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1、文本为Word版本，下载可任意编辑织网大班美术教案织网大班美术教案1 一、活动目标 1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜欢的网，注意线与线之间的疏密。 2、能绘画出几种基本的网状图形。 二、活动准备 1、图片-捕鱼 2、宣纸，毛笔，颜料 三、活动过程 随音乐教师带领幼儿做小鱼游动作。 出示图画 1、教师：从前有个捕鱼人，他非常厉害，他捕了好多好多的鱼。看！他为什么他能抓到这么多的鱼呢? (捕鱼人用网抓鱼) 这些鱼能不能从网里跑出来？为什么？他的网怎么织的？怎么样的？ (观察网的特点，认识横竖线交叉的编织方法) 为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢? (注意观察网眼的疏密) 2、教师：
2、小朋友你们仔细看看这张图上，有没有发现鱼是不是都被抓到了? (一条鱼跑得出来，说明编织时注意控制网眼大小) 3、教师补画 四、颜色 1、教师：这个捕鱼人很聪明，你们看看他是用什么颜色的线织网的?那他捕到的鱼是什么颜色的? 为什么他要这么做呢? (理解“好朋友颜色”，这样鱼不容易辨。) 2、教师出示蓝色鱼示范编网 五、创编鱼网 1、教师：除了这样的编织方法编网，还可以怎么编?你还见过其他的网吗?是怎么样的 2、尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼网 3、幼儿操作练习编网师： 现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同的鱼网，看谁捕的最多最能干!出发! 六、评价活动 1、展示幼儿作品师： 捕
3、鱼人都很累了，我们现在来休息一下!看看今天是不是大丰收?有没有都网住鱼呢?(观察幼儿编织的网有没有注意疏密和颜色，最主要肯定不同编织方法的网)你觉得谁的网编织的最好? 2、戏结束活动师：今天我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大餐吧“!好吗? 织网大班美术教案2 活动目标 1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜欢的网，注意线与线之间的疏密。 2、能绘画出几种基本的网状图形。 活动准备 1、图片-捕鱼 2、宣纸，毛笔，颜料 活动过程 一、随音乐教师带领幼儿做小鱼游动作。 二、出示图画 1、教师：从前有个捕鱼人，他非常厉害，他捕了好多好多的鱼。看!他为什么他能抓到这么多的
4、鱼呢? (捕鱼人用网抓鱼) 这些鱼能不能从网里跑出来?为什么?他的网怎么织的?怎么样的? (观察网的特点，认识横竖线交叉的编织方法) 为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢? (注意观察网眼的疏密) 2、教师：小朋友你们仔细看看这张图上，有没有发现鱼是不是都被抓到了? (一条鱼跑得出来，说明编织时注意控制网眼大小) 3、教师补画 三、颜色 1、教师：这个捕鱼人很聪明，你们看看他是用什么颜色的线织网的?那他捕到的鱼是什么颜色的? 为什么他要这么做呢? (理解“好朋友颜色”，这样鱼不容易辨。) 2、教师出示蓝色鱼示范编网 四、创编鱼网 1、教师：除了这样的编织方法编网，还可以怎么编?你还见过其他的网吗?是怎
5、么样的 2、尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼网 3、幼儿操作练习编网师： 现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同的鱼网，看谁捕的最多最能干!出发! 五、评价活动 1、展示幼儿作品师： 捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下!看看今天是不是大丰收?有没有都网住鱼呢?(观察幼儿编织的网有没有注意疏密和颜色，最主要肯定不同编织方法的网)你觉得谁的网编织的最好? 2、戏结束活动师：今天我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大餐吧“!好吗? 织网大班美术教案3 活动意图：湖州是太湖边上有名的“鱼米之乡”，让幼儿能够了解家乡人们是怎样生活的？渔民伯伯是如何捕鱼的？新鲜的鱼儿是从何而来的？
6、而且，平时在学校期间，我发现幼儿也很喜欢饲养一些小鱼等水生动物，我根据幼儿的兴趣，设计了这个教学活动。 活动目标： 1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜欢的，注意线与线之间的疏密； 2、能绘画出几种基本的状图形； 活动准备： 自制图片宣纸毛笔颜料 活动过程： 一、教师做小鱼游动作，带领幼儿进入活动室。（配乐） 二、出示图画 1、师：从前有个捕鱼人，他非常厉害，他捕了好多好多的鱼。看！（出示图片）他为什么他能抓到这么多的鱼呢？（捕鱼人用抓鱼）这些鱼能不能从里跑出来？为什么？他的怎么织的？怎么样的？（观察的特点，认识横竖线交叉的编织方法）为什么能牢牢住鱼不会跑掉呢？（注意观察眼的
