大班社会优秀教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班社会优秀教案大班社会优秀教案1 活动目标： 1、了解到情境与色彩音乐的关系，学习用恰当的方法排解不良的情绪。 2、体验帮助别人快乐自己也快乐的情感。 3、能大胆创编动作并在集体面前表现。 4、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容。 活动准备： 背景图:美丽的草丛、花朵。笨笨虫牵线纸偶:花仙子，蓝精灵，设计图，色卡一份。 活动过程： 一、激发兴趣 笨笨虫要去旅行(音乐)，它将会遇到些什么事呢? 二、感知色彩与情绪的关系 1、(遇见花仙子)提问:笨笨虫，你觉得我的心情怎样?你能用什么颜色表示我现在的心情了 2、请幼儿观察色卡，提问:你认为哪些颜色

2、表示高兴?哪些颜色表不难过?为什么了 3、简单小结。 三、感知音乐与情绪的关系 1、(遇见另一仙子)，提问:笨笨虫，你能不能用音乐表示我的心情? 2、幼儿欣赏两段不同性质的音乐，提问:哪段音乐表示快乐?为什么? 第二段音乐表示什么心情?为什么? 3、简单小结。 四、学习排除不良情绪的方法 1、(遇见蓝精灵)，提问:蓝精灵为什么这么生气?生气时你会做什么了(小组讨论) 2、设计排解生气的方法:生气时你怎样做让自己舒服些? 3、讲评 五、迁移运用 提问:笨笨虫可以为蓝精灵做些什么，让他快乐起来? 大班社会优秀教案2 活动目标： 1、引导幼儿运用猜猜、想想、说说的方式理解散文内容，发展幼儿的发散性思

3、维，让幼儿懂得怎样让别人快乐。 2、创设情景，引导幼儿学会关心周围的人，并体验其中的快乐。 3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 活动准备： 多媒体课件、散文微笑、动物欢快的森林背景图一幅；郊游、欢乐舞的录音带；排练好生活情景；各种动物头饰。 活动过程： 一、创设情景，激趣导题。 师：小朋友，今天天气这么好，你们想不想到野外走走？放郊游音乐，幼儿随音乐进活动室，出示动物欢快的多媒体画面，引导幼儿观察。 师：看，我们来到了什么地方？你们发现大森林里的动物们怎么样？它们为什么这么高兴，究竟遇到了什么快乐的事情呢？ 师：我们一起在大森林里仔细寻找一下，肯定会发现

4、其中的秘密。 二、观察画面散文微笑的画面内容，懂得怎样让别人快乐。 1、出示课件，用猜猜、想想、说说的方式理解散前半段内容。 提问：你们发现了什么？小鸟唱歌、大象干活、小兔送信是为了什么呢？（发挥幼儿的发散性思维） 我们听一听小鸟、大象、小兔是怎么说的？（边看动画边听） 谁听清楚了它们说的话？愿意说给大家听听吗？ 2、出示课件，用猜猜、想想、说说的方式理解散文后半段内容。 （出示小蜗牛着急的表情图）你们看，这是谁呀？小蜗牛的表情怎样？让幼儿学一学。你认为小蜗牛为什么着急？你平时着急过吗？ 小蜗牛也想为朋友们做些事情，让朋友们高兴，可是它能为朋友们做些什么呢？谁愿意帮小蜗牛想想办法呢？（发挥幼儿

5、的发散思维） 我们看看小蜗牛想的是什么办法呢？（看画面，听录音。从一天，一群小蚂蚁小蜗牛想，对呀，我可以把微笑送给朋友们让他们高兴呀！） 让幼儿说说小蜗牛想到的什么办法。 怎样才能把微笑送给朋友们呢？请小朋友帮小蜗牛想想办法吧？小蜗牛自己是怎么做的？小蜗牛看到朋友们快乐它自己心里怎么样？ 体验微笑带来的快乐。微笑真的能使大家快乐吗？师生互相微笑，幼儿互相微笑，体验微笑带来的快乐。 现在我们再在森林里仔细看一看小鸟、大象、小兔、小蜗牛是怎样让朋友们快乐的，听一听它们是怎么说的。 3、操作课件，全文欣赏，完整感知。（鼓励幼儿轻声跟读） 4、鼓励幼儿说出夸奖动物的话，感受到让别人是一件值得称赞的事。

