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1、文本为Word版本，下载可任意编辑和时间赛跑教案和时间赛跑教案1 重点：理解“所有时间里的事物，都永远不会回来了。” “假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”等句子的意思。 难点：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因此，要感受珍 惜时间的意义，是本文学习的难点。 教学要求 情感、态度、价值观：懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理。 知识、能力：联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。有感情地读文。并背诵自己喜欢的部分。 过程、方法：能在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解。 教具准备：重点语句的幻灯片 一、直接导入：今天，我们继续学习林清玄的散文和时间赛跑，让我们
2、与一同去感悟时间吧！ 二、初读课文，整体感知 1.师生共同朗读，老师读爸爸的话。 读了这篇课文，你有了什么感受？ 三、细读品味 1.时间是非常宝贵的，一去不复返，你是从哪些语句中感受到的呢？用“”划出，可以在旁边作简单的批注，再有语气的读一读。 2.指名汇报： 重点指导： 1爸爸的话。 （可评读） 2“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴” “光阴似箭，日月如梭” 3还让我感到可怕说不出的滋味。 4虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。 5明天他们在飞过同样的路线，也永远不是今天了。或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。 3、过渡，引入“赛跑” 是怎样和时间赛跑的呀？快速读课文，
3、找出有关的句子读一读。 指导读出“高兴、快乐”的语气。 4、1过渡：都收获了什么？ 出示作家简介。 2作家林清玄之所以有了这样的成就，还是因为他知道了“虽然人永远跑不过时间用途却很大很大。”正像他要告诫自己孩子的那句话，假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。 你是怎样理解这句话的？ （随学生发言板书“一直、成功”） 四、拓展 1.学习了这篇课文，老师有了一些新的感悟。 出示： 时间就像一粒种子，只要能用勤奋去播种，就会在你的生命里收获丰硕的果实。 未来的教育专家 组织展示交流。 五、作业 可开展为期三天的和时间赛跑的游戏，并写下自己的收获和感受。 和时间赛跑教案2 教材分析： 和时间赛跑一课是一
4、篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。表现了醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力量。文中我因外祖母去世而悲伤不已，爸爸妈妈为早日结束我的哀痛，告诉我外祖母永远不会回来了。后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启示：虽然光阴似箭，日月如梭，虽然所有时间里的事物，都永远不会回来了，但是，假如你一直和时间赛跑，你就可以成功！本文采用的是叙议结合的方法，观点鲜明，故事具体，值得我们学习、深思。 教学目标： 1、有感情地朗读课文，体会时间的意义，激发珍惜时间的意识，立志养成和时间
