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1、文本为Word版本，下载可任意编辑混合运算第二课时教案 混合运算（第二课时） 教学内容： 教材附录部分。 教学目标： 1.初步掌握算式中有除法和加、减法的混合运算的运算顺序，进一步巩固混合运算的书写格式，提高计算能力和速度。 2.引导学生应用迁移，在上一节课的基础上，掌握算式中有除法和加、减法的综合运算顺序。 3.注重发展学生分析、解决生活实际问题的能力和交流能力，培养学生的创新精神。 教学重点难点： 混合运算中，应该先算什么，再算什么，熟练掌握混合运算的运算顺序。 教学资源： 商品价目表，小黑板。 教学过程： 一、创设情景 1、师：首先我们来回忆一下，昨天我们学习的是什么内容？ 指名几人说说
2、。 总结：如果算式中既有乘法又有加、减法，应该先算乘法。 2、下面就昨天学习的内容，老师要看看大家究竟掌握得怎么样了。 出示练习244-628 523+19 205-98+46 126+85-45 指名四人板演，其余学生做在练习本上。 集体订正。结合说说每一道题的运算顺序。 3、引入新课 小红已经到我们的温馨小超市里购买了很多的学习用品，可是，她还有一些没有准备好。于是她又去了一趟。 二、探究互动 1、出示问题： 小红买一枝钢笔和一个订书机，一共应付多少元？ （1）读题，理解题意。与所求问题有关的条件是什么？要怎么样来求应付的元数？ （2）根据学生的回答板书： A用一枝钢笔的价钱加上B.用一个
3、订书机的.价钱 一个订书机的价钱。加上一枝钢笔的价钱。 （3）你能列出综合算式吗？学生先自练。 指名口答，板书：8010+12 12+8010 （4）上面的这两道算式，都应该先算什么，为什么？ 小组里的同学可以先进行讨论。 （5）指名回答。为什么都要先算除法？ 指出：要求一共要付多少元，首先要算出一枝钢笔的价钱。 （6）学生独立计算，指名板演。注意：递等式的书写。 （7）集体订正。说明解题的步骤。 2、“试一试” 列综合算式计算一盒水彩笔比一枝钢笔贵多少元。 （1）模仿例题，尝试练习。 （2）交流做法。说说是怎样想的？ （3）集体订正，注意解题规范。 3、小结： 这节课我们学习了算式中既有除法
4、，又有加、减法的混合运算（板书课题），应该先算什么？除法 三、巩固应用 1、想想做做第1题。 （1）先说出每一道题应先算什么，再算什么。 （2）独立在课本上练习。 （3）集体订正，强调运算顺序和每一步的书写格式。 2、想想做做第3题 （1）先说出每一题中各有什么运算，再比较每一组的运算符号和运算顺序各有什么不同。 （2）学生可任意选择其中的一组进行计算。 （3）集体订正。 3、想想做做第4题 先估计每组中哪个得数大一些，再计算验证估计是否准确。 指出：一个数加上（减去）的数越大，得数就越大（越小）。 4、按要求写出算式，再计算。 想想做做第5题。 学生自练后集体订正。 四、总结质疑 通过这节课的学习，你学到了哪些知识？ 你还有什么地方是做得不够好的？ 五、作业 第33页想想做做第6题。 六、板书设计 用一枝钢笔的价钱加上用一个订书机的价钱 一个订书机的价钱。加上一枝钢笔的价钱。 8010+12 12+8010 =8+12 =12+8 =20（元）=20（元） 答：一共应付20元。 “试一试”：列综合算是计算一盒水彩笔比一枝钢笔贵多少元。18-8010 =18-8 =10（元） 答：一盒水彩笔比一枝钢笔贵10元。 算式中有除法和加、减法，应先算除法。第 5 页 共 5 页