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1、文本为Word版本，下载可任意编辑手形变画美术教案手形变画美术教案1 活动目标： 1 通过玩手形游戏，激发幼儿画手形画的兴趣。 2 发展幼儿的想象力及创新能力。活动准备： 1 课前教幼儿学做好玩的手形游戏练习 2 变换各种不同的手形。 3 范例画几张(仙人掌、茶壶、孔雀等)。 4 绘画纸、彩色水笔、油画棒。活动过程： 一、 开始部分 1、游戏导入、教师充当魔术师，引起幼儿兴趣。“今天，老师要变个魔术给小朋友看，瞧一瞧老师的手会变出什么东西来？”。、 幼儿观看，想一想老师的手变出的东西象什么？二、基本部分 1、 幼儿讨论老师的手变出的东西象什么？它是怎么变的？提问幼儿“老师变出了什么东西？”（幼
2、儿回答）， “这种利用手形添画而成的画叫做手形画”。 2教师出示范例，幼儿讨论这些图案是用手怎么变出来的？ 3 幼儿用手自己做一做，看你能不能也做成范例的样子。 4 想一想，除了老师出示的样子以外，你还能作出什么样子的手势，说一说它象什么？为什么？ 5、 启发幼儿摆弄自己的手形，想象这种手形能添画成什么东西，然后将手按在纸上，用铅笔将手形沿着轮廓画下来，再用彩色水笔及蜡笔进行沟边、添画和涂色。 6、联想创作（1）、鼓励幼儿大胆创作，画出与别人不一样的手形画。教师可进行适当的启发和引导，如可教幼儿将左手的手掌张开，按在纸上（手心向纸），看上去就象一只张开翅膀的小鸟，然后画下轮廓，在拇指轮廓上添画
3、眼睛和嘴巴，一只可爱的小鸟就就画出来了。（2）、提示幼儿可以利用左右两个手形拼在一起作画（如螃蟹的画法）。三、结束部分 1、展示评价 、让幼儿说一说自己的画是用怎样的手形添画成的。 、将幼儿作品布置到“能干的小手”专栏，邀请家长前来欣赏。活动建议 课后在美术活动区投放纸、毛笔、水粉颜料等材料，供幼儿自由创作手形画，进一步发展他们的想象力，培养创新精神。 手形变画美术教案2 活动目标 1. 通过玩手形游戏，激发幼儿画手形画的兴趣。 2.发展幼儿的想象力及创新能力。 活动准备 1.课前教幼儿学做好玩的手形游戏，练习变换各种不同的手形。 2.范例画几张(仙人掌、茶壶、孔雀等)。 3.幼儿用书学美术(
4、上册)，绘画纸、铅笔，彩色水笔、油画棒。 活动流程 活动过程 1.游戏导入 教师充当魔术师，引起幼儿兴趣。“今天，老师要变个魔术给小朋友看，瞧一瞧老师的手会变出什么东西来？”。 教师演示用四指并拢、拇指分开的手形画出茶壶，再用弯曲中间三个手指的手形画出小猫。 2.观察讨论 提问幼儿“老师变出了什么东西？”（幼儿回答），“这种利用手形添画而成的画叫做手形画”。 出示范例画，让幼儿讨论这些手形画是怎样变出来的？启发幼儿摆弄自己的手形，想象这种手形能添画成什么东西，然后将手按在纸上，用铅笔将手形沿着轮廓画下来，再用彩色水笔及蜡笔进行沟边、添画和涂色。 3.联想创作 鼓励幼儿大胆创作，画出与别人不一样
5、的手形画。教师可进行适当的启发和引导，如可教幼儿将左手的手掌张开，按在纸上（手心向纸），看上去就象一只张开翅膀的小鸟，然后画下轮廓，在拇指轮廓上添画眼睛和嘴巴，一只可爱的小鸟就就画出来了。 提示幼儿可以利用左右两个手形拼在一起作画（如螃蟹的画法）。 4.展示评价 让幼儿说一说自己的画是用怎样的手形添画成的。 将幼儿作品布置到“能干的小手”专栏，邀请家长前来欣赏。 活动建议 课后在美术活动区投放纸、毛笔、水粉颜料等材料，供幼儿自由创作手形画，进一步发展他们的想象力，培养创新精神。 手形变画美术教案3 目标： 1、通过观察了解油菜花的主要特征。 2、学习分工合作用线条和色彩表现春天油菜花金灿灿的美
6、景。 准备： 1、油菜花实物若干，供幼儿实际观察。 2、春游时的照片，让幼儿感知油菜花漫山遍野金黄色的美景。 3、教师画好油菜花枝干的画纸若干（每桌一张），水彩笔、油画棒 过程： 1、导入： 师：上次我们春游时，在野外看到了一种金黄色的花，今天老师把它带来了，你们来看看它叫什么名字？（油菜花） 2、观察油菜花的外形。 1）观察花的外形。 师：请你们来看看它有几个花瓣？花瓣是什么形状的？ 油菜花的颜色是什么样的？ 油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？ 你还见过什么花？油菜花和那些花一样吗？ 幼儿根据自己的生活经验回答。 教师总结：油菜花是金黄色的，有四个花瓣，花瓣是椭圆形的。 2）观察枝干及菜叶
7、。 师：油菜花的枝干是一根还是有很多根？它们是怎样排列的？ 油菜花的叶子是什么形状的？它们怎样排列生长在枝干上的？ 幼儿观察后回答。 3、幼儿合作绘画。 师：今天我们就把油菜花画出来，打扮我们的教室。 1）幼儿自主商量分工。 师：前些日子，我们画过美丽的台布，小朋友们回忆一下，台布我们是怎样画的呀？ 幼儿回忆上次合作绘画的场景。 “今天我们也想画台布一样画油菜花，现在请每桌小朋友自己商量一下，哪几个人负责画油菜花的花瓣，哪几个人负责画油菜花的叶子。” 幼儿学习自己分工，分好后向大家作介绍，让大家听一听合不合理。 2）幼儿合作绘画，教师巡回指导。 要求能力强的幼儿画好后再添画一些别的事物。 4、
8、展示幼儿作品，相互欣赏。 1）请每桌幼儿介绍一下自己的作品内容，并说说是如何分工合作的。 2）提问：你最喜欢哪幅作品，为什么？ 5、教师小结。 表扬分工合理、绘画有创意的绘画小组（共坐一桌的幼儿）。 大班美术活动：正面人和侧面人（黑白画） 美术活动：正面人和侧面人（大班黑白画） 目标： 1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。 2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。 准备： 1、人物剪纸的各种动态图片 2、记号笔、八开纸。 过程： 1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。 2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。 3、出示