6、 师：小鸟、大象、小兔、小蜗牛都愿意为朋友们做事，让朋友们快乐，那你想对它们说句什么话呢？ 5、扮演角色，想象森林里动物是怎样让别人快乐的。 师：森林里除了小鸟、大象、小兔、小蜗牛为别人做事让朋友高外，还有许多动物它们也在想办法让朋友们快乐呢。下面我们一起来扮演森林里的小动物，你可以选择自己喜欢的角色，用你的动作、表情、或说句话来表示你是怎样让别人快乐的，好吗？ （幼儿选择头，进行表演） 请个别幼儿上台说一说怎样让别人快乐的。 三、迁移经验，引导幼儿学会关心周围人，并体验其中的快乐。 1、情景表演，让幼儿说一说怎样让他们快乐。 （1）妈妈工作回家感到很累，小朋友怎样让妈妈快乐。 （2）小朋友在

7、幼儿园感到孤单，怎样让他（她）快乐 （3）老爷爷年纪大了，身体不好，做事情也不方便，怎样让老爷爷快乐。 2、平时你在家里、幼儿园或别的地方关心过别人吗？你是怎样让别人快乐的？ 3、实践活动：让客人老师快乐。 师：小朋友，你们关心了别人，看到别人快乐，你们心里感到怎样？我们一起跳个快乐舞把我们快乐的心情表达出来。 四、随音乐跳快乐舞，表达快乐心情。 活动延伸： 组织幼儿到幼儿园找一找，哪些事情适合我们去做，可以让别人。（随音乐出教室） 活动反思： 我觉得利用这次活动足进幼儿的情感表达能力，培养幼儿助人快乐的良好品德习惯，并且让幼儿更加深刻地意识到微笑能给别人带来快乐，能了解让别人快乐，自己也快乐

8、。如果我重新上这节课我会把幼儿带到园内在外面进行“微笑”的游戏活动。这节课上幼儿的积极性和感兴趣很好，还有很好的配合这节课的顺利完成。 大班社会优秀教案3 活动目的： 1、通过幼儿自己动手串糖葫芦获得生活经验，培养幼儿动手能力。 2、体验亲自制作糖葫芦的快乐，获取制作传统食品的相关经验。 3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 4、培养幼儿乐观开朗的性格。 活动准备： 山楂苹果香蕉冰糖蜂蜜锅电磁炉竹签油糖葫芦两串冰糖葫芦谁买绘本冰糖葫芦歌曲 活动过程： 故事导入：孩子们，你们都喜欢吃冰糖葫芦吗？下面我来讲一本关于冰糖葫芦的故事。 孩子们，故事听完了。你们喜欢吃冰糖葫芦吗？看这是

9、什么！你们知道他是什么味道的吗？让我们一起听一首糖葫芦的儿歌吧！ 老师有两个问题： A糖葫芦的名字是怎样来的呢？谁知道？ 配课教师答：因为原来的糖葫芦只有两个果，一个大的在下面，一个小的在上面，用一根竹签串起来象葫芦一样，所以取名叫糖葫芦。 B糖葫芦都是用山楂做的吗？ 配课教师答：糖葫芦是我国传统的食品，一般是由山楂制作的，再配以精制的糖，味道香脆、甜美、好吃极了！现在人们制作了各种各样的糖葫芦，有巧克力糖葫芦、牛奶香酥糖葫芦等等，简直数不胜数。现在比较出名的是北京的全福德糖葫芦、天津的李老太太糖葫芦。 串糖葫芦说了这么多有关糖葫芦的事情，大家一定都流口水了吧！（拿出山楂）现在，我们一起串糖葫

10、芦吧！ 观看蘸糖葫芦老师演示，孩子们观看。 品尝糖葫芦一起合唱歌曲冰糖葫芦，活动结束。 活动注意事项： 请孩子将自己的手洗净；孩子亲自串糖葫芦时注意安全；在观看老师制作糖葫芦时请孩子不要靠近前面，以免烫着；在品尝时一个人吃一串，避免影响午餐。同时注意地面卫生。 活动反思： 1.在备课时我认为小班的幼儿动手能力较差，因此选用了逛超市的游戏，但是如果讲制作冰糖葫芦融入到活动中也许会更棒。 2.在教学前多数幼儿只知道山楂做的冰糖葫芦，通过本堂活动让幼儿有了解到了各种不同的冰糖葫芦，使幼儿收获很大。 3.活动前我准备的不是很充分，冰糖葫芦的卡片模型有些少，到最后有几个小朋友一串糖葫芦都没有得到，心情很