5、赛跑、珍惜时间的好习惯。 2、联系上下文和生活体验，理解重点语句的意思。 教具准备：自制的关于珍惜时间的名人名言的小书签；课件。 教学过程： 一、课前谈话 同学们，你们喜欢名言吗？谁给大家说一句有关时间的名言？程老师也喜欢收集名言，课下要送给大家每人一个小书签。（出示课件：） 1、少年易学老难成,一寸光阴不可轻。（宋）朱熹 2、合理安排时间,就等于节约时间。（英国）培根 3、失去眼前的时间,就等于失去所有时间。（德国）贝纳姆 谁能大声地给大家读一读？你能把自己的理解给大家说说吗？老师相信你们随着年龄的增长和今天的学习对珍惜时间会有更深入的感触。 二、情境导入 （配乐出示古诗：）长歌行 师：这一
6、老一少立于江边，昭示着人生短暂，转眼百年，时间就如同滔滔江水一样，一去不复返。是呀！太阳落山了，有再升起的时候；小鸟飞走了，有再来的时候；小树枯萎了，有再绿的时候；花儿凋谢了，有再开的时候。然而时间过去了，就再也不会回来了，有人面对时间一片茫然，而有人却要和时间赛跑！两种态度，结果会一样吗？今天我们就一起来学习和时间赛跑。 三、领悟文章 1、带着问题，快速的读一遍课文，之后思考填空：出示思考题： （1）通过外祖母去世这件事，我懂得了_，长大后要告诉自己的孩子_。 （2）文中的我是一个_的孩子。 （3）你是怎么体会出来的？画一画，读一读，说一说。 2、小组讨论之后汇报。 3、结合着学生的汇报问：
7、爸爸看到我为失去外祖母哀痛的样子，对我说了什么话？边读边画在书上。读出自己的体会感受。 4、指名读爸爸的话。爸爸想让孩子明白什么？ 爸爸的话朴实，深奥。我有什么反应呢？指名读。 5、理解两句关于时间的谚语。（体会时间的宝贵） 6、爸爸的话比这些谚语还让人震动，还让人心里不是滋味，爸爸的话是什么呢？再读。 7、爸爸的话始终围绕在耳际，爸爸的心愿从此埋在了我的心底。我发现时间果真过的是那么飞快，我是怎么明白爸爸的话的？ 我不仅明白了，还非常着急、非常悲伤。想一想：我急的是什么？悲伤的是什么？决定的是什么？ 8、文中从哪几个方面写我和时间赛跑的？他认为和时间赛跑就像在做游戏，多么紧张、多么快乐，赢过
8、时间又是多么自豪。能体会着读出你的感受吗？指导读。 9、因为他时常能够赛过时间。这种游戏可能就是最好的珍惜时间的方法了。听了爸爸的话，不仅不为外祖母的去世而伤心了，反而更加懂得了珍惜时间，与时间赛跑。他最想告诉我们的是什么呢？指读最后两个自然段。 受益不浅你是怎样理解的？是什么使我懂得珍惜时间，与时间赛跑的？再读爸爸的话。 我理解了爸爸的话，爸爸的话已不是一个谜语。而且还找到了谜底：假如你一直和时间比赛，你就可以成功！我要把这句话告诉自己的孩子，告诉所有的人。让我们也牢牢地记住这句话吧：（出示课件）齐读最后一句：假如你一直和时间比赛，你就可以成功！ 10、你能用具体事例来说说自己对这句话的理解
9、和体会吗？可以说自己，也可以说别人。 11、这么多人都懂得珍惜时间，那我们做得如何呢？我们算一算：每天有24小时，睡觉大概用去9小时，吃饭要用2小时，上学时间用6小时。那大概还剩7个小时，哪里去了？我们来做个实验：我计时间，你们轮流来读这篇课文，看一分钟能读多少个字。（结果出来了，同学们大都能读三百字以上）我们算一算：一小时我们可以读一万八千字，7小时呢？（十多万字！）带着你们新的感受再来读最后两个自然段。 四、课文拓展 像这样的人、这样的事还有很多。就像我们课前说的那些名人名言一样，告诉我们要珍惜时间！你们看：（出示图片） 1、矿难救援与时间赛跑，一次次救援工作与时间争分夺秒。 2、中国的宇
10、宙飞船与时间赛跑，三峡工程和时间赛跑，中国的发展和时间赛跑。 未来的科学家、作家、艺术家、设计师们你们一定从这个故事中受到了新的启发。请拿起你们的笔,尽情流露出自己的真情实感吧。 （学生动笔写后进行交流。） 五、总结 孩子们，时间无处不在，它正悄悄地从你身边流逝，如果你听到了时光奔走的声音，请调整自己的心态，与时间赛跑吧！ 六、布置作业 1、把自己的真情实感写好后贴在写字台前，时时提醒自己要珍惜时间！ 2、发给每人一个小书签，继续收集关于时间的名言。 板书: 和时间赛跑珍惜时间 永远不回可怕 不是滋味 过得飞快着急 悲伤 赢得时间高兴 激动 养成习惯受益不浅 教学反思： 生活的天地有多广阔，语
