《人教版一年级数学上册第三单元《1~5的认识》教案（二） .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版一年级数学上册第三单元《1~5的认识》教案（二） .doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人教版一年级数学上册第三单元15的认识教案（二） 第2课时比大小课时目标导航一、教学内容比大小。(教材第17页)二、教学目标1认识符号“”“”和“”，并了解其含义，知道用词语(“等于”“大于”或“小于”)来描述5以内数的大小。2能用象形统计图来比较两个事物的多少，会正确比较5以内数的大小。3初步建立数感，培养与人合作的意识，培养交流和动手操作的能力。三、重点难点重点：认识符号“”“”和“”表示，那么“32”这个式子怎么读呢？(引导学生读出这个式子，并板书：32读作3大于2)教师用手势帮助学生记住大于号，把右手食指和大拇指撑开，形成一个大于号。(开口朝左，大于号)3教学“34”。师：每只小猴分1
2、个梨，够分吗？先摆一摆，再说一说。(学生动手摆一摆，再和同桌交流)师：你能想办法用一个式子表示吗？(学生相互交流，点名学生回答)师：3比4少，可以用符号“”“”的形状，根据数字找符号。使学生在口说、手动、耳听和眼看的过程中学习知识、增长智慧、提高能力。3我的补充：_ 备课资料参考典型例题准备【例题】一个数比5小，同时这个数比1大，这个数可能是多少？分析：先列举出15中比5小的数，然后从这些数中找出比1大的数。具体过程如下：解答：这个数可能是2、3、4。解法归纳：解决此类题可以采用列举法，这样能够防止遗漏和重复。相关知识阅读顺口溜嘴巴朝左大于号，嘴巴朝右小于号，两根横线等于号。大于号，小于号，嘴巴朝着大数笑。第 3 页