11、不好。 4.活动中我给了幼儿充分的自由空间，让他们自由摸索，使很多幼儿了解到买东西需要花钱的道理，并同时也激发了幼儿的兴趣，因此幼儿配合得很好。 5.如果让我重新组织这堂活动，我会把冰糖葫芦的制作融入到活动中，这样会更能提高幼儿的兴趣。听取了听课老师的建议，我在幼儿分组活动时应当按幼儿的兴趣需要来分配，这样会加大幼儿的自由空间。老师的评价让我对幼儿有了更深的认识，平时要多从幼儿的角度出发，更多地了解幼儿的内心需要。 大班社会优秀教案4 教学理论依据： 陈鹤琴先生在一书中指出：凡是幼儿能够学的而又应当学的，我们都应该教他；凡是幼儿自己能够做的，应该让他们自己去做。习惯养得不好，终身受其累。他认为

12、越早关注幼儿的生活习惯与生活能力对幼儿将来的发展意义非凡。着名教育家陶行知曾经说过：凡人生需要之习惯、倾向、态度多半在孩子六岁前培养成功，这个时期养得好，以后只需要继续增高，培养上去，自然会成为社会的优良分子。这也体现了他注意幼儿的习惯与基本能力的教育。我国教育部颁布的、等重要文件中也都非常重视幼儿各种生活习惯的养成。然而，在我国农村大部分家长没有意识到良好生活习惯的养成对幼儿一生发展的重要性，甚至有的家长对幼儿还存在包办教育，致使部分幼儿生活习惯差、自我生活能力弱。在我们大班，大部分幼儿去餐厅吃饭抢座位、大声讲话、打闹并且饭后将餐具当成玩具的现象经常发生。针对这一现象，我设计了这一教学活动。

13、通过创设餐厅真实情景，让幼儿学会文明用餐礼仪。 实施策略： 提问法；示范法；动手操作法；情境创设法；体验性教学。 活动重难点： 重点：通过参与课堂，体验文明用餐过程，幼儿能够理解并掌握餐厅用餐礼仪。 难点：幼儿在快乐餐厅能够文明用餐，养成文明礼貌用餐的好习惯。 活动目标： 1、理解并掌握用餐的基本礼仪并文明用餐。 2、懂得节约，能够自觉排队取送餐具，自己能做的事情自己做。 3、能够积极主动的参与课堂，开心的享受用餐过程。 4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 活动准备： 物质准备：足量的餐具和足量的点心。ppt课件。抽纸一盒

14、。 经验准备：有过在餐厅或饭店吃饭的经验。 教学过程： 一、创设餐厅情景，激发幼儿参与课堂的兴趣。 （1）师：小朋友们，让我们开着小火车去快乐餐厅吃饭吧。请小朋友们自己选择一个喜欢的位置坐下。 （2）提问：现在啊，饭菜还没有熟呢，我们应该怎样做呢？我们一起去看看图片上的小朋友是怎样做的。 正确的做法：端坐好，安静等待就餐。 （3）小朋友们吃饭的时间到了，让我们排队去取餐盘吧。 老师示范正确的做法。安静走到餐盘放置处，先取一个盘子，然后取一个小碗，最后取一个勺子。两只手平稳端好餐盘回到座位上。幼儿排队依次取餐盘。教师在旁边指导。 （4）总结饭前礼仪：进餐厅，请安静。坐端正，不吵闹。餐饮具，放放好

15、。 二、学习吃饭礼仪。 （1）餐厅厨师给幼儿盛好饭菜。提问：小朋友们我们在吃饭时应该注意什么呢？预期：不用手抓饭，不撒饭；吃饭时不乱讲话，不大笑（很危险）；不挑食；吃多少盛多少，不够时主动要求添菜。 （2）出示公益广告，倡导节约用餐。 （3）我们一起总结一下吃饭礼仪：不抓菜，不撒饭。吃多少，盛多少。不够再来添一勺。节约粮食我最棒。 （4）小朋友请吃饭吧，老师巡回指导，老师指出错误做法并要求其改正。 三、学习饭后礼仪。 （1）小朋友都吃饱了吧，现在请你跟老师一起来学习一下饭后礼仪。老师示范：抽一张纸，擦擦小嘴吧。端起餐盘，主动将餐盘放回餐盘回收处。要求：将饭渣倒入指定盆中，其他餐具分类摆放。 （

