2022和时间赛跑教案.docx
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1、2022和时间赛跑教案和时间赛跑教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢?下面是我为大家整理的和时间赛跑教案,欢迎阅读与收藏。和时间赛跑教案1教学目标:、学会个生字,正确读写忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若等词语;、有感情地朗读课文,初步把握文章的主要内容,体会时间的意义,形成珍惜时间的价值观念和情感态度;、联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思;、搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。教学重点:课文启示人们:虽然光阴似箭,日月如梭,所有时间里的事物,都永远不会回来了,但是假如你一
2、直和时间赛跑,你就可以成功。使学生从学习中获得这一启示,引导学生对这一问题有所感悟,是本文学习的重点。教学难点:由于时间观念比较抽象,小学生的时间观念比较模糊。因此,要感受珍惜时间的意义,是本文学习的难点。教学准备:教师:重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片。学生:收集珍惜时间的名人名言,身边珍惜时间的人物和事例。教学时间:两课时。第一课时一、谈话引入师:同学们,时间是摸不着,也看不到的,但又是时时存在的,并且一去不复返的,有个人,在他外祖母去世的时候,和我们想法一样,认为时间一天天过去,是很可悲的事情,可是后来,他却又同时间赛跑(板书课题)。你想知道这是怎么回事吗?二、初读课文,整体感知1、读
3、课文,把字音读准,把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。2、谁来读自己喜欢的内容?3、刚才读了课文,课文主要写了什么内容?谁来告诉大家呢?(生说,互相补充,教师相机指导。)三、再次读书,质疑问难1、读了这篇课文,你能提出哪些问题呢?要想提出有价值的问题,就得认真读书呀。(生再次认真读书,注意发现问题,教师巡视指导)2、谁来说说自己的问题?你觉得哪写句子不好理解呢?(生发言,师生共同补充)四、三读课文,重点探究1、认真读书,请你选择自己喜欢的内容,认真读一读,看能不能解决一些问题。(生读书,教师与学生个别交谈)2、谁来读读自己最喜欢的句子?你觉得应该怎么读呢?读了这些内容,你有什么想法呢?(
4、学生读书,谈感受。师生共评,指导学生读出自己的感受。)五、总结这节课,你读了这篇课文,最深的感受是什么?请你用一句话写出来。(学生写,教师巡视,写完的站起来念给大家听。)六、布置作业、熟读课文,选择自己喜欢的内容背诵。、收集珍惜时间的名人名言。第二课时一、回忆复习师:这节课,我们继续和时间赛跑,我们看看,哪些人跑在了时间的前面好吗?先看看你昨天和时间赛跑的结果吧。、通过上节课的学习,你知道了什么?(学生畅所欲言)、你记住了哪些生字词和优美的语句呢?(把生字词写在练习本上)二、学生选择,深入探究1、请你找出认为难理解的语句,和大家一起研究好吗?(生读书,画出自己认为含义深刻和难理解的语句,可以在
5、旁边写上自己的看法。)2、请你和小组的同学交流你的看法。(小组交流后,各组选出本组的语句,在班上交流。主要是针对含义深刻的句子和难理解的句子如:光阴似箭,日月如梭,所有时间里的事物,都永远不会回来了,假如你一直和时间赛跑,你就可以成功,展开讨论,让学生结合自己的生活体验谈看法,谈感受。)三、延伸,深化中心1、同学们,我们理解了含义深刻的句子,你觉得本文的作者写这篇文章的目的是什么呢?他想告诉我们什么呢?今天,你又读了课文,又有怎样的感受呢?(生说,师生补充)2、时间如流水,一去不复返,我们也要和时间赛跑。咱们身边,有哪些同学和时间赛跑,跑在了时间的前面呢?珍惜时间的名言可多了,你收集了哪些呢?
