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1、人教版一年级语文下册猜字谜教学设计 1.通过多种识字方法，认识“相、遇、喜、欢、怕”5个生字。通过观察、教师范写等方法，会写“字、左、右”3个生字。2.能借助拼音，正确认读第一则谜语的谜面。3.猜出谜底，并能结合谜面，说说猜谜的依据。感受猜字谜的乐趣。一、联系“元宵”，揭示课题1.(出示图片)联系元宵节，让学生说说图片中的小朋友们在干什么。2.讲解元宵节的习俗，引出猜灯谜。3.揭题。让学生说说什么是“字谜”，知道字谜的谜底是一个字。4.书写指导：字。设计意图：“元宵节”是一个喜庆的传统节日。从节日习俗“猜灯谜”入手，巧妙渗透祖国的传统文化，有利于帮助学生了解“字谜”的特点，激发学生的学习兴趣。
2、1.看看课文中一共有几则谜语。明确学习任务：本节课猜第一则谜语。2.请学生借助拼音，语中的生字，并读正确。3.多种形式读谜语，把第一则谜语读通顺。圈画藏在谜随机正音。让学生说说谜底，发现不同意见。引导学生从文中找线索。线索一：“左边绿，右边红，左右相遇起凉风。”1.读句后，推断谜底是什么结构的字。课件演示：两个方块(左边绿，右边红)。2.随机认读词语：相遇。借助情境表演：请一个学生在教室里走，走着走着，和老师相遇。落实“遇”，关注走之。3.思考：在这个谜语中，到底是谁和谁相遇?再读谜语，找答案。线索二：“绿的喜欢及时雨，红的最怕火来攻。”1.读读句子，说说理由。2.随机出示儿歌，合作读：什么绿
3、?禾苗绿。什么红?火苗红。“禾”“火”相遇什么样?“禾”“火”相遇起凉风。什么喜欢及时雨?禾苗喜欢及时雨。什么最怕水来攻?火苗最怕水来攻。揭示谜底：秋。并总结：线索一提示字的结构和意义，线索二提示字中各部件的意思。设计意图：课标倡导新的学习方式，让学生在接受学习之外，学会自主、探究、合作学习，培养学生主动积极的参与精神和合作精神，这样边找线索边探究，就使得学生的认知不断得到完善与升华。1.识记“喜”“欢”。(1)学生说说喜欢什么。认读“喜欢”一词。 (2)欣赏“喜”在生活中出现的图片。发现“喜”字的作代表了一种美好的心情，一份美好的祝愿。(3)联系字源，讲解字形：人们一高兴，常常会咧开嘴笑，有些时候还会敲起锣鼓来庆祝呢!“喜”字就是由这两部分组成的。(4)识记“欢”字，并组词。2.识记“怕”字。让学生说说自己怕什么?发现竖心旁的表意作用。设计意图：“喜”是一个会意字，通过字形的演变，帮助学生识记字形。另外，学生常常能在生活中见到“红双喜”，所以借助图片，联系生活，有利于帮助学生建立“音、形、义”之间的联系。1.认读生字卡片。2.书写：左、右。请学生仔细观察字形，发现异同，说说书写要点。3.创设在元宵节上猜谜的情境，巩固字词。(1)看图猜词语。(2)猜字谜。如，双木不成林一一相。设计意图：用“猜字谜”的方法复现本课生字，不仅能增加趣味性，同时能再次强化学生对字形的记忆。第 4 页