中班美术小蚂蚁教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班美术小蚂蚁教案中班美术小蚂蚁教案1 设计意图： 孩子的好奇心是不可抹灭的，每当教师拿剪刀的时候，他们总会围在旁边好奇地观看。由于年龄较小，幼儿手指的灵活性及操作能力仍比较欠缺。本次活动正是为满足幼儿好奇心、发展幼儿操作能力而设计的。通过活动提供让幼儿学习使用剪刀的机会，引导幼儿尝试用剪刀剪出圆形和波浪线，同时学习间隔一定距离粘贴的方法。 活动目标： 1、幼儿对此活动的兴奋点。 2、幼儿尝试用剪刀剪圆形和波浪线的情况。 3、幼儿进行对应地并间隔一定距离粘贴的情况。 4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 5、培养幼儿的技巧和

2、艺术气质。 活动准备： 1、 材料准备：圆头剪刀、铅画纸、彩色纸（事先在上面画有较大的圆形）、水彩笔、油画棒、浆糊、纸制蚂蚁模板（一大一小）。 2、 经验准备： 学习使用剪刀的方法。 在区角活动中尝试画、剪波浪线。 活动过程： 一、故事导入，引起兴趣 （出示两个蚂蚁模板）冬天到了，蚂蚁爸爸造了一间新房子，看看是什么样的？（出示画有较大圆形的彩色纸）蚂蚁一家住在这里可舒服啦！小蚂蚁一天天长大，有一天，它对爸爸妈妈说：“我已经长大了，我想一个人住一间房间。” 蚂蚁爸爸同意了。 二、讲解示范 1、 我们帮小蚂蚁把房子隔开来，变成了两个房间。（教师在圆内画波浪线） 2、幼儿操作用弯弯的线把小蚂蚁的家分

3、成两个房间。 三、观察演示，幼儿操作 1、 设疑：这几天老是下雨，小蚂蚁的房子就要淹没了，怎么办呢？（我们一起来帮小蚂蚁搬家） 2、学习使用剪刀 示范用剪刀沿线条剪，剪一点，转一转。（先剪出圆形，再沿着波浪线把圆形一分二。） 幼儿学剪，教师观察指导： 指导幼儿拿剪刀的方法。 观察幼儿能否沿着轮廓线，剪一点，转一转。 3、学习粘贴（也可放在延伸活动中进行） 搬呀搬，搬到哪儿去呢？这里有一块空空的地方。（出示铅画纸） 示范粘贴 先把小蚂蚁住的小房间搬过来。再搬爸爸妈妈住的大房间，弯弯的地方是房间的门，两间房间门对门，中间留出一条路，它们就可以走来走去，相互关心。（教师示范把弯弯的波浪线间隔一定距离

4、粘贴。） 幼儿粘贴，观察指导 观察幼儿能否对应地并间隔一定距离地粘贴。（指导语：两间房间弯弯的地方对对好，中间分开一点，有一条路。） 四、活动讲评、提出要求： 1、展示幼儿作品，相互欣赏。 2、 小蚂蚁的新家搬好了，快把小蚂蚁请进去。（幼儿随意用水彩笔在上面点小点子） 活动反思： 孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。 中班美术小蚂蚁教案2 这是中班主题活动爬呀爬之“会爬的动物”中衍生出的一个绘画活动。自从教室里投放了“蚂蚁工坊”以后，孩子们天天趴在那观察、喂食、讨论看到它们整天忙碌的

5、样子，大家想到了勤奋、团结，看到它们用触角“说话”，大家又感到“神秘”，小小蚂蚁的吃喝拉撒俨然成为了孩子们的兴趣点。所以本次活动以基于幼儿生活经验，易于激发幼儿内在情感的“快乐的小蚂蚁”为内容，旨在让幼儿用自己喜欢的方式去表现对蚂蚁的认知和感受。 1、观察蚂蚁，了解蚂蚁的外形特征。 2、大胆想象，尝试画出蚂蚁的各种动态，结合生活经验构思出简单的情节。 3、通过绘画，感受蚂蚁的快乐。 4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 5、培养幼儿的欣赏能力。 1、事先有观察蚂蚁的经验。 2、蚂蚁照片、视频。 一、照片导入感知蚂蚁的外形特征。 出示“蚂蚁工坊”里放大的蚂蚁照片。 1、你喜欢它们吗？