6、老师也收集了一些,咱们一起看看,读一读吧。(出示幻灯)最后,让我们也来写名言怎样?请你把自己珍惜时间的想法,自己的感受用一句话写下来吧。(生写,师巡视,指导,写完的先念)3、师总结:虽然时间一去不回头,但我们和时间赛跑,一定会成功!四、作业写读后感或者写自己亲身经历的这样的事情。和时间赛跑教案2活动目标:1、初步认识时钟,知道时钟的基本用途。2、感知时间,体验时间的长短。3、知道时间的价值与自身努力的关系。4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备:积木、画纸、毛线、时钟、撕贴纸活动过程:1、认识时间:老师出示时钟提问:这是什么,它有什么用?(这是时钟,是
7、用来看时间的)你会看时间吗?现在是几点?你怎么知道的?如果长针和短针的指向12,是几点?谁知道分针走一大格是几分钟?走一小格是几分钟?小结:长针就是分针,短针就是时针。当长针指向12时,短针指几就是几点。2、感知时间:(1)有谁知道一分钟有多长?(听音乐1分钟后幼儿自由讨论)(2)1分钟可以做什么事?(3)现在,我们一起来玩“和时间赛跑”的游戏。老师给你一分钟的时间,在这一分钟里,你们可以自由选择做什么事,时间到了就停下,好吗?(4)幼儿游戏,老师计时。(5)幼儿交流自己在一分钟里做的事情。小结:小朋友都说一分钟太短了,我在一分钟里可做了许多事情现在我们再玩一次,看看这一次我们在一分钟里能做多
8、少事情。(每一分钟都做同一件事)(6)幼儿拿着自己分别在一分钟里做的作品进行比较、交流。3、总结交流我们都知道时间过得很快,但是加快速度也能干许多事情。和时间赛跑教案3活动目标1初步认识时钟,学会看整点,知道时钟的基本用途。2感知时间,体验时间的长短,发现时间的价值与自身努力的关系。3培养珍惜时间、利用时间的良好习惯。活动准备1时钟、秒表各一。2一定数量的雪花片、皮球、呼拉圈、记录卡、笔、小塑料筐。3幼儿有一定的计数和记录经验。活动过程1认识时钟,调动幼儿关于时间的经验。(1)出示时钟,提问:这是什么?它有什么用?(2)引导幼儿学会看时间7点整和8点整。提问:你会看时间吗?这是几点?你怎么知道
9、的?早上7点你在干什么?早上8点你在干什么?(3)幼儿经验介绍:在早上7点到8点这一小时里做了哪些事情?2感知时间,体验一分钟时间的长短,发现时间的价值与自身努力的关系。师:“原来在一小时里我们可以做这么多的事情,那么你们知道一分钟里我们可以做多少事情吗?”(1)幼儿第一次游戏,无意识插雪花片,感知一分钟时间的长短。(2)邻座幼儿相互交流:插出了什么东西?用了几片雪花片?为什么同样是一分钟,有的插了3片,有的插了7片,还有的插了12片呢?(发现加快速度就可以)(3)幼儿第二次游戏,有意识插雪花片,体验时间的价值与自身努力有关系。(4)幼儿对比前后两次游戏交流:是不是加快速度后比第一次插得更多了
10、?(5)请幼儿迅速将两次的作品放入雪花片筐子里。和时间赛跑教案4教学目标1、认识“忧、哀”等6个生字。会写“赛、疼”等13个生字。能正确读写“赛跑、假若”等19个词语。2、理解课文内容,理解课文中含义深刻的语句。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、积累关于珍惜时间的格言。教具准备:收集关于珍惜时间的格言。第一课时一、导入新课课前你们收集了有关珍惜时间的格言,谁来说一说。今天我们要学一篇关于时间的课文和时间赛跑,齐读课题,读了以后,你想知道些什么?二、自读课文,学习生字1、选择自己喜欢的方式朗读课文,如:自由朗读、圈点生字,同桌互听互读等。要求把字音读正确,把课文读通顺。2、自学生字,读准
11、字音,想办法记住字形。3、同桌拿出生字、词语卡片,互相认读、正音。4、检查生字词自学情况,指名读。5、全班开火车赛读,比一比哪一组读得既响亮又准确。6、小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。7、推选读得好的同学当小老师,领读生字词三、再读课文,了解大意1。理解不懂的词语。(1)提出不懂的词。(2)指名理解不懂的词说说是用什么方法理解的。(3)师归纳方法:联系上下文理解。查词典。问父母。上网。2。了解各段主要内容。(1)让学生自由的读课文。3。说说你知道哪段主要写的什么。(学生想说哪段就说哪边读边想,简要回答课文写了一件什么事?4。了解本文主要内容。四、识记字形,指导书写1、认读要求写的13个字