11、文的内容就有多丰富，语文的色彩就有多绚丽。 课上同学们绘声绘色地读课文，通过讨论解决了很多自己提出来的问题，最后学生也说出了很多珍惜时间的名言，如一寸光阴一寸金，寸今难买寸光阴。花有重开日，人无两度春。课文知识目标突破的很好，而对珍惜时间这一情感目标突破的不很彻底，毕竟这对于四年级学生来说大都没有如此经历。但是从学生不以为然的表情里我总觉得时间在他们的眼里还没意识到有多重要。课文将要结束时，我兴致勃勃地与他们算起了帐：每天有24小时，睡觉大概用去9小时，吃饭要用2小时，上学时间用6小时。那大概还剩7小时，哪里去了？同学们也纷纷惊异：是啊，那7小时干什么了？比上课还要长的七小时上哪去了？我见同学
12、们的兴趣来了，便又做了个实验：我计时间，看同学们一分钟能读多少个字。结果出来了，同学们大都能读三百字以上。接着我们算了算：一小时我们可以读一万八千字，7小时呢？十多万字！大家瞪大了眼睛！ 随着一声声的哇塞！，在同学们的表情中，我看出了震惊。这时我再让学生读第9、10自然段。大家的感受立刻不一样了。此时我问学生，你现在最想说的话是什么？有的回忆了以往浪费的时间而后悔不已，有的谈了时间的宝贵，也有的定下了学习计划，还有的说：我要努力学习，将来告诉我的孩子：假如你一直和时间比赛，你就可以成功。看着这些发自内心的想法，我知道，学生们懂得了要珍惜时间，因为他们从自己出发，在内心深处理解了时间的宝贵。 这
13、件事对我的语文教学有很大启发： 1、语文教学要注重从学生的生活体验出发来理解教材。现在专家一再呼吁老师们，语文课要讲得有大气，要放得开。要从学生实际出发，贴近学生的生活。语文的外延就是生活的外延，生活中处处都洋溢着语文的气息。学生是以自己对生活的理解和体验去解读教材的。教师在教学中不要拘泥于教材，让教材成为学生通向真实生活，通向广阔世界的桥梁。通过课本文本唤起学生的生活积累，让学生把课内知识与课外知识有机联系起来，学得更深广。 2、强调语文学科的人文性。曾有专家大发感慨：现在我们的一部分语文课都是游离于文本之外的。文章写得很美，写得很有深度，但是我们老师在讲课中却不能够引领着学生真正的走进文本
14、中去。是呀！我们的语文教学应该洋溢着人文的色彩，充满着生命的感动，负载着陶冶情操的使命。教师要善于关注和挖掘教材中蕴含的人生哲理，使之成为唤醒学生心灵的源泉和动力，使学生心中美好人性的萌芽慢慢地滋生，强壮。扎扎实实上好每一节语文课，力争把语文课上到学生心里去。 内容概括：这篇介绍了关于和时间赛跑教学设计六附反思,和时间赛跑，希望对你有帮助！ 和时间赛跑教案3 学习目标： 1.学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。 2.有感情地朗读课文，理解文章内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。 3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意
15、思。 4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。 学习重难点：“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”，使学生从学习中获得这一启示，感受珍惜时间的意义。 1、通过上节课的学习，你知道了什么?(学生畅所欲言) 2、你记住了哪些生字词和优美的语句呢?(把生字词写在练习本上) 一、再读课文，深入探究 1、细读课文，想用自己的话说说是由什么事情引起了我和爸爸关于时间的讨论的? 2、爸爸是怎样向我解释“什么是永远也回不来”的? 自读文中爸爸说的话，思考质疑，用自己的话说说对这段话的理解。(学生自由发言，教师相机指导) 3、课文哪些部分写了的感想，理解重点句子。 “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴” “光阴似箭
