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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小班语言教案：小蚂蚁和大西瓜小班语言教案：小蚂蚁和大西瓜1 活动目标： 1、感受故事情节的有趣，乐意想象，体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐。 2、大胆地表现故事中简单的语词和动作。 活动准备： 故事PPT，图片。 活动过程： 一、感知大小差异。 激发阅读兴趣观察西瓜画面，猜想引出蚂蚁。 二、愿意大胆表现，感受情节有趣。 1、蚂蚁怎样吃西瓜看到这块又香又甜的大西瓜，小蚂蚁们会怎么说呢？ 小蚂蚁们是怎么吃的啊！ 西瓜真是太好吃了！小蚂蚁说：“让我们把西瓜搬回去和大家一起分享吧！” 2、蚂蚁怎样搬西瓜我们一起看看小蚂蚁们是怎么搬西瓜的？ 3、搬不动怎么办？ 还
2、有什么别的搬西瓜的办法吗？ 4、西瓜皮有什么用？ 瞧，西瓜都吃完了，只剩下了西瓜皮！看看蚂蚁们把它变成了什么？ 你们觉得小蚂蚁们还可以用西瓜皮干什么？ 活动延伸： 介绍绘本，引发继续阅读的兴趣蚂蚁和西瓜这个有趣的故事就藏在这本书里，我们以后再来看一看！ 小班语言教案：小蚂蚁和大西瓜2 活动目标： 1、感受故事情节的有趣，乐意想象，体验“小”蚂蚁想办法搬西瓜的快乐。 2、大胆地表现故事中简单的语词和动作。 活动准备： 故事PPT，图片 活动过程： 一、感知大小差异，激发阅读兴趣观察西瓜画面，猜想引出蚂蚁 二、愿意大胆表现，感受情节有趣。 (一)蚂蚁怎样吃西瓜看到这块又香又甜的大西瓜，小蚂蚁们会怎
3、么说呢? 小蚂蚁们是怎么吃的啊! 西瓜真是太好吃了!小蚂蚁说：“让我们把西瓜搬回去和大家一起分享吧!” (二)蚂蚁怎样搬西瓜我们一起看看小蚂蚁们是怎么搬西瓜的? (二)搬不动怎么办? 还有什么别的搬西瓜的办法吗? (三)西瓜皮有什么用? 瞧，西瓜都吃完了，只剩下了西瓜皮!看看蚂蚁们把它变成了什么? 你们觉得小蚂蚁们还可以用西瓜皮干什么? 三、延伸：介绍绘本，引发继续阅读的兴趣蚂蚁和西瓜这个有趣的故事就藏在这本书里，我们以后再来看一看! 活动反思：小班年龄段的幼儿，经常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的变化)，也关注到小的方面(小
4、蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等)。为达到目标的有效性，我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。最后在整理故事内容讲述的环节，故事的优美度欠佳，应该再对语言进行斟酌，让幼儿感受到语言的魅力和故事的优美。 小班语言教案：小蚂蚁和大西瓜3 活动目标： 1、看看、听听、讲讲故事，体验“小”蚂蚁想办法搬西瓜的快乐。 2、大胆地表现故事中简单的语词和动作，感受故事情节的有趣。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准
5、备： 故事PPT、图片。 重点难点： 理解动词“趴”“啃”“捧”等。观察每只小蚂蚁用的不同动作，有“推”“踢”“背”等。 活动过程： 一、感知大小差异，激发阅读兴趣。 1、师：这是什么?是什么样的西瓜啊? 2、师：大西瓜引来了一些小小的动物，会是谁呢? 二、愿意大胆表现，感受情节有趣。 1、蚂蚁怎样吃西瓜。 (1)师：说了那么多小小的动物，请它出来吧。谁呀?来了几只小蚂蚁?会想什么，说什么呢? (2)他们在干嘛?他们是怎么吃的? (3)坐在西瓜上的蚂蚁是怎么吃的?有一只小蚂蚁的打扮有些特别，哪只呀?小黑帽在干什么呢? (4)它说了什么? 2、蚂蚁怎样搬西瓜。 (1)第一个冲上来的是谁?用了一个
6、什么动作呢?那这样吧，我来叫上我的一个朋友，看看我是怎么叫的。谁是我的好朋友?我用背在干什么?我的好朋友呢? (2)再请两个朋友，怎么说? (3)看来四个朋友不行，怎么办?来了那么多好朋友。快一起来搬西瓜吧。 (4)动了没有?是不是哪只小蚂蚁偷懒?为什么没人偷懒，都搬不动呢?所有的朋友都来了，为什么还是搬不动? 3、搬不动怎么办? 师：我们一起来想想办法，到底怎么办呢?我也想了一个好办法，看看到底是什么好办法。 4、西瓜皮有什么用? 师：西瓜吃完了，剩下什么了?小蚂蚁扛着西瓜皮要干什么?西瓜皮除了可以做小蚂蚁的滑滑梯，还可以做什么呢? 活动延伸： 介绍绘本，引发继续阅读的兴趣。 师：其实这个故事里还有一些地方老师没有放出来。这个故事的名字叫蚂蚁和西瓜。我有这本书，等会我们一起来看看故事里还有什么好玩的，好吗? 活动反思： 小班年龄段的幼儿，经常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的变化)，也关注到小的方面(小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等)。为达到目标的有效性，我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。最后在整理故事内容讲述的环节，故事的优美度欠佳，应该再对语言进行斟酌，让幼儿感受到语言的魅力和故事的优美。第 6 页 共 6 页