12、,并分别组词。2、与熟字比较,识记字形。3、写字练习。第二课时一、导入新课同学们,这节课我们继续学习,请读课题。二、理解课文内容(一)学习第一自然段。同学们,请回忆一下,读小学的时候,我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我。我对外祖母又怎样呢?(很好)请同学们自读第一自然段,你从哪些词语或句子体会到了什么?(二)学习二四自然段。1、老师引读课文二四自然段。2、说说你知道了些什么,从哪里知道的?3、你还有什么疑问?4、分角色朗读课文。(三)学习五、六自然段。1、齐读课文五、六自然段。2、你想到了些什么?3、齐读课文。(四)学习第七自然段。1、自读课文。2、“我”为什么“着急”“悲伤”,又为什么“高
13、兴”“快乐”呢?3、齐读课文。(五)学习第八、九自然段。1、齐读课文。2、说一说每个自然段的主要内容。3、齐读课文。三、明白道理1、学习了这一课,你明白了什么道理或受到了什么启发。四、交流体会,谈感受1、齐读格言。2、同桌互相交流看后的心得体会。板书设计:和时间赛跑一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴光阴似箭 日月如梭假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。和时间赛跑教案5教学目标1、学会10个生字,正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。2、有感情地朗读课文,初步把握文章的主要内容,体会时间的意义,形成珍惜时间的价值观念和情感态度。3、联系上下文和生活经验,理解重点词
14、句的意思。4、搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。重点难点重点:课文启示人们:虽然“光阴似箭,日月如梭”,“所有时间里的事物,都永远不会回来了”,但是“假如你一直和时间赛跑,你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示,引导学生对这一问题有所感悟,是本文学习的重点。难点:由于时间观念比较抽象,小学生的时间观念比较模糊。因此,要感受珍惜时间的意义,是本文学习的难点。教学准备教师:重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片,媒体资源。学生:收集珍惜时间的名人名言,身边珍惜时间的人物和事例。教学时间2课时教学过程第一课时一、谈话引入:师:(自编谜语)同学们,你们喜欢谜语吗?有哪些谜语?说来让大家猜猜?老师自己
15、编了一个谜语,你们想听吗?听好什么东西有的人觉得充裕?有的人总觉得不够用?什么东西你珍惜它,就会给你带来财富?什么东西你浪费了它,也就等于浪费了自己的生命?(生说自己的见解,师引到时间上)师:同学们,对时间,你有什么看法呢?(生自由表达,说出自己对时间的看法。)师:同学们,时间是摸不着,也看不到的,但又是时时存在的,并且一去不复返的,有个人,在他外祖母去世的时候,和我们想法一样,认为时间一天天过去,是很可悲的事情,可是后来,他却又同时间赛跑(板书课题)。你想知道这是怎么回事吗?二、初读课文,整体感知师:请同学们用自己喜欢的方式读课文,把字音读准,把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。(生读