16、2）接下来，请小朋友们排队放餐盘。 （3）总结一下饭后礼仪：吃完饭，擦嘴角。送餐盘，不推挤。饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。 四、饭后散步。 （1）小朋友们，以后我们到餐厅吃饭都要向今天这样做哦。我们一起总结一下餐厅饮食礼仪：进餐厅，请安静。坐端正，不吵闹。餐饮具，放放好。不抓菜，不撒饭。吃多少，盛多少。不够再来添一勺。节约粮食我最棒。吃完饭，擦嘴角。送餐具，不推挤。饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。 （2）吃的好饱呀，让我们一起到户外散散步吧。 教学反思： 从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一

17、个重要方面。 大班社会优秀教案5 活动目标： 1学习处理突发事件的一些简单的应急方法。 2学会关爱自己和周围的人。 3愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 4知道在发生危险时如何自救。 活动准备： 1活动前编排好情境表演(见教学材料)。 2幼儿用书：应该怎么做。 活动过程： 1师幼观看情境表演。教师引导幼儿讨论遇到突发事件时应该怎么做。 教师：如果你遇到了这些事，你会怎么做? 幼儿讨论，同伴间相互交流自己的处理方法。 教师小结：当奶奶突然生病时，可打电话告诉爸爸、妈妈；如果找不到爸爸、妈妈，可以打120急救电话。如果在外面和家人走散了，可以在原地不动等候；也可以找工作人员通过广播寻找。一

18、个人在家时，有陌生人敲门时不能开。 2讨论常用的紧急电话号码。 教师：如果我们遇到一些紧急事情时，可以使用哪些电话号码? 幼儿交流，教师在黑板上写出相应的号码。 师幼讨论：打紧急电话时应该说什么? 师幼共同小结：打紧急电话时要说清自己家的地址及所发生的事情。 幼儿完成幼儿用书应该怎么做上的操作。 3玩模拟游戏拨打紧急电话。 教师将幼儿分成两组，一组做紧急电话的接线员，一组做报警的人，学习如何拨打紧急电话。交互进行游戏。 幼儿交流游戏中的感受，如报警的人是否说清自己的地址以及发生的事情等。 教师(提醒、强调)：紧急电话不能随便拨打，在遇到紧急事情时才可以拨打。 教学材料： 1、小朋友和奶奶在家，

19、奶奶突然发病。 2、小朋友和妈妈在游乐场玩，由于人多，找不到妈妈。 3、小朋友一个人在家，有陌生人敲门。 小百科：做是一个汉字词语，拼音是zu，汉语中的常用动词，使用范围非常广泛，由没有到存在之间的过程；做就是造，产生这个东西的意思做生意、做饭、做工、做鬼脸等。 大班社会优秀教案6 活动目标： 1、了解养鱼是我们黄桥本地的特色。 2、知道本地鱼塘养鱼的种类、捕鱼工具及作用。 3、感受家乡渔文化的丰富，产生爱家乡的情感。 4、乐于探索、交流与分享。 5、培养幼儿的尝试精神。 活动准备： 1、ppt制作、音乐 2、经验准备：请家长（爷爷奶奶）向幼儿介绍养鱼的有关知识。 3、幼儿有游戏渔夫捕鱼的经验

20、。 活动过程： 一、谈话导入 1、请个别幼儿说说你的爷爷奶奶以前是干什么的？（养鱼）鱼养在哪里的？（鱼塘） 2、出示图片2，介绍黄桥本地有很多鱼塘，人们以养鱼为生，被称为鱼米之乡。 二、了解鱼的成长过程 1、提问：谁知道鱼是怎么养大的？幼儿自由回答。 2、出示图片3，引导幼儿观察画面，了解鱼的成长过程。 A、你看到了什么，是什么意思？ B、小结：每年的春天渔民们将鱼苗放入鱼塘，在夏天和秋天的时候渔民就要给鱼喂食，鱼儿慢慢地长大，那在什么季节可以收获了呢？ 3、请个别幼儿看着画面讲一讲鱼的成长过程。 三、认识本地鱼塘养鱼的种类 1、看到收获了这么多鱼，渔民的脸上个个都露出了笑脸。还让我们渔民们感