16、，日月如梭” 虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。 虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。 假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。(学生交流自己理解) 二、延伸，深化中心 1、同学们，学完了课文，你觉得本文的想告诉我们什么呢?今天，你又读了课文，又有怎样的感受呢? 2、时间如流水，一去不复返，我们也要和时间赛跑。咱们身边，有哪些同学和时间赛跑，跑在了时间的前面呢? 3、出示读读背背中关于珍惜时间的相关谚语，读一读，背一背。 4、珍惜时间的名言可多了，你搜集了哪些呢?(学生交流资料) 5、最后，让我们也来写名言怎样?请你把自己珍惜时间的想法
17、，自己的感受用一句话写下来吧。(生写，师巡视，指导，写完的先念) 师总结：虽然时间一去不回头，但我们和时间赛跑，一定会成功! 三、布置作业： 同学们，通过对这一课的学习，我们从太阳落山、鸟儿飞行、人的生老病死中，从对时间的感悟中明白了时间的宝贵，从与时间赛跑的经历中，明白了要怎样去珍惜时间。那么，你们打算怎样去和时间赛跑呢?请用一篇小作文写一写，说说你和时间赛跑的经历，或是你打算怎样和时间赛跑。 板书设计 23、和时间赛跑 和太阳比 和西北风比 受益无穷 十天做完暑假作业 获得成功 三年级做五年级的作业 教学准备： 1.教师：生字、词语卡片、重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片。 2.学生：收集
18、珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事例。 教学时间：一课时 第一课时 一、谈话引入： 1、自编谜语：什么东西有的人觉得充裕?有的人总觉得不够用?什么东西你珍惜它，就会给你带来财富?什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命? 2、同学们，对时间，你有什么看法呢?(学生自由表达) 师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑 3、板书课题，读题，你想知道这是怎么回事吗? 二、初读课文，整体感知 1、学生用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺，
19、可以把你喜欢的内容多读几遍。 2、出示卡片，检查生字词读音。 3、检查读书，指名读文，引导评议。 4、刚才读了课文，课文主要写了什么内容? 三、再次读书，质疑问难 1、学贵有疑，读了这篇课文，你能提出哪些问题呢?要想提出有价值的问题，就得认真读书呀。(生再次认真读书，注意发现问题，教师巡视指导) 2、谁来说说自己的问题?你觉得哪写句子不好理解呢? (生发言，师生共同补充) 四、读课文，重点探究 1、那这些问题怎么解决呢?得靠我们认真读书。请你选择自己喜欢的内容，认真读一读，看能不能解决一些问题。(生读书) 2、谁来读读自己最喜欢的句子?你觉得应该怎么读呢?读了这些内容，你有什么想法呢? (学生
20、读书，谈感受。师生共评，指导学生读出自己的感受。) 五、总结：这节课，你读了这篇课文，最深的感受是什么?请你用一句话写出来。(学生写，教师巡视，写完的站起来念给大家听。) 六、布置作业： 1、书写本课生字新词。 (1)交流生字识记方法。 (2)指导书写。 2、收集珍惜时间的名人名言。 和时间赛跑教案4 1教学目标 1、认识并会书写相应的生字，能够正确读写“赛跑、疼爱”等重点词语。 2、准确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、联系上下文和自身生活经验，理解重点词句的意思。 4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂事珍惜时间。 2学情分析 三年级学生，已经具备一定的
