2019年S版四年级上册《一只贝》语文教案 .doc

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1、2019年S版四年级上册一只贝语文教案 教学目标:1、认识5个生字,会写7个生字;正确读写“稀罕、可怜、荣耀”等词语。2、有感情地朗读课文。3、理解课文内容,体会作者所表达的思想感情。4、理解“这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝。”的含义。教学重、难点:1、理解课文内容,体会作者所表达的思想感情。2、理解“这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝。”的含义。教学时间:两课时。教学过程:第一课时一、示物激趣,导入新课。教师展示贝壳和珍珠实物,你们知道这是什么吗?你们知道这贝壳与珍珠有什么关系吗?你们想知道在很久很久以前发生的“一只贝”的故事吗?那么今天就让我们来学习一篇新课文-一只贝。二、尝试学习,读

2、文识字。1、自由读课文,边读边想,课文讲了一个怎样的故事?再标一标课文有几个自然段。2、读课文的过程中,标出本课的生字、词语,读准字音。 3、合作学习。(1)小组合作学习课文中带拼音的生字,互读、互听。(2)自由拼读词语。指名读、小组读。(3)四人小组交流是怎样识记这些生字的,并说说生词的意思。三、再读课文,整体感知。1、再次朗读课文,要求把课文读正确,读通顺,读流利。2、说一说你读懂了什么?3、默读课文,结合课后“学习链接”读懂课文,记下不理解的问题,然后提出来。4、说说课文讲了一件怎样的故事?想想作者借助这个故事告诉人们什么道理?四、课后作业。1、有感情地朗读课文。2、根据自己对课文的理解

3、,给课文分段并总结段意。 第二课时一、复习导入。1、卡片认读生字词。2、听写生词。二、细读课文,感悟理解。1、朗读课文,给课文分段并概括大意。(1)第一部分(1、2段):写大海里的贝被海潮送到岸边后,只剩下贝壳,孩子们把漂亮的贝壳捡起来做装饰品玩。(2)第二部分(3、4段):写这只贝因为受沙子的折磨而变得不漂亮,没有被孩子们捡起,最后壳破烂了,很不完整了。(3)第三部分(5-10段):写孩子们发现了这只贝里的一颗大珍珠,人们对珍珠、对贝发出由衷的赞美。2、指名分段朗读课文。评一评,谁读得最棒。3、读读第1、2段,说一说你知道沙滩上的贝壳是怎么来的吗? 4、漂亮的贝壳让人赞美,但有一只贝壳没有被

4、孩子们捡起,因为它不漂亮。后来,这只不漂亮的贝壳形成了什么?这颗珍珠是怎样形成的呢?读读第3、4段回答。5、作者在课文中写道它“只好受着内在的折磨”“它只能默默地忍受着”“这是用血和肉磨制成的。”表达了作者怎样的感情?6、“这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝。”这句话你是怎样体会的?7、总结课文中心思想。三、联系生活,拓展训练。1、学完这篇课文后,你们敬佩那只不漂亮的贝壳吗?为什么?2、你从这篇课文中懂得了什么道理?跟同学分享。3、在日常生活中,你发现我们周围有这种行为的人吗?说给大家听。四、课后作业。1、抄写生字词。2、积累有关奉献的名人名言。小学数学试题、知识点、学习方法尽在“奥数网”微信公众号第 4 页

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