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1、文本为Word版本，下载可任意编辑石头剪刀布教案及反思石头剪刀布教案及反思1 活动目标： 1.尝试把物品夹在下肢不同位置练习行进跳，体验下肢不同力量的运用。 2.体会游戏的快乐。 3.发展幼儿手部动作的灵活性。 4.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。 活动准备： 饮料瓶、纸板、布球若干。 场地：场地布置：在长方形空地的四个角分别布置商店、小猪的家、小兔的家和小袋鼠的家 活动过程： (一)导入以游戏石头、剪刀、布为活动做。 (二)基本部分 1.教师扮演袋鼠妈妈：孩子们，天气这么热，咱们买些饮料回家好不好?启发幼儿用下肢夹住饮料瓶行进跳。用角色口吻提醒幼儿夹稳。 2.教师带幼儿跳到小猪的家，天这么热，
2、小猪也渴了，送些饮料给它吧幼儿放下饮料瓶，夹上小猪送的水果(布球)行进跳。 3.小兔的家，幼儿又放下饮料瓶，夹上小兔送的饼干(硬纸板)行进跳，最后回到的家，品尝美味。 4.小结：表扬小袋鼠爱护朋友，并对幼儿把物品夹在不同的位置的做法肯定。 二、分散活动： 目标：能自由选择材料性的玩，与同伴和睦相处。 材料：高跷、绳辫、皮球过程： 1.鼓励幼儿自由选择材料与同伴，用不同的方法玩，有愿意练习夹物跳的幼儿设置障碍的新要求。 2.重点玩高跷的幼儿平衡，手眼协调。 3.教师注重在幼儿活动过程中的指导，幼儿的新玩法并给予肯定。 三、结束部分 1.和老师一起边念儿歌边做放松动作：大面团，小面团。揉呀揉呀揉面
3、团，揉呀揉，搓呀搓，捏呀捏，捶呀捶，甩甩手，甩甩脚，变成面娃娃，大家笑哈哈! 2.鼓励幼儿和老师一起整理材料后回班。 4：00-4：15离园准备(入厕、整理衣服) 教学反思： 课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。 石头剪刀布教案及反思2 活动目标 1：练习腿部及脚部的反应能力，发展动作的协调性。 2：养成遵守游戏规则和公平竞赛的意识。 3：通过活动幼儿学会游戏，感受石头剪刀布的乐趣。 4：培养幼儿敏锐的观察能力。 教学重点、
4、难点 重点要强调游戏规则，同时观察幼儿的活动状况。 活动准备 孩子已经能熟练的用手玩石头.剪刀.布的游戏 活动过程 开始环节： 幼儿两路纵队进入场地，复习听信号变速跑的动作 基本环节： 一. 导入 孩子们，你们玩过石头剪刀布的游戏吗？好玩吗？那老师今天就带你们玩石头剪刀布的游戏，好不好？ 但是我们这次不是用手来玩，要用脚。你们想一想咱们用我们的小脚玩石头剪刀布？ 二. 幼儿探索用脚的不同站法来表现石头；剪刀；布，教师总结。 幼儿自由设计，教师巡回指导。总结找到好的设计 三：幼儿听口令练习新创编的脚上动作 四：两个一组分组玩脚部石头剪刀布的游戏 结束环节： 采用比赛的形式玩石头剪刀布的游戏，激发
5、幼儿兴趣。 延伸环节： 当幼儿熟悉游戏玩法后，可采用淘汰制的方法增加游戏的竞赛性。 教学反思 本次活动幼儿参与积极性很高，因两两比赛前规则强调的不太明确，所以很多孩子在石头剪刀布的口令已经停止时还换动作了，所以引起争吵。以后一定要注意重点强调规则，使幼儿从小养成遵守规则的好习惯。 石头剪刀布教案及反思3 活动目标： 1、熟练掌握手脚同时做石头、剪刀、布的动作。 2、知道跳起落地时用前脚掌着地，增强小腿力量和手脚协调能力。 3、积极参加“攻城”和“夺宝”游戏，游戏中诚实、合作有竞争精神。 4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。 5、学会与同伴协商合作游戏。 活动准备： 音乐，红色标志和蓝色
6、标志若干，宝贝玩具若干 活动过程： 一、开始部分 1、集合整队集体报数 老师：今天老师要带小朋友去玩游戏，出发之前要请小朋友报数，从最右边的.小朋友开始报数，一、二、三、四.这样顺数报数。开始 2、红队和蓝队分成两路纵队，跟着老师听音乐进场 老师：现在请红队和蓝队的小朋友站成两路纵队，准备好了吗？我们出发吧（沿外围方形的线慢跑快跑；然后顺着点绕S型最慢跑，最快跑；最后再沿外围方形的线慢跑，听老师口令两两双手击掌，双拳对碰，脚尖互点，两两握手，互相抱抱） 3、准备活动：听老师哨子两路纵队分别站到点上听音乐做脚踝运动、提踵运动、膝关节运动、体转运动、头部运动、蹲起。分别作两边，第二遍看老师手势和口