21、到骄傲的是他们一种鱼很有名，知道是什么鱼吗？ 2、出示青鱼图片，观察青鱼外形特征。 A、看青鱼长得怎样，身体什么颜色？ B、为什么我们养的青鱼最有名气呢？观察图片5，了解青鱼的大；观察图片6，知道青鱼味美。 3、为什么青鱼会长这么大，而且有好吃呢，它是吃什么长大的？出示螺蛳与蚬子图片，了解青鱼是肉食性鱼类。 4、小结：由于我们黄桥的渔民不怕辛苦，去河里打捞螺蛳与蚬子给青鱼吃，所以青鱼才会养得这么大、这么美味。 5、除了青鱼我们的鱼塘里还养些什么鱼呢？ 幼儿自由回答后教师出示ppt8，我们黄桥鱼塘里还养了这些鱼，认识吗？根据幼儿回答认识各种鱼。 （1）鲤鱼：引导幼儿观察鲤鱼外形、颜色。 小结：鲤

22、鱼比其他鱼类都要聪明机灵,一有动静便立即逃窜。 （2）鲫鱼：见过鲫鱼吗？有多大？引导幼儿用身边事物进行比较。 说一说你吃过那种烧法的鲫鱼，觉得那种最好吃。 （3）鲢鱼：引导幼儿观察两种鱼的区别，有什么不同。 （4）草鱼：说一说听了草鱼这个名字，觉得它是吃什么的？ 草鱼是食草性鱼类，在夏天的时候要吃大量的草，渔民们就在炎热的太阳下为草鱼割草，汗水滴滴答答往下流，非常辛苦。 （5）鳊鱼：引导观察鳊鱼的外形。（鳊鱼身体高，侧扁，头小，呈菱形。） 四、认识捕鱼工具，了解工具用途 1、渔具的种类渔民们在养鱼和捕鱼时要用到哪些工具？幼儿自由讲述。 教师小结。 2、各种工具的作用有这么多工具，那它们都有什么

23、用呢？出示工具图片，一一请幼儿观察讲述。 五、游戏渔夫捕鱼 1、交代游戏：渔夫捕鱼 与幼儿一同回忆儿歌内容。 在场地上先指定海面的范围，超出部分则为沙滩。 回忆游戏玩法：老师做渔夫，带幼儿念儿歌鱼儿游呀游，当教师回答到X人来变幼儿游时，幼儿根据回答中的人数迅速合作，变成一条鱼，继续游。渔夫说到：抓鱼喽！就可去抓任意一条鱼的鱼头，当鱼头被抓住或鱼身散掉就算被捕住，当鱼被逼离出海面，即到沙滩也算被捕住。 2、幼儿游戏 3、请幼儿当渔夫继续玩游戏。 活动延伸：将游戏延伸到户外活动中玩。 大班社会优秀教案7 活动目标： 1、大胆地展示自己的优点，有自信心。 2、学习正确地评价自己与他人，愿意向同伴学习

24、。 3、培养幼儿乐观开朗的性格。 4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 活动准备： 每个幼儿找出自己的优点及自己做的好事，并用简单的标志符号记录在心形标志牌上。 每个小组布置一个优点展示台。 指导要点： 1、以参观幼儿优点展示台的形式引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。 2、讨论分组交流的方法与要求。由幼儿小结：在小组活动中，要轮流介绍,讲述要大声连贯,倾听要认真. 3、幼儿分组进行交流活动，鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事,并能发现别人的长处，有自信心。 4、引导幼儿说一说：平时还发现哪个小朋友做了哪些好事?什么优点是自己学习的榜样? 5、评价活动：你认为小朋友好在哪

25、里?要向小朋友学什么?引导幼儿学习正确地评价自己他人，并愿意向同伴学习。 6、教师小结：每个幼儿都有自己的长处与优点，平时要互相学习，做个懂礼貌、守纪律、爱学习、团结友爱的好孩子。 活动反思： 每个人要在社会中生活，就需要与他人建立人际关系，有朋友的感觉真好。朋友带给我们的快乐是亲情也无法比拟的，所以我们一直都在寻找“找啊找，找啊找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友！” 只可惜，找朋友并不像儿歌中唱得那么简单，怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭，感受共同生活的乐趣？“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法，通过交往，让幼儿学会与人商量，合作，体验同伴之间的友情，分享快乐,做大家庭中快