7、疏密） 2、师：小朋友你们仔细看看这张图上，有没有发现鱼是不是都被抓到了？（一条鱼跑得出来，说明编织时注意控制眼大小） 3、教师补画三、颜色匹配 四、创编鱼 1、师：除了这样的编织方法编，还可以怎么编？你还见过其他的吗？是怎么样的？ 2、尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼 3、幼儿操作练习编师：现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同的鱼，看谁捕的最多最能干！出发！ 五、活动 1、展示幼儿作品师：捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下！看看今天是不是大丰收？有没有都住鱼呢？（观察幼儿编织的有没有注意疏密和颜色，最主要肯定不同编织方法的）你觉得谁的编织的最好？ 2、戏结束活动师：今天我们也
8、大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大餐吧！好吗？ 织网大班美术教案4 活动目标： 1.初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜欢的 ，注意线与线之间的疏密； 2.能绘画出几种基本的状图形； 活动过程： 一、教师做小鱼游动作，带领幼儿进入活动室。（配乐） 二、出示图画 1、师：（1）从前有个捕鱼人，他非常厉害，他捕了好多好多的鱼。看！（出示图片）他为什么他能抓到这么多的鱼呢？（捕鱼人用抓鱼）这些鱼能不能从里跑出来？为什么？他的怎么织的？怎么样的？（观察的特点，认识横竖线交叉的编织方法）为什么能牢牢住鱼不会跑掉呢？（注意观察眼的疏密） 2、师：小朋友你们仔细看看这张图上，有没有发现
9、鱼是不是 都被抓到了？（一条鱼跑得出来，说明编织时注意控制眼大小） 3、教师补画 三、颜色匹配 1、师：这个捕鱼人很聪明，你们看看他是用什么颜色的线织的？那他捕到的鱼是什么颜色的？为什么他要这么做呢？（理解“好朋友颜色”，这样鱼不容易辨别） 2、教师出示蓝色鱼示范编 四、创编鱼 1、师：除了这样的编织方法编，还可以怎么编？你还见过 其他的吗？是怎么样的？ 2、尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼 3、幼儿操作练习编 师：现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同 的鱼，看谁捕的最多最能干！出发！ 五、活动 1、展示幼儿作品 师：捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下！看看今天是不是大 丰收？
10、有没有都住鱼呢？（观察幼儿编织的有没有注意疏密和颜色，最主要肯定不同编织方法的）你觉得谁的编织的最好？ 2、戏结束活动 师：今天我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大 餐吧！好吗？ 活动延伸：继续创编不同的 织网大班美术教案5 幼儿园大班美术教案： 织网 活动意图： 湖州是太湖边上有名的“鱼米之乡”，让幼儿能够了解家乡人们是怎样生活的？渔民伯伯是如何捕鱼的？新鲜的鱼儿是从何而来的？而且，平时在学校期间，我发现幼儿也很喜欢饲养一些小鱼等水生动物，我根据幼儿的兴趣，设计了这个教学活动。 活动目标： 1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜欢的网，注意线与线之间的疏密； 2、
11、能绘画出几种基本的网状图形； 3、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。 4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。 活动准备： 自制图片宣纸毛笔颜料 活动过程： 一、教师做小鱼游动作，带领幼儿进入活动室。（配乐） 二、出示图画 1、师：从前有个捕鱼人，他非常厉害，他捕了好多好多的鱼。看！（出示图片）他为什么他能抓到这么多的鱼呢？（捕鱼人用网抓鱼）这些鱼能不能从网里跑出来？为什么？他的网怎么织的？怎么样的？（观察网的特点，认识横竖线交叉的编织方法）为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢？（注意观察网眼的疏密） 2、师：小朋友你们仔细看看这张图上，有没有发现鱼是不是都被抓到了？（一条鱼跑得出来，说明
12、编织时注意控制网眼大小） 3、教师补画 三、颜色匹配 1、师：这个捕鱼人很聪明，你们看看他是用什么颜色的线织网的？那他捕到的鱼是什么颜色的？为什么他要这么做呢？（理解“好朋友颜色”，这样鱼不容易辨别） 2、教师出示蓝色鱼示范编网 四、创编鱼网 1、师：除了这样的编织方法编网，还可以怎么编？你还见过其他的网吗？是怎么样的？ 2、尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼网 3、幼儿操作练习编网师：现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同的鱼网，看谁捕的最多最能干！出发！ 五、评价活动 1、展示幼儿作品师：捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下！看看今天是不是大丰收？有没有都网住鱼呢？（观察幼儿编织