7、令变成面对面，互相拉手重复做一次准备活动。 二、基本部分 1、用手玩石头、剪刀、布游戏 （1）幼儿和教师一起复习石头、剪刀、布的动作 老师：小朋友还记得石头、剪刀、布的玩法吗？那我来考考你们这些动作，我说什么动作，你们就做给我看，看谁做得又对又快。 （2）幼儿和教师一起玩左手赢右手，右手赢左手的游戏。 老师：现在我们一起用小手玩这个游戏好吗？但是老师有要求，老师希望你们是用左手跟右手玩这个游戏，一边的小朋友用左手，另一个的小朋友用右手，能不能做到？ 老师口令变成一路纵队，指令：左手，右手，让幼儿听指令举起自己的左手或右手。 老师：请小朋友们自己找一个好朋友玩石头、剪刀、布的游戏，记住哦，两个人
8、不能用同一只手玩，看看谁赢得多。 玩一会后，请两个好朋友互换左右手玩一玩，看看哪只手赢得多。老师巡视指导。 2、让幼儿用脚玩石头、剪刀、布游戏。 （1）请幼儿示范用脚做石头、剪刀、布的动作。 老师：除了用手可以玩石头、剪刀、布的游戏，我们还能用身体的什么部位玩这个游戏？怎么玩？请幼儿分别示范。 （2）幼儿和教师一起练习用脚做石头、剪刀、布的动作 老师：那我们一起用脚做一做好吗，看看谁做得又快又对。 （3）幼儿和教师一起练习手脚同时做石头、剪刀、布的动作。 老师：现在我们加上手一起做，你们能做到吗？挑战一下好吗。看看是你们厉害还是老师厉害。 （4）幼儿听老师口令做动作，教师做错误动作干扰幼儿。
9、老师：小朋友们真厉害，现在老师再加深难度，老师不做，你们听我的口令，比比你们之间谁最做得又快又对。 （5）两个小伙伴一起用手脚同时做的方法，玩石头、剪刀、布游戏 老师：小朋友们太棒了，现在你们想不想比赛一下。请你们找一个好朋友，用手脚同时做的方法玩一玩，看看谁做的动作又对又能赢对方。 老师小结：小朋友们不但会用手玩石头、剪刀、布的游戏，还会用脚做动作，现在是连手脚都学会了，太棒了。现在老师要请你们玩一个好玩的游戏，想玩吗？ 3、集体游戏 （1）老师带队玩“攻城”游戏，幼儿分成红队和蓝队两队，由两个老师分别带领一队。集体玩“攻城”游戏，看哪一队胜利。 老师讲解玩法：这个游戏要分成两组，游戏的名字
10、叫“攻城”，就是一组小朋友分别站在这个正方形的边上，正方形就是你们的家，你们要保护你们的家，另一组小朋友是做进攻的人，我们要想办法占领对方的家，想办法钻进去或跑进去，看哪一对胜利。玩的时候要注意安全，不能推或者去撞小朋友。 老师小结：为什么有些小朋友能进去，有些小朋友能守住，要怎么才能一起守住自己的家？ （2）集体玩“夺宝”游戏。 老师：刚刚小朋友都按照老师的要求去玩“攻城”的游戏，现在老师要加深难度，现在我们要互换角色，现在守家的换成是蓝队，红队是进攻的，进攻的要求又不一样了，现在的家里有很多的宝贝，我们进攻的要进去把宝贝给拿出来，这会看那组最会守住自己的宝贝，哪组最会去夺宝贝。 小结：让幼
11、儿自己说哪组赢了，为什么。老师小结情况，应该注意什么。鼓励两组幼儿的表现。 三、结束部分 1、小结本次活动：今天玩得开心吗？今天我们玩了什么游戏？好玩吗，那我们回去把这些本领教给班上的老师还有其他小朋友好吗？回去之前，我们一起放松一下。 2、放松：手势指令幼儿围成圆圈做10个蹲起，调整呼吸，坐地拉伸和拍打小腿。 活动反思： 剪刀石头布是我国传统的民间体育游戏，深受孩子们的喜爱。把剪刀石头布的手上游戏创新为手脚并用游戏，具有挑战性，符合大班幼儿活泼好动的个性特点。在此游戏的创新活动中，从幼儿自己单手游戏到双手游戏，再到脚上创新游戏，最后小组竞争分组比赛，即体现了由易到难、由单人到双人到多人循序渐
12、进的活动过程，既锻炼了幼儿的腿部力量，提高了幼儿身体动作的协调性与灵敏性，又使他们从中体验到了合作游戏的快乐！ 具体做法和取得的成效： 我们在设计和开展皮筋游戏时，遵循了游戏活动设计的基本原则： 1、游戏化原则 我们给每一个孩子都提供充分游戏的机会，从小班开始，孩子们就会玩单手的剪刀石头布游戏，只不过是游戏的规则意识不强，在这个活动中，老师把握培养了孩子自主建立规则的意识，以及团队的配合，幼儿团队合作竞争等社会性的发展，而且还激发了大班孩子的竞争意识。特别是对于游戏里输的孩子进行惩罚学小狗叫，孩子们玩得很开心。 2、发展性原则 我们把促进幼儿发展作为游戏活动设计的落脚点。在练习单人双手游戏、单人脚上创新游戏、双人合作、小组竞赛等一系列动作来 发展幼儿的体能，老师在活动过程中还不断提示孩子跳起落地时前脚掌着地。 不足与改进之处： 1、队形队列练习可以更丰富。 2、本次活动幼儿参与积极性很高，因两两比赛前规则强调的不太明确，所以很多孩子在石头剪刀布的口令已经停止时还换动作了，所以引起争吵。以后一定要注意重点强调规则，使幼儿从小养成遵守规则的好习惯。第 10 页 共 10 页