26、乐的一员。 大班幼儿在经历小中班两年的集体生活后，大多数孩子有了自己固定的玩伴，具备了一定的交往意识，掌握了一些交往规则，能够和小伙伴之间进行初步的交流和沟通，但现在的小皇帝、小公主们，习惯了众星捧月，遇事常常还是以自我为中心，不能做到关心别人、关注他人，还不能完全主动的与人交往，和同伴之间缺乏一定的合作精神，同时孩子们缺乏在伙伴面前大胆表述的勇气，再加上现在多为双职工家长又是单元住宅，在家中能为孩子创设的与人交往的环境相对较少，这就要求我们必须立足孩子，主动给孩子创造一起游戏、一起活动的机会，开展社会夸夸好朋友这个活动，旨在进一步增强孩子主动与人交往的意识，养成良好的交往习惯，学会关注朋友、

27、与朋友合作，学习与他人交往的方法，体验与朋友的交往、合作、分享的快乐。 在孩子们明白理解什么是优点了后，大家积极举手发言，在几个小朋友发言过后，我发现一个问题：大家赞美的语言仅限于如“她上课很认真”“她举手很积极”“她做作业很认真”“她画画很好”，这些话语太笼统，似乎适用于很多小朋友，这样的话，就没有到达我预期的效果。 我调剂策略，要求他们从生活中往感受，如“她在和小朋友相处时怎样？她是怎样做的？有具体的事情，比如他上课很认真，他是怎样认真？坐得怎样？举手怎样？回答题目怎样？”在我的提示下，孩子们的语言不再笼统，他们的想法真的很多，那和他们平时的观察分不开。如豆豆说：“阿紫是我的好朋友，她和我

28、是最好的朋友，每次她吃完饭，都会等我，和我一起往玩”从她的话语中，我看到了她们的深厚友谊，也知道阿紫是一个热情、友善的孩子。 语言是帮助孩子之间建立友谊的基础，任何交往活动都离不开语言的支持，通过设计开展这一活动，让好朋友之间互相交流高兴的、难过的、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要想成为知心朋友，就需要互相交流，只有在倾听与讲述的过程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，从而产生关注朋友、关心朋友的想法，同时提高了孩子自己的语言表达能力。在朋友之间互相交流的过程中，教师自始至终注意为幼儿创设一个自由、宽松、平等的语言交往的环境，和孩子融为一体，支持、鼓励、吸引幼儿和同伴教师之间的交谈，体验

29、朋友之间语言交往的乐趣。 小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是 png you，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。 大班社会优秀教案8 一、活动目标 1、初步了解图书馆借阅图书的基本规则。 2、通过说一说、做一做，引导幼儿遵守图书馆规则。 二、活动准备 1、多媒体课件我们的小书城。 2、幼儿操作材料：圆形卡纸、笔、每组一张图书馆规则。 三、活动过程 （一）活动导入。 师：小朋友，今天我们班来了位神秘的新朋友，想认识吗? （二）观看课件，了解图书馆规则 1课件片断一：爱护图书。

30、师：你看到了什么？他们做的对吗？为什么？ 幼：有人看书时乱涂乱画；不对，破坏图书。 师：那我们应该怎么做呢？ 小结：看书时要爱护图书，一页一页的翻，这样图书才更愿意和我们做朋友。 儿歌：图书图书人人爱，保护图书一起来。 （课件） 师：好，跟图书管理员接着参观吧 2片断二：安静阅读。 师：这些小朋友看书时在做什么？对吗？幼：大声讲话，安静看书。 小结：你所说的真好，要安安静静看书，不大吵大闹，不影响别人。 儿歌：图书馆里要安静。 （课件） 师：接下来在哪儿，一起来看一看 3片断三：借阅图书。 师：这些小朋友拿着书在做什么？人多的时候他们是怎么做的？ 幼：登记，排队 小结：在图书馆借书一定要出示借

31、书卡，让管理员登记你借的书名，看完了还要去登记，人多是要排队，不然会给大家带来麻烦。 儿歌：借书要有借书卡。 （课件） 师：这些小朋友排好队借书看了，我们继续参观吧。 4片断四：整理图书。 A：看完书了，小朋友是怎么做的？对吗？幼：乱放，不对。 B：我们应该怎么做？幼：整理好；给图书排个队。 小结： 看完书要放回原处，给图书排个队，就象刚才那些小朋友一样。 儿歌：看完图书放放好，图书回变更美丽。 （课件） （三）师幼小结。 1、播放课件，引导幼儿念念儿歌，巩固图书馆规则。 师：你们平时看书时候能做到吗？我们一起来看一看。 2、出示幻灯片、了解更多规则。 师：除了这些，看书时我们还应该遵守哪些规