21、独立学习语文的能力，能够自学生字，能对文中不理解的地方提出疑问，能够抓住文中的关键词理解文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。三年级下学期是第二学段到第三学段的过渡阶段，学生的学习自主性更强，所以引导和培养学生学会语文学习的方法，良好的阅读习惯，培养自学能力更有助于今后更好的学习语文。 3重点难点 1、重点：有感情地朗读课文，明白课文给我们的启示并懂得珍惜时间。 2、难点：体会时间的意义，理解“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”的含义。 4教学过程 4.1 第一学时 教学目标 1、认识并会书写相应的生字，能够正确读写“赛跑、疼爱”等重点词语。 2、准确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢
22、的部分。 学时重点 重点：有感情地朗读课文，明白课文给我们的启示并懂得珍惜时间。 学时难点 难点：明白课文给我们的启示并懂得珍惜时间。 教学活动 活动1和时间赛跑 第一课时 一、出示关于时间的名言警句，导入新课： 少年易学老难成,一寸光阴不可轻。（宋）朱熹 合理安排时间,就等于节约时间。（英国）培根 失去眼前的时间,就等于失去所有时间。（德国）贝纳姆 师：同学们，读一读这些句子，你有没有发现什么？（都是关于时间的） 师：课前我们也搜集了相关资料，谁来谈谈你对时间的看法？（指名说） 生1：我知道时间过去了就不会回来了。 生2：我们慢慢长大，时间就过去了。 师：大家对时间都有自己的看法，今天我们就
23、来认识一位和时间赛跑的孩子，听听他是怎么看待时间的。（板书课题：和时间赛跑 齐读并介绍） 二、初步感知课文，了解课文大意： 1、自读课文，初步感知。 2、学习本课生字词。 3、再读课文，巩固所学的同时深化对课文的认知。 4、根据自己的理解进行填空，掌握文章的主要内容： （1）通过外祖母去世这件事，“我”懂得了_ _，长大后要告诉自己的孩子_ _。 （2）文中的“我”是一个_的孩子。 （3）你是怎么体会出来的？画一画，读一读，说一说。 （指名说并说明理由） 三、指导书写，掌握本课生字： 1、出示本课生字，整体认读。 2、学生选出较难写的字，教师范写并提示学生。 3、学生自主练习，教师巡视指导，了
24、解情况。 4、随机听写本课字词，同桌互相批改。 四、布置作业： 1、在了解课文主要内容的基础上，思考是怎么看待时间的？ 2、书写本课字词，牢固掌握。 4.2 第二学时 教学目标 1、联系上下文和自身生活经验，理解重点词句的意思。 2、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂事珍惜时间。 学时重点 难点：体会时间的意义，理解“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”的含义。 学时难点 难点：理解“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”的含义。 教学活动 活动1和时间赛跑 第二课时 一、复习旧知，准确、流利地朗读重点字词和课文： 指名复述本课的主要内容，必要时教师适当提醒。 二、深入展开，学
25、习课文： 1、默读课文，说说读了这篇文章，你有什么感受？（指名说） 生1：读了这篇文章，我觉得时间真的很宝贵。 生2：读完课文，我觉得我们应该学会珍惜时间，因为时间过去了就永远不会回来了。 师：是啊，正如大家所说，时间就是这么珍贵，而且不能重来。 2、课文哪些地方让你对时间有了认识？（根据学生的感触，随机学习课文内容） （1）联系自己在生活中看到的、听到的，理解亲人离开时的心里感受。 （2）重点学习爸爸的那段话，指名读并思考：这段话里包含了爸爸怎样的感情？ 教师可引导学生逐步明白：为失去亲人而悲伤；安慰悲痛的孩子；对时间的自我认识等方面，接着指导学生通过朗读表现情感。 （3）结合自身经历，理解