16、书,时间要充裕,使每个学生都能读完)播放教学演示课件和时间赛跑中课文朗读部分,学生听读并正音。师:(检查读书,了解读书情况)谁来读自己喜欢的内容?师:刚才读了课文,课文主要写了什么内容?谁来告诉大家呢?(生说,互相补充,教师相机指导。)三、再次读书,质疑问难师:同学们读书很认真,了解了课文大意。我们知道,学贵有疑,读了这篇课文,你能提出哪些问题呢?要想提出有价值的问题,就得认真读书呀。(生再次认真读书,注意发现问题,教师巡视指导)师:谁来说说自己的问题?你觉得哪写句子不好理解呢?(生发言,师生共同补充)四、三读课文,重点探究师:同学们提出的问题可真好,正是老师想提出的问题呢。那这些问题怎么解决
17、呢?靠老师吗?对,得靠我们认真读书。请你选择自己喜欢的内容,认真读一读,看能不能解决一些问题。(生读书,教师与学生个别交谈)师:谁来读读自己最喜欢的句子?你觉得应该怎么读呢?读了这些内容,你有什么想法呢?(学生读书,谈感受。师生共评,指导学生读出自己的感受。)五、一句话总结:这节课,你读了这篇课文,最深的感受是什么?请你用一句话写出来。(学生写,教师巡视,写完的站起来念给大家听。)六、布置作业:1、熟读课文,选择自己喜欢的内容背诵。2、收集珍惜时间的名人名言。如两课时连接,课间可让学生听教学课件中的歌曲时间象小马车第二课时一、回忆复习师:这节课,我们继续和时间赛跑,我们看看,哪些人跑在了时间的
18、前面好吗?先看看你昨天和时间赛跑的结果吧。1、通过上节课的学习,你知道了什么?(学生畅所欲言)2、你记住了哪些生字词和优美的语句呢?(把生字词写在练习本上)二、学生选择,深入探究师:请你找出认为难理解的语句,和大家一起研究好吗?(生读书,画出自己认为含义深刻和难理解的语句,可以在旁边写上自己的看法。)师:请你和小组的同学交流你的看法。(小组交流后,各组选出本组的语句,在班上交流。主要是针对含义深刻的句子和难理解的句子如:光阴似箭,日月如梭”,“所有时间里的事物,都永远不会回来了”,“假如你一直和时间赛跑,你就可以成功”,展开讨论,让学生结合自己的生活体验谈看法,谈感受。)以上教学过程也可以结合
19、教学演示课件和时间赛跑中课文“惜时名言”部分辅助进行。三、延伸,深化中心师:同学们,我们理解了含义深刻的句子,你觉得本文的作者写这篇文章的目的是什么呢?他想告诉我们什么呢?今天,你又读了课文,又有怎样的感受呢?(生说,师生补充)师:时间如流水,一去不复返,我们也要和时间赛跑。咱们身边,有哪些同学和时间赛跑,跑在了时间的前面呢?珍惜时间的名言可多了,你收集了哪些呢?老师也收集了一些,咱们一起看看,读一读吧。(出示幻灯)最后,让我们也来写名言怎样?请你把自己珍惜时间的想法,自己的感受用一句话写下来吧。(生写,师巡视,指导,写完的先念)师总结:虽然时间一去不回头,但我们和时间赛跑,一定会成功!四、作
20、业写读后感或者写自己亲身经历的这样的事情。“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”这句名言让我知道了时间的宝贵。曾经的我是个浪费时间的人,就让我来告诉你我浪费时间三部曲吧。浪费时间三部曲之一赖床“叮铃铃.叮铃铃.”闹钟张开大嘴哇哇大叫起来,吵死了,我伸出手轻轻地按了一下,闹钟就乖乖地闭上了嘴。才几点啊?睁开朦胧的睡眼看了一下,什么才六点?不如再睡一会儿吧!继续舒服的躺在床上,“嘎吱”门开了,只见妈妈瞪着眼睛对我说:“快起来,小懒虫。”老妈亲自出马,我不情愿的起来了。一看墙上的钟,天啊!已经七点二十了,我慌慌张张的穿衣、梳头、刷牙.一路催促着妈妈车子开快点,不然要迟到了。浪费时间三部曲之二放学回家“叮
21、铃铃.叮铃铃.”放学的铃声在学校里回荡着,我和同学们像出笼的鸟儿快活的走出校门。走在回家的路上,“口袋里正好有10元钱,不如买点吃的再回家吧!”我心里有一个声音在说。嗯,这个注意不错。拿着十元钱,我来到一个小推车前面,买了点麻辣烫。我一边品尝着美味的麻辣烫,一边吃着冰冰凉凉的冰淇淋,慢吞吞的走在回家的路上,直到天快黑了才到家。浪费时间三部曲之三写家庭作业当我拿出作业写作业的时候,忽然我心里出现了一只调皮的小猫。它伸出一根手指挠着我的心,悄悄地说:“洛洛历险记快到了,打开电视看完了再写吧!时间还早。”我情不自禁的打开电视,津津有味地看起来。当电视看完后,小猫又伸出第二根爪子挠我的心,笑眯眯地说:
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