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1、文本为Word版本，下载可任意编辑石头剪刀布活动反思 个别示范，调动其他幼儿学习的积极性 让幼儿感兴趣，我在活动开始时请一个小朋友上来，跟他面对面边唱着歌边玩游戏，一下子就吸引了幼儿。问他们要不要也来学一学，他们个个都精神振奋，跃跃欲试。由于我把这个游戏通过唱的方式并且稍加改动游戏形式，让幼儿觉得特别的新奇，因此一下就把幼儿的思维引到了课堂中来，让他们有欲望去学习这首歌曲。当他们兴趣高昂的时候，我适时的说，想玩这个游戏我们就得先把歌学好，你们有没有信心一下子就学会。这样调动了他们的求知欲望，他们纷纷都信心十足要在短时间内学好这首歌曲。 分工学习，事半功倍 单纯的学习新歌曲对于幼儿来说是相当的乏
2、味的，况且他们的注意力保持时间很短，虽然求知欲、兴奋感在此时占据主角，但没过多久就会消失。因此我只是让幼儿跟唱了两遍，之后就开始让幼儿全体起立边做动作边记忆歌词边学唱歌曲，这样在平常看来有点困难，但由于歌曲比较简单，幼儿很快就掌握了。在大部分幼儿掌握后，我就指名几个幼儿来玩游戏，其他幼儿则帮忙唱歌，这样分工学习，听的人可以学会游戏规则，并借此熟悉歌曲。而玩的人可以巩固歌曲，并且在看的过程中了解游戏。 集体游戏，快乐升级 在进行几组游戏后，我发现幼儿都学会了。于是我就让他们每两组结对集体玩这个游戏，并且提示他们要边唱边玩。而我就在旁指导他们，让他们在游戏中快乐的掌握。时间很快就溜走了，结束时他们还意犹未尽，在承诺之后幼儿才开始安静的坐在座位上。下课之后他们纷纷跑过来跟我说刚刚玩游戏时的辉煌历史，显然他们对这个游戏充满兴趣，而这个游戏也带给他们了成功感！第 2 页 共 2 页