26、“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”等关于时间的概念。 生1：“我在写作业的时候，知道时间一点点地过去了。” 生2：“有时候我五点钟出去玩，回来已经很晚了，时间就这样过去了。” 生3：“一个暑假没有上学，等到重新回学校，那段时间就过去了。” 在学生结合自己的经验对时间有所认识的基础上，我顺势引导：孩子们，那你们觉得这些过去的时间能够再回去吗？ 生：不能！ 师：大家一致肯定时间一去不复返，谁能说几个例子？（指名说） 生1：等我们长大了，现在的童年时光就回不来了。 生2：我现在读三年级，等读四年级的时候，就回不到三年级这个时候了。 过渡：是啊，跟大家的感觉一样，“我”经历
27、了这些事情，也明白了这个道理。所以后来我是怎么想的，又是怎么做的呢？ 3、学习68段，引导学生明白要学会珍惜时间。 （1）听了爸爸的话之后，我是怎么想的？ （2）体会到时间的流逝，我是怎么做的？（和时间赛跑） 引导学生掌握和时间赛跑的几件事，并思考：和时间赛跑，节约的时间可以做什么？（看书、运动、帮家人做家务）理解节约时间的好处。 （3）思考：在和时间赛跑的过程中，我为什么着急、悲伤，又为什么高兴、快乐呢？（指名说） （4）在体会情感的基础上指导朗读。 过渡：在和时间赛跑的过程中有什么收获？ 4、学习第9段，明白因为和时间赛跑而受益无穷的道理，进而理解珍惜时间的重要性。 师：有人说世界上最快而
28、又最慢，最长而又最短，最容易被人放弃而又最值得珍惜的就是时间。你们知道珍惜时间对于我们，包括我们周围的人来讲都意味着什么吗？（联系生活实际，引导学生明白时间对于我们意味着生命，要好好珍惜。） 所以，当有了这样的感触之后，他对自己的孩子，就更希望他能够珍惜时间，他要告诉孩子的话其实也就是我们每个人都要珍藏，时刻警醒自己的，这句话就是： 假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。（齐读） 三、拓展延伸，深化认识： 1、学了这篇课文，我们明白了时间的珍贵，懂得了要珍惜时间，那你能联系自己的生活说说以后该怎样和是时间赛跑，节约时间吗？（指名说） 生1：我以后放学尽快回家，争取早点完成作业，就可以多看点课外书
29、了。 生2：上课的时候专心，就不会浪费学习时间。 2、看来，大家都有了自己的看法，此时此刻，你想用哪句名言警句来告诫和勉励自己呢？（指名说自己搜集的关于时间的名言警句，作为积累） 3、小练笔：结合自己的经历，写写对时间的看法。 当 时候，当 时候，我知道， 。 （学生自由书写，并指名读出自己的文字，和大家分享） 四、布置作业： 1、深刻体会课文含义，时刻告诫自己要珍惜时间。 2、掌握本课字词，摘抄本课含义深刻的句子作为积累。 五、板书设计： 13、和时间赛跑 永远不回可怕、不是滋味 过得飞快着急、悲伤 时间宝贵 赢得时间高兴、激动 珍惜时间 养成习惯受益匪浅 13 和时间赛跑 课时设计 课堂实
30、录 13 和时间赛跑 1第一学时 教学目标 1、认识并会书写相应的生字，能够正确读写“赛跑、疼爱”等重点词语。 2、准确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 学时重点 重点：有感情地朗读课文，明白课文给我们的启示并懂得珍惜时间。 学时难点 难点：明白课文给我们的启示并懂得珍惜时间。 教学活动 活动1和时间赛跑 第一课时 一、出示关于时间的名言警句，导入新课： 少年易学老难成,一寸光阴不可轻。（宋）朱熹 合理安排时间,就等于节约时间。（英国）培根 失去眼前的时间,就等于失去所有时间。（德国）贝纳姆 师：同学们，读一读这些句子，你有没有发现什么？（都是关于时间的） 师：课前我们也搜集了相
