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1、一年级语文下册语文园地四教学设计 【设计理念】新课标指出：教师应努力为学生创设良好的学习情境，让他们在感兴趣的、主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而真正成为语文学习的主人。【教学目标】知识与技能:1、领悟形声字的构字规律并运用其规律自主识字，认识“擦、拦”等7个生字。2、会读“长、乐、着”这三个多音字。3、引导学生积累好词好句。过程与方法：1、通过认字，引导学生发现识字方法。2、通过读句子，发现多音字;读音不同，意思也不同。情感态度与价值观:1、培养学生识字的兴趣。2、结合字词进行语言训练，培养学习兴趣。【 】自主识字，主动积累词汇。【教学方法】根据教材特点和学生的年龄
2、特点，我在设计这节课时主要采用 、多媒体辅助教学法，为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境。学法则以诵读、发现、感悟、体验为主，旨在让学生动口、动手、动脑，全程参与，主动获取知识。在环节设计上主要采用引导学生认识生字、发现生字规律、学习积累好词、迁移运用语言、拓展延伸练习，一环紧扣一环，层层深入，使学生快乐主动地学有所获。【教学准备】多媒体【课时安排】一课时【教学过程】一、激情导入师： 们，昨天老师接到了一个电话，是识字王国的国王打来的，他听说咱们班的小朋友们已经认识了很多字，想邀请你们到他的王国去做客，你们愿意吗?(愿意)咱们赶快出发吧!相信今天你们一定会有收获的!二、我的发现(一)复习1
3、9个熟字师：瞧!这就是识字王国。高大的城门上写着19个字 ，也就是打开大门的密码，只要正确地叫出他们的名字，大门就会自动打开。1、自读。师：聪明的 们赶快读一读吧!2、开火车读。师：谁能准确地叫出他们的名字?开火车来读读吧!(二)学认7个生字师：真是人多力量大呀，这么一会儿我们就解开了密码。哇!多么美丽、辉煌的宫殿呀!真不愧是识字王国，瞧，连墙壁上都是字 ，咱们走近看一看吧。1、出示7个生字。(擦抄拾摔拨拦摸)2、自读。师： 们，你们想认识他们吗?那就把书轻轻地打开76页，细心的 一定找到了他们，他们带着拼音帽子正准备和你们交朋友呢!伸出小手指着带拼音的生字拼读三遍，要求读准字音，看清字形。3
4、、领读。(2名)师：把书合上放在桌子的左上角，咱们比一比谁的记忆力最好，能大声、准确的叫出字 的名字来。如果他读对了，咱们就学着他的样子读一读。4、读给你的同桌听一听，读对了夸夸他，读错了帮帮他。5、开火车读。要求：比一比那列火车开得快，字音读得清楚、准确。6、师：老师觉得很奇怪，这么短的时间你们用了用了什么好办法记住这些字 的呢?(1)抄：换偏旁(沙、吵、炒、秒)加偏旁(少)组词：抄写 (2)拨：换偏旁(泼)组词：拨开(做动作)出示图片：拨电话、鹅掌拨水的图片(3)拦、拾：在具体情境中做动作。“拦”即“阻拦”。“拾”即“捡”。(4)擦、摸、摔：自己做动作，展示。擦：擦玻璃、擦汗、擦黑板、擦桌
5、子、擦鞋的动作。摸：摸摸头、抚摸 摔：摔跤、摔倒(三)发现规律师： 们，你们懂得这么多识字的好办法，国王很高兴，他要亲自带大家到他的百花园参观。调皮的字 也来百花园玩耍了，可是玩的太高兴，队伍走散了，不能回家了，热心的 们请帮帮他们吧。四个人一小组分一分、摆一摆。1、小组合作，按照偏旁的相同点分类。2、师：为什么要这样来分?3、师：真有趣，咦!我发现了一个秘密：我发现了“目字旁” 的字和眼睛有关。4、师：你们也能发现什么秘密吗?5、小结：小小汉字真有趣，偏旁、字义有关系，勤动脑筋找规律，认识它后难忘记。(四)拓展练习师： 们，你们还能说说哪些字的意思与偏旁有关系吗?(“江、河、湖、海、游、汽”
6、 都带“三点水”，它们的意思都跟水有关。“虫字旁”的字和昆虫有关，“虫字旁”的字有：蝴、蝶、蜻、蜓、蛇、蛛。“言字旁”的字和说话有关，“言字旁”的字有：说、话、语。“口字旁”的字和嘴有关系，“口字旁”的字有：吃、喝、唱。)(五)师：今天我们又发现了新的识字办法，那就是大部分字的意思跟它们的偏旁部首有关，如果以后能够运用这个规律来识字，识字的速度就更快了!(六)韵律操师： 们，你们表现得都很棒，现在我们放松一下，和老师一起做做健康操吧!1、出示儿歌，自读。睁大眼睛眨一眨，拍拍手阿跺(duo)跺脚，揉(rou)揉肚子掐(qia)掐腰，摸摸肩膀摇摇头，蹲一蹲，跳一跳，跑一跑，运动运动身体好!2、我们
7、加上动作做一遍好不好?三、我会读(多音字)听说在识字王国里有一个特殊的家族，那里的字 都有两个或两个以上的名字，想认识他们吗?(出示 “多音字”。)噢，原来这个家族叫多音字!今天咱们就先来认识几个多音字朋友吧!1、出示长、着、乐及读音。自读。自己大声叫出他们的名字。2、师：多音字的读音不同所表示的意思也不相同。只有了解了句子的意思，才能准确的叫出他们的名字。今天这几个多音字朋友就要考考大家，看你能不能准确的叫出他们的名字。3、出示句子。(同桌讨论)4、指名回答。5、你还知道哪些多音字?并用不同的字音组词。5、 出示几个常见的含多音字的句子，自由读一读。四、日积月累师：看，国王请我们吃水果大餐了
8、!1、出示水果，每一种水果隐含一组词语。2、自读。读准了水果后面的词语，才能品尝到水果的香甜。这些词语都藏在书里，请先翻开书77页，自己读，把它们记下来，等一下看谁吃的水果多?3、指名读。师随机提问：请你说说是怎样的夏夜?生答：美丽的夏夜。 小结：像这样的短语，以后用在我们的说话和写话里，会使你的语句更生动、形象的。4.齐读短语。师：现在我们全班来把这些形象、生动的短语再读一遍。5、师：品尝了香甜的水果，我们去散散步吧!请你一边散步一边用这样的好词来介绍王国的美景。(播放配乐的自然景观录像。)(红红的太阳、美丽的景色、弯弯的小河、清清的溪水、晴朗的天气、绿绿的草坪、五颜六色的花朵)6、拓展说句子师：这么多好词，你们会用吗，选择一个你喜欢的词说一句话，先说给同桌听，再说给全班的小朋友听。(我看了一场精彩的球赛。小松鼠爱吃可口的松果。这是一个美丽的夏夜。青蛙蹲在绿油油的荷叶上唱歌。小蜻蜓闪动着透明的翅膀飞来飞去。)五、们，今天我们到识字王国参观，收获真不小呀!认识了新的生字朋友、发现了一种新的识字方法，记住了许多生动、形象的好词好句，这都是你们爱动脑筋的结果。回家后把他们介绍给爸爸妈妈和好朋友。第 7 页