13、的网有没有注意疏密和颜色，最主要肯定不同编织方法的网）你觉得谁的网编织的最好？ 2、戏结束活动师：今天我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大餐吧！好吗？ 活动延伸： 继续创编不同的网。 教学反思： 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。 织网大班美术教案6 活动意图： 湖州是太湖边上有名的“鱼米之乡”，让幼儿能够了解家乡人们是怎样生活的？渔民伯伯是如何捕鱼的？新鲜的鱼儿是从何而来的？而且，平时在学校期间，我发现幼儿也很喜欢饲养一些小鱼等水生动物，我根据幼儿的兴趣，
14、设计了这个教学活动。 活动目标： 1、 初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜欢的 网，注意线与线之间的疏密； 2、 能绘画出几种基本的网状图形； 活动准备： 自制图片 宣纸 毛笔 颜料 活动过程： 一、 教师做小鱼游动作，带领幼儿进入活动室。（配乐） 二、 出示图画 1、 师：（1）从前有个捕鱼人，他非常厉害，他捕了好多好多的鱼。看！（出示图片）他为什么他能抓到这么多的鱼呢？（捕鱼人用网抓鱼）这些鱼能不能从网里跑出来？为什么？他的网怎么织的？怎么样的？（观察网的特点，认识横竖线交叉的编织方法）为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢？（注意观察网眼的疏密） 2、 师：小朋友你们仔细看看这张图
15、上，有没有发现鱼是不是 都被抓到了？（一条鱼跑得出来，说明编织时注意控制网眼大小） 3、 教师补画 三、 颜色匹配 1、 师：这个捕鱼人很聪明，你们看看他是用什么颜色的线织网的？那他捕到的鱼是什么颜色的？为什么他要这么做呢？（理解“好朋友颜色”，这样鱼不容易辨别） 2、 教师 出示蓝色鱼示范编网 四、 创编鱼网 1、 师：除了这样的编织方法编网，还可以怎么编？你还见过 其他的网吗？是怎么样的？ 2、 尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼网 3、 幼儿操作练习编网 师：现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同 的鱼网，看谁捕的最多最能干！出发！ 五、 评价活动 1、 展示幼儿作品 师：捕
16、鱼人都很累了，我们现在来休息一下！看看今天是不是大 丰收？有没有都网住鱼呢？（观察幼儿编织的网有没有注意疏密和颜色，最主要肯定不同编织方法的网）你觉得谁的网编织的最好？ 2、 戏结束活动 师：今天我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大 餐吧！好吗？ 织网大班美术教案7 活动意图： 湖州是太湖边上有名的“鱼米之乡”，让幼儿能够了解家乡人们是怎样生活的？渔民伯伯是如何捕鱼的？新鲜的鱼儿是从何而来的？而且，平时在学校期间，我发现幼儿也很喜欢饲养一些小鱼等水生动物，我根据幼儿的兴趣，设计了这个教学活动。 活动目标： 1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜欢的网，注意线与线之间
17、的疏密； 2、能绘画出几种基本的网状图形； 3、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。 4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。 活动准备： 自制图片宣纸毛笔颜料 活动过程： 一、教师做小鱼游动作，带领幼儿进入活动室。（配乐） 二、出示图画 1、师：（1）从前有个捕鱼人，他非常厉害，他捕了好多好多的鱼。看！（出示图片）他为什么他能抓到这么多的鱼呢？（捕鱼人用网抓鱼）这些鱼能不能从网里跑出来？为什么？他的网怎么织的？怎么样的？（观察网的特点，认识横竖线交叉的编织方法）为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢？（注意观察网眼的疏密） 2、师：小朋友你们仔细看看这张图上，有没有发现鱼是不是都被抓到了？（
18、一条鱼跑得出来，说明编织时注意控制网眼大小） 3、教师补画 三、颜色匹配 1、师：这个捕鱼人很聪明，你们看看他是用什么颜色的线织网的？那他捕到的鱼是什么颜色的？为什么他要这么做呢？（理解“好朋友颜色”，这样鱼不容易辨别） 2、教师出示蓝色鱼示范编网 四、创编鱼网 1、师：除了这样的编织方法编网，还可以怎么编？你还见过其他的网吗？是怎么样的？ 2、尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼网 3、幼儿操作练习编网 师：现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同的鱼网，看谁捕的最多最能干！出发！ 五、评价活动 1、展示幼儿作品 师：捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下！看看今天是不是大丰收？有没有都网住鱼呢？（观察幼儿编织的网有没有注意疏密和颜色，最主要肯定不同编织方法的网）你觉得谁的网编织的最好？ 2、戏结束活动 师：今天我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大餐吧！好吗？ 活动延伸：继续创编不同的网。 小百科：网是一个汉字，读作wng，本意是指捕鱼鳖鸟兽的工具，泛指多孔而状如网的东西。第 16 页 共 16 页