31、关资料，谁来谈谈你对时间的看法？（指名说） 生1：我知道时间过去了就不会回来了。 生2：我们慢慢长大，时间就过去了。 师：大家对时间都有自己的看法，今天我们就来认识一位和时间赛跑的孩子，听听他是怎么看待时间的。（板书课题：和时间赛跑 齐读并介绍） 二、初步感知课文，了解课文大意： 1、自读课文，初步感知。 2、学习本课生字词。 3、再读课文，巩固所学的同时深化对课文的认知。 4、根据自己的理解进行填空，掌握文章的主要内容： （1）通过外祖母去世这件事，“我”懂得了_ _，长大后要告诉自己的孩子_ _。 （2）文中的“我”是一个_的孩子。 （3）你是怎么体会出来的？画一画，读一读，说一说。 （指
32、名说并说明理由） 三、指导书写，掌握本课生字： 1、出示本课生字，整体认读。 2、学生选出较难写的字，教师范写并提示学生。 3、学生自主练习，教师巡视指导，了解情况。 4、随机听写本课字词，同桌互相批改。 四、布置作业： 1、在了解课文主要内容的基础上，思考是怎么看待时间的？ 2、书写本课字词，牢固掌握。 和时间赛跑教案5 每一堂课，老师倾心的浇灌，我们努力的汲取。老师恨不能将所有的知识不余遗力的灌输进我们小小的脑袋，我们恨不能将所有的要点囊括入怀。英语课我背背背，数学课我练练练，语文课我记记记。课堂上鸦雀无声，就连那课间十分钟也少了往日的喧闹，只听得刷刷刷的书写声不绝于耳。 要说最休闲的时光
33、应属午饭时了，打开点读机，听着百家讲坛，任自己的思绪进入那美妙的世界，真是惬意、享受啊 午饭后将是又一轮的奋笔疾书。轻松愉快的下午时光转眼即逝。踏着夕阳的余辉走在回家的路上，那将是又一个奋战的起点。课外辅导班接踵而至，英语、奥数、阅读，我乐此不疲的忙碌着、耕耘者，让自己的思绪跟随老师进入别一个洞天。妈妈说：“儿子，别太累了，停一个吧！”怎奈这都是我的最爱，舍其丢谁，于心何忍。罢了罢了，我努力，我拼搏，我辛苦，我快乐！ 回忆一天的课程重点，预习新一天的知识要点。忙碌着，无怨着。每晚10：30分在妈妈的.一再警告声中我放下手中的最美散文集，进入甜甜的梦乡。明天我将以更加充沛的精力迎接新一轮的太阳，
34、新一轮的挑战！ 与时间赛跑，战胜小升初！我，有信心！ 和时间赛跑教案6 教学目标： 1、学会本课生字词，积累“受益不浅、持之以恒”等词。 2、初步把握课文主要内容，理清课文层次。 3、引导学生练习用“是什么、怎么样、为什么”围绕课题提问。 4、能正确、流利地朗读课文。 5、品读课文，感受时间的一去不复返，养成珍惜时间的好习惯。 6、继续练习写批注笔记 教学重点： 1、理解文中父亲说的话，明白其中蕴含的道理，感受时间的一去不复返，珍惜时间，学习和时间赛跑。 2、通过文中具体事例的理解明白时间可以节省的道理，联系自己的生活事例写几句话，表达对时间的感受 教学过程： 第一课时 一、导入新课 1、谜语
35、导入 世界上有一样东西，它是最长又最短，最广以最被分割，最伟大而又最渺小，最珍贵而又最被人忽略。它是什么呢？ 2、学生自由表达，说出自己对时间的看法 3、引出课题 4、引导学生用“是什么、怎么样、为什么”围绕课题提问。 师归纳梳理重要问题： 1）什么是和时间赛跑？ 2）为什么要和时间赛跑？ 3）怎样和时间赛跑的？ 二、初读课文，整体感知。 1、自由小声读课文，注意读准字音，认清字形，运用联系上下文或生活实际、展开想象等方法理解生字词，读通句子。 2、指导读难读的句子，强调多音字“涨”的读音，“赢”和“惯”的写法，以及“持之以恒”的理解。 3、同桌互读，读通课文，做到不添字、不漏字、不读破句。同
36、桌互评。 4、学写生字 5、理清文章层次，再说一说课文主要讲了一件什么事？。 三、完善问题 在理解课文大意的基础上，我们来回顾课前的疑问，你能将它加上人物，提得更加完善一些吗？ 1、“我”为什么要和时间赛跑？ 2、我怎样和时间赛跑？ 3、什么是和时间赛跑？ 四、完成摘录笔记 五、课后实践 1、搜集有关时间的名言。 2、查阅资料了解林清玄。 第二课时 一、质疑导入 今天我们继续学习和时间赛跑，上节课我们提出来三个问题：“我”为什么要和时间赛跑？我怎样和时间赛跑？什么是和时间赛跑？今天让我们带着这些问题再次走进课文去感悟这最快而又最慢，最长而又最短的宝贵时间吧。 请同学们自由朗读课文，画出相关词句
