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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园大班科学优秀教案瓶中取珠含反思 活动目标 1、利用各种材料，探索瓶中取珠的不同方法，体验探索的乐趣。 2、在操作中，感知一种物体有不同的使用办法，提高解决问题的能力。 3、能用标记记录探索的过程和结果，并能大胆讲述。 4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 活动准备 幼儿实验材料：木珠和铁珠放在脉动瓶中；小棒、筷子、铁丝、吸管、磁力棒、双面胶（小组一份）；操作框、幼儿记录单（两种颜色）、记录单的架子和记号笔。 教师材料：创设情景、幼儿实验材料一套、透明胶、记录单、磁性板；视频展示仪、数码相机、电脑。 活动过程 一、导入。 二、教师出示材料
2、，创设问题情景。 创设问题情景一：师操作把珠子放进瓶子里），用什么办法把珠子取出来？ 创设问题情景二：如果把这只瓶子固定（师用透明胶固定瓶子），在瓶子不能动的情况下，用什么方法可以把瓶中的珠子取出来？ 三、幼儿进行猜想和记录，并交流不同的想法。 1、引导幼儿结合生活经验想出办法，并大胆表达自己的想法。 2、出示材料，认识材料。 3、出示记录单，了解猜想记录的要求和方法。 4、幼儿记录自己的猜想。 5、幼儿交流自己的猜想。 师：谁来介绍一下你选了什么材料？你准备怎么做？ 师：你为什么用这个办法？能说说你的理由吗？ 师：有没有哪个小朋友，选了不一样的材料？为什么？ 四、幼儿进行实验和记录，验证猜想
3、，教师巡回指导。 （一）第一次实验 1、教师提出实验前要求： 2、幼儿第一次实验验证，并记录。 3、第一次实验后交流。 师：用你们猜想的材料取出珠子了吗？ 请没有取出铁珠的幼儿举手。（教师请没有取出铁珠的.幼儿说说用的材料和原因）（请取出铁珠的幼儿交流方法）请没有取出木珠的幼儿举手。（教师请没有取出木珠的幼儿说说用的材料和原因）（请取出木珠的幼儿交流方法） （二）再次实验： 1、出示实验记录单二，了解记录要求。 2、幼儿再次实验和记录。（教师巡回指导，并用数码相机拍下幼儿实验情况） 3、幼儿交流自己的实验情况。（在视频前） 五、延伸活动： 师：今天，我们是从不能动的瓶子里取出了木珠和铁珠，如果瓶子里掉进去的是玻璃珠呢？能用什么方法呢？我们回去后再试一试。（幼儿教育） 教学反思 引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。第 3 页 共 3 页