32、则？ 幼：排队；整理椅子、书；一页一页翻；安静地看书；出示借书卡；修补。 （四）引导幼儿讨论。 师：我们班也有一个休闲书屋，在这里看书应该遵守哪些规则呢？ 请几个幼儿交流。 （五）以小组为单位，制作标志。 1、提问：你们说的真好，那有什么办法让大家一看就能明白图书馆里的规则并自觉遵守这些规则呢？ 师：我们一起帮我们班的休闲书屋制作一些标志，好吗？ 2、操作要求 请幼儿以小组为单位讨论，组长组织组员设计不一样的标志；相好后画在圆形卡纸上，需要写说明的幼儿请老师帮忙；最后组长把画好的标志贴在图书馆规则上。 大班社会优秀教案9 活动目标： 1、 了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。 2

33、、 能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解。 3、 勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。 4、 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 5、 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 活动准备： 课件 展板 记录单 活动过程： (一)勇气是什么?-谈话引出勇气师：听说过勇气这个词语吗?勇气是什么?我们在什么时候需要什么样的勇气呢? 这里也有几个小朋友想讲一讲他们关于勇气的事情，一起来看看吧。 演示课件，讲述不同的勇气。(音乐先起，慢慢开始讲述)教师：勇气是 (二)回忆勇气，加深印象老师：这里有座勇气之城，刚才说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗?试着讲讲吧。 (三)归纳提升，理解勇气师：我

34、们一起先来看第一件事情吧，勇气，第一次骑车不用安全轮。这件事情说明这个孩子怎么样?(勇敢)那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是勇敢,找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。 勇气，是花儿很美，却不摘它。为什么不能摘?我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要控制自己，。有的时候，勇气就是要学会控制自己。找一找还有哪件事情也是需要我们控的勇气。对吃东西要有节制，不能暴饮暴食。 勇气，是和新朋友主动打招呼。 什么叫主动?老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地打招呼呢?所以勇气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢? 勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。 失败了没关系再从头

35、开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。(坚持)相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功。 现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是(勇敢)，勇气是(控制)，勇气是(主动)，勇气是(坚持)。 (四)迁移经验，分享勇气师：老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人，老师这里有五座房子，分别代表了不同的勇气，你觉得自己做过的有勇气的事情是什么?请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是勇敢，还是懂得控制自己，还是主动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。如果都不是可以贴在其他一栏里交流：先看看那种勇气最多?我们先来讲讲吧。 孩子讲述表达，教师灵活回应，提高幼儿拥有勇气的自信。 接下来看看，哪种

36、勇气最少呢?想到并做到的孩子说明你们很棒，来讲一讲你们的勇气吧。有和他们一样也做到的吗?其实在我们生活中需要这份勇气的地方有很多，我们可不要忘记他哦。 还有两种勇气，谁也来讲一讲。 教师： 你看我们每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒。勇气越多，就越了不起，你觉得世界上有哪些人是最了不起的人?要成为他们难不难?(这些人是需要付出 不一般的努力，得到不一般的勇气，才能成功的。)比如科学家、奥运冠军、航天英雄等。想成为他们这样的人吗?那我们现在应该怎么做? (五)游戏中的勇气师：接下来，一起来做个游戏吧，这个是需要勇气才能完成的勇气，一个孩子站在桌子上，背对大家，还有一些孩子一起张开网站在桌子

37、的边上，上面的孩子不能转身，直接向后倒，拿网的孩子要接住他。 游戏前提问：上面的孩子，你能第一个主动出来尝试，说明你是个很有勇敢的人，你就像第一个上太空的杨利伟。 你现在的感觉怎样? 孩子们他还有些害怕，怎么办? 听到朋友们对你说的话，现在感觉怎么样? (主动的鼓励为他增加了勇气)拿网的孩子们，这个游戏只许成功，不许失败，怎样能保证你朋友的安全呢?(都要抓紧，大家齐心协力合作才行，而且坚持不能放手)(你们说到坚持，说到合作，这也是一种勇气)上面的孩子，听了这些鼓励，还有这些朋友的话，你现在感觉怎样?(勇气在朋友们的帮助下好像越变越强了，准备好了吗，见证你勇敢的时间就要到了，现在开始从5倒数到1