9、幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘画方法提出要求。 （1） 要画出正面或侧面的人物脸部特点。 （2）画出人物的动态。 （3）主体加密，背景要疏。 4、幼儿作画，教师巡回辅导。 5、展示评价作品。 （本活动分二教时进行） 目标： 1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。 2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。 准备： 1、人物剪纸的各种动态图片 2、记号笔、八开纸。 过程： 1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。 2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。 3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘画方法
10、提出要求。 （1） 要画出正面或侧面的人物脸部特点。 （2）画出人物的动态。 （3）主体加密，背景要疏。 4、幼儿作画，教师巡回辅导。 5、展示评价作品。 （本活动分二教时进行） 美术活动：设计邮票（大班） 活动目标： 1幼儿欣赏邮票，尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。 2增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。 活动准备： 1剪好花边的铅画纸 2记号笔、油画棒。（人手一份） 3集邮册3本。 活动重点： 幼儿学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。 活动流程： 欣赏邮票-师生讨论-幼儿作画-评价活动 活动过程： 1.引起兴趣 2.前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我
11、看看到底少了什么？（出示信封） 3.这封信到底少了什么？（邮票） 4.你们知道邮票有什么用途吗？（寄信） 5.有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收集起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢？（因为邮票很美可以欣赏） 6.老师今天也带来一些邮票，我们也来欣赏一下好吗？ 7.师生讨论 8.你看到邮票是怎样的？（有花边、有币值、有美丽的图案） 9.刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边有白色花边。 10.这是邮票设计师们设计。如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案？ 11.邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，
12、这样就像邮票了。 12.谁愿意将你心里想的邮票图案画给小朋友看呢？ 13.幼儿示范 14.幼儿作画 15.你们想不想也设计一张邮票？ 16.请你们先想想你想设计一张怎样的邮票，然后再画到纸上。 17.幼儿作画，教师指导。提醒幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边。 18.活动评价 19.谁愿意将你设计的邮票介绍给大家听听。 20.幼儿介绍自己的作品。 美工活动“牙齿切碎机”活动后感 本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参与的积极性很高，思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时，孩子们的兴趣一下子就上来了，纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察
13、、并互相讨论，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机，在亲手制作“大嘴怪”时，孩子们显得更为积极主动，他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿，然后根据画好的牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的纸盒里。 在这一过程中，很多孩子都做得比较成功，但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪，结果牙齿的构造没剪对，被旁边的小朋友一说，他们只好重新剪过，耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了，接下来就是打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发，耳朵等。这一过程都难不倒孩子，大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食，大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物，“嗷，咕咚”，牙齿切碎机一口一口吃东西了，哦，大家玩得真开心啊！我把幼儿做好的作品放在区角中，让孩子可以随时玩一玩。 通过这次活动，孩子们在设计，制作，体验中进一步对自己牙齿更加了解，并体验到了成功的喜悦。第 11 页 共 11 页