37、，并在有体会的地方做简单批注。 二、品读课文，感悟时间宝贵， （一）我为什么要和时间赛跑？ 1、师：同学们读得可真认真，相信你也有了许多收获，让我们一起来分享阅读成果吧。 读了课文12自然段后，你知道了些什么？的心情怎样呢？ 2、为了让我早日走出这哀痛不已的日子，爸爸妈妈告诉我外祖母永远也不会回来了。什么是永远不会回来呢？请同学们找一找爸爸的回答，用“”勾画出最重要的一句话。 3、出示句子：所有时间里的事物，都永远不会回来。 4、爸爸为了让我明白这句话的含义，给我举了哪些例子？你能用序号标出吗？ 指名回答（昨天、童年、生命） 5、昨天永远不会回来了，爸爸的童年永远不会回来了，外祖母的生命也永远
38、不会回来了，所有生齐读 6、爸说的不仅是一番话，更是一首富有哲理的小诗，请孩子们自由来读读吧！ 所有时间里的事物， 都永远不会回来了。 你的昨天过去了， 它就永远变成昨天 你不能再回到昨天了。 爸爸以前也和你一样小， 现在也不能回到你这么小的童年了。 有一天， 你会长大， 你会变得和外祖母一样老， 再想回到现在， 却永远不可能了。 7、听了爸爸的话我心里有一种什么样的滋味？（听了爸爸的话，我觉得有一种说不出的滋味。） 是呀，时间是多么匆匆呀，它带走了我的昨天，带走了我的童年，甚至会带走我还没有到来的青春和我终将结束的生命，这是怎样的一种滋味呀！ 8、现在我们把爸爸话中的你改成我，再来读读，看看
39、此时你有什么不同的感受。（现场改诗） 10、指名抽读 11、我们一起来读读改后的诗，体会那种“说不出的滋味”。 12、爸爸的诗一般的语言就是在告诉我：所有时间里的事物，都永远不会回来。（齐读） （二）感受怎样和时间赛跑，体会和时间赛跑的涵义 1、这说不出来的滋味让我在以后的日子里更加刻意地去留心生活中的时间。用喜欢的方式读读课文的第5、6自然段，看看在以后的生活中，我还从哪些现象感受到了事物不能再回来了？独立思考后与同桌交流你的感受。 2、指名回答 3、除了看见太阳的东升西落，看见小鸟的南迁北徙，我会感觉到时间的飞快，我还可以从哪些时间里的事物感觉到时间的飞快？ 4、时间就这么在不经意间溜走了
40、，我的小心眼里变得？ 我着急什么？（快，一去不复返） 悲伤什么？（时间流逝、无法挽留的无奈） 我着急、悲伤是因为：所有时间里的事物，都永远不会回来。 5、时间是这样的无情，这样的残酷，时间真的就这样一去不复返了，此时此刻我们再读爸爸的话。你一定会有不一样的感受。 6、因为着急，因为悲伤，因为感觉到时间的飞快，所以我要（指课题）和时间赛跑。让我们以小组为单位，看看是怎样第一次和时间赛跑的。默读810自然段，勾画出我和时间赛跑的句子，并把你的一些感悟写在句子下面。 1）确定目标：和太阳赛跑 2）怎么和太阳赛跑？ 3）结果。指导学生读好句子。“我跑赢太阳了！我跑赢太阳了！（应读出兴奋、激动、自豪的心
41、情） 是呀，当第一次和时间赛跑成功后，后来就时常做那样的游戏。从“游戏”一词你体会到什么？（师生合作读11自然段。） 4）和太阳，西北风赛跑，提前做练习，这些和时间赛跑的游戏让赢得了时间。 所以，这种和时间赛跑的实质是什么？（通过自己的努力，缩短做好每件事的时间，进而节约时间） 这也正是“和时间赛跑”的意义。正如在文章中所说 5）如果你跑赢了时间，你会用节省的时间做哪些你最想做的事情？这样我们就赢得了（知识、健康、快乐、友谊、亲情） 6）结合自身情况，想想我们要怎样和时间赛跑？ 7）童年的我养成了和时间赛跑的习惯，使的一生都收益匪浅。的确，林清玄就是这样一个人，来，我们一起来了解一下他（出示资料） 8）持之以恒地和时间赛跑，他在30岁就取得了比同龄人多很多的成绩。 所以要长久的坚持和时间赛跑，那样你就会节约很多很多的时间，同样的时间里，你就会比别人多做很多很多