38、) 为你们刚才的团结和出色游戏后总结：老师发现有一句话能很好地说明我们刚才做的努力和成功。勇气，是相互给予的东西。 (六)结束部分 (安静，音乐起)，教师：孩子们，今天我们又和勇气交了朋友，你们开心吗?一起再来说一说勇气是老师相信你们在以后的日子里，肯定会努力地和更多的勇气交朋友，当你身上的小勇气慢慢慢慢变多变大时，你们就会成为了不起的人了。这也是张老师给你们的最真诚的祝愿。 活动反思： 随着大班主题活动我要上小学的开展，孩子们都知道即将从幼儿园走向小学。而其中幼儿心中的焦虑是可想而知的，如何在心理上培养幼儿的自信心和勇敢面对的品质是幼小衔接中不可缺少的一部分。如何把幼儿的焦虑之情转变为积极向

39、往之情也是本主题的重要目标。本次活动在幼儿参观小学后进行，目的是让幼儿知道面对生活中的一些事情我们应该用各种方式迎接挑战，只要有勇气相信自己的力量，才能克服困难迎接成功。希望借助本次集体活动，激发幼儿勇于面对“害怕”的勇气，并在之后个别化学习活动中进行延伸，逐步帮助孩子找到解决上小学中可能遇到各种“害怕”的解决方法。 大班社会优秀教案10 活动目标： 1、熟悉大班的周围环境，以小组合作的方式讨论并合作制订幼儿园一日生活、学习、游戏、运动等的规则，以及竞赛的项目和内容。 2、通过评比竞赛活动，自觉遵守幼儿园的一日活动规则。 3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 4、喜欢帮

40、助别人，与同伴友好相处。 活动准备： 1、活动前组织幼儿观察班级和幼儿园的周围环境，了解大班幼儿日常生活、学习、游戏、运动所必须遵守的社会行为规则。 2、准备活动所需的笔、纸等。 3、每周或每月准备一张评比记录表，知道幼儿开展记录活动。 活动过程： 1、制作一日活动行为规则图。 (1)寻找一日活动中幼儿应遵守的行为规则。 (2)讨论：我们是大班小朋友了，应该遵守什么规则，才能做弟弟妹妹的榜样?(引导幼儿从讲礼貌、生活、学习、做游戏、参加体育运动、关心弟弟妹妹、爱护公物和遵守卫生规范等方面进行阐述。) (3)、分组进行表征活动。每组幼儿根据自选的内容进一步展开讨论，并分工合作以绘画表征的形式记录

41、讨论结果。 (4)、全班交流活动。每组派代表在全班进行交流活动，教师以分类统计的方式记录幼儿的发言，帮助幼儿梳理已有的经验。(引导幼儿思考什么是适宜性行为，什么是不适宜行为，进一步帮助幼儿明确在幼儿园的一日活动中应遵守的行为规则。) 2、开展遵守行为规则评比竞赛活动。 (1)、根据幼儿确定的评比竞赛项目，引导幼儿讨论评比竞赛的具体要求。将讨论出来的具体要求以绘图的形式记录下来并张贴在班上，幼儿以自评的方式开展记录活动。 (2)、周末针对评比竞赛的项目，全班开展评选每周之星的活动。 小百科：规则，是运行、运作规律所遵循的法则。 大班社会优秀教案11 1、通过对服装商标逐层深入的探索，激发幼儿对商

42、标的兴趣，引导幼儿了解有关商标的简单知识。 2、初步培养幼儿的自主学习能力。 3、初步树立幼儿反对假冒伪劣，诚信待人的情感意识。 4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 5、培养幼儿乐观开朗的性格。 1、不同品牌的服装商标若干。 2、图案卡片若干。 3、各类商品的包装袋入包装盒若干。 引导幼儿探索商标、了解商标。 引导幼儿用恰当的语言描述自己的发现。 （一）第一次探索：投放材料为缝在衣领上的商标。 1、幼儿分成四组进行探索，将发现进行互相交流和讨论并用纸笔记录下来。 2、以小组为单位进行大组交流，发表本组的发现。 （本环节可探索的知识点：商标的材料；商标上的文字、图案、符号各表示什么，如服装尺寸、商标名称、生产厂家、是否注册等等） （二）第二次探索：投放材料为挂在服装上的商标。 1、幼儿分组进行探索。 2、进行大组交流。 （本环节可探索的知识点：商标的材料；商标上的文字、图案、符号各表示什么，如价格、型号、成份含量、电话、