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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班健康教案会跳舞的小脚含反思大班健康教案会跳舞的小脚含反思1 活动目标： 1.认识自己的小脚，在活动中探索自己小脚的特征。 2.知道怎样保护自己的小脚。 3.知道小脚会随着年龄长大而长大。 4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 5.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。 活动准备： 1.大、小两幅小脚的图。 2.由出生时到成人长大的脚的一组图。 3.沙子、豆子 4.海绵垫 活动流程： 一、带幼儿随音乐律动入场 老师带幼儿一起做关于小脚的律动：小脚小脚踏踏，我的小脚踏起来.，小脚小脚跑跑，我的小脚跑起来.，小脚小脚踢踢，我的小脚踢起来(带幼儿入场围成半圆
2、席地而坐)。 师：刚才我们是身体的哪个部位带我们到了这里? 幼：小脚 师：你的小脚在哪里?我们一起把它请出来。 第一步老师带幼儿一起脱鞋子(儿歌)：脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，鞋宝宝脑袋靠一起，放在边上多整齐;第二部老师带幼儿一起脱袜子：缩起小脖子(将袜子口退出脚跟)，拉长小鼻子(拉袜子尖将袜子脱出)卷起小身子(将袜子卷起)，住进小鞋子(放进鞋子里)。 二、认识脚丫 1.师：小脚小脚伸出来，转一转，摆一摆，我们一起做游戏。咔，我们给小脚照张像(等xx老师一会儿会把我们的照片洗出来)。 2.师：宝贝们看看，你有几只小脚?(两只) 师：一只叫左脚，一只叫右脚。让你的左脚摸摸右脚问声：你好你好。
3、让你的右脚向左脚点点头：你好你好，两只小脚碰一碰作对好朋友。 3.师：小脚上有什么?(脚趾头、脚趾盖)快快数数一只脚上有几个脚趾头、脚趾盖?一样大吗? 小结：小脚小脚真可爱，一只脚上有1、2、3、4、5五个脚趾头，每个脚趾头上有一个脚趾盖。 4.师：脚上除了脚趾头还有什么? 引导幼儿说出：脚跟。师：脚跟圆圆的，点点地，画个圈;脚尖：可以跳舞;脚背：弓一弓，像小桥;脚底：挠一挠脚底有什么感觉(痒痒的) 小结：两只小脚丫，十个脚趾头1、2、3、4、5、6、7、8、9、10左摆摆，右摇摇。勾起脚趾点点头，弯弯腰。竖起脚跟踮踮地，问声好! 5.比较脚的大小 师：“宝贝们xx老师这会把我们刚才给小脚照的
4、相片洗出来了，我们一起看看吧。” “这里有几个人的脚?(两个人的)一对老师的，一对小朋友的，宝宝的脚这么小，老师的脚这么大。为什么?” 小结：老师的脚出生时是着呢小后来人长大了，脚也长大了。等小朋友长大了，小脚也会长大。 三、小脚的作用 师：小脚真有趣，你的小脚有什么本领呢?(会跑会跳会走路能用脚尖走能用脚后跟走) 师：宝贝们，我们一起来用脚尖走走，像芭蕾舞演员一样走走，再试着用脚后跟走走。 四、保护小脚 师：宝贝们都这么棒，老师带你们到小脚丫乐园走一走，踩一踩是什么感觉? 师带幼儿踩在海绵垫上，引导幼儿说出：感觉软软的，很舒服;踩在沙子上的感觉(涩涩的、凉凉的);踩在豆子上的感觉(脚底下硌得
