些东西是“芳香扑鼻”的。 4、情境表演，给爷爷奶奶送礼物。 教师提出要求：重阳节到了，我们都要送给家中的老人“五颜六色、芳香扑鼻的礼物，你们准备怎样选，怎样表演? 幼儿自由合作，自由表现。