5、慌，不舒服)。 小结：平时我们要穿上袜子，穿好鞋子，保护好我们的小脚，以免被小石子、碎玻璃之类的东西扎伤。 师：你的小脚躲在袜子里一天，闻闻有什么味?(臭臭的)。我们用什么方法可以让我们的小脚干干净净、舒舒服服的? 小结：我们要天天洗脚、天天洗袜子，勤剪指甲。 五、结束部分：我们的小脚这么可爱，本领又这么大，现在我们一起穿上袜子和鞋子，让小脚带我们到外面玩吧。(穿袜子儿歌：卷起小身子，套进小小脚，拉长小身子，看谁穿的齐)。 活动反思： 在这次活动中我运用循序渐进的方式帮孩子们认识了小脚，在生活中孩子们虽然对自己的脚非常熟悉，但对于脚的各部分孩子们了解的很少，课堂中运用生动有趣的方式让孩子在不知
6、不觉中更进一步的认识了自己的脚，幼儿学习兴趣浓厚，与老师配合默契。在保护小脚的环节中，幼儿能大胆讲述自己的见解，并能充分联想自己日常生活中的做法，教学效果较好。不足之处是部分幼儿活动中与老师配合不好，课堂组织环节欠佳，还有部分能力较弱的幼儿穿鞋子袜子不会，不知鞋子的左右，容易穿反，需要在以后的活动中进一步跟上练习。 小百科：跳舞通常指伴随音乐按照有节奏的步伐而移动，或者单独一个人，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。 大班健康教案会跳舞的小脚含反思2 活动目标： 1.认识自己的小脚，喜欢做小脚的.游戏。 2.知道小脚随着身体的长大而长大。 3.锻炼幼儿的反应能力，提高他
7、们动作的协调性。 4.体验游戏的快乐。 活动准备： 节奏欢快的音乐磁带、有地毯的地面 活动过程： 一、开始部分： 请幼儿脱下鞋子和袜子随意地站在老师的四周，听着音乐和老师一起活动活动我们小脚好吗?教师：小脚累了，找个地方坐好。 二、基本部分： (一)引导幼儿通过多种形式认识自己的小脚 1.数一数?一只脚上有几个脚趾?找找哪个最大哪个最小? 说一说：小脚，小脚真可爱，1、2、3、4、5，五个脚指头。 2.通过教师和孩子进行比较脚的大小。 老师的脚为什么大?你们的脚为什么小? 小结：老师的脚出生时就这么小，后来人长大了，脚也长大了，等小朋友长大了，小脚也会长大。 3.挠挠小脚，说一说有什么感觉。
8、挠挠自己的、老师的、小朋友的，说说有什么感觉? 告诉幼儿：小脚，小脚真好玩，挠挠小脚，哈哈哈，痒死喽。 (二)认识小脚的本领，喜爱自己的小脚 1.教师带领幼儿在活动室的地面上和不同的垫子上，走走、跑跑、跳跳，引导幼儿说出有什么不一样的感觉。进一步说出小脚的本领。(走路、跑步、球踢、跳) 2.今天老师的小脚还会跳舞呢?教师用脚打节奏，请幼儿观看。 3.幼儿跟老师学习用脚打节奏。 4.放两段节奏不同的音乐，幼儿自由发挥，用脚感知节奏的快慢。 5.教师和幼儿一起跳舞，感受小脚跳舞带来的快乐。 三、结束部分：我们的小脚帮我们做这么多事情，那我们应该怎样保护小脚呢?请幼儿讨论说说。然后比赛穿鞋子和袜子，
9、结束活动。 活动反思： 在这次活动中我运用循序渐进的方式帮孩子们认识了小脚，在生活中孩子们虽然对自己的脚非常熟悉，但对于脚的各部分孩子们了解的很少，课堂中运用生动有趣的方式让孩子在不知不觉中更进一步的认识了自己的脚，幼儿学习兴趣浓厚，与老师配合默契。在保护小脚的环节中，幼儿能大胆讲述自己的见解，并能充分联想自己日常生活中的做法，教学效果较好。不足之处是部分幼儿活动中与老师配合不好，课堂组织环节欠佳，还有部分能力较弱的幼儿穿鞋子袜子不会，不知鞋子的左右，容易穿反，需要在以后的活动中进一步跟上练习。 小百科：跳舞通常指伴随音乐按照有节奏的步伐而移动，或者单独一个人，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。第 7 页 共 7 页