6、为什么喜欢？（从外形、动作等感知蚂蚁） 2、谁来介绍一下它可爱的外形？ 二、视频欣赏体会蚂蚁的动态。 播放“蚂蚁搬豆”视频，最后将各种动态不一的蚂蚁定格。 （1）小蚂蚁们在干什么呢？ （2）谁来学学蚂蚁的动作？ 三、游戏铺垫模仿、观察蚂蚁动态。 游戏：猜猜小蚂蚁在干什么？ （1）请幼儿找朋友商量好表演蚂蚁快乐的动态，最后定格。 （2）其他人仔细观察动态和表情，猜猜蚂蚁在干什么？ 四、作品创作表现快乐的蚂蚁。 幼儿通过回忆与想象创作蚂蚁快乐的生活情境。 五、欣赏评价讲讲我的蚂蚁故事。 请幼儿讲述画面中的故事，体会快乐的情绪。 教学反思： 作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的

7、评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。 中班美术小蚂蚁教案3 活动背景： 春天到了，万物复苏，处处是一片欣欣向荣的景色，树木发芽了，小虫子钻出来了，小蚂蚁成群结队的运粮食，小蜜蜂和小蝴蝶到处飞舞，有的小朋友还带来了宠物蚂蚁到教室里喂养，大家对蚂蚁产生了很高的好奇心!他们天天去看看、照顾小蚂蚁，于是生成了小蚂蚁这次美术活动。 活动目标： 1、学习运用三个圆的方法画出小蚂蚁不同的动态。 2、培养幼儿充分的想象能力与创造能力以及各种线条的组合能力。 3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 4、培

8、养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 湿粉笔、书面纸、小蚂蚁图片 活动过程： 一、幼儿观察蚂蚁-今天，老师带来了一个非常有趣的谜语，请你们开动脑筋，看谁最先把它猜出来？ 谜语：身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又互助，勇敢又勤劳。（蚂蚁）-你们可真聪明呀！你们见过蚂蚁吗？你们知道小蚂蚁长什么样？它的身体由哪几部分组成吗？ 教师小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。 -老师这里还有一首儿歌，可以让你更快地记住蚂蚁的外形特征儿歌：蚂蚁外形要记住，身体分为头胸腹，一

9、对触角头上长，三对足在胸部。 二、了解蚂蚁的生活习惯-那你们知道蚂蚁喜欢吃什么呀？ -蚂蚁是怎样找食物的啊？ -蚂蚁今天遇到了一个困难，它们的家被别人破坏了，不能再住了，所以它们只能搬家了，它们想请小朋友们帮忙，帮它们挖一个新的家，你们愿意吗？ 三、幼儿绘画蚂蚁的畅想之家-今天就请你们帮助蚂蚁打洞，建造一个新的家吧！让所有的蚂蚁都能搬进你们帮它们建的新家。 （1）用线条打地洞，帮蚂蚁建造新的家. （2）建好新的家后请蚂蚁住进新家。 （3）在新家里添加一点蚂蚁喜欢吃的食物。 重点观察：幼儿是否有商量并有分工重点指导：提醒幼儿线条要接住，中间不可以断掉。 鼓励幼儿大胆作画，尽可能画出不同的形态。

10、四、交流分享幼儿展示介绍自己给蚂蚁建的新家。 中班美术小蚂蚁教案4 活动目标 1.学习用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁。 2.加对绘画活动的兴趣。 活动过程 （一）以变魔术的形式引题激趣 1.教师手持魔术棒说：你们好！我是魔术师，今天我要给你们变一个好玩的魔术。 2.出示范画：看，这是一张白纸上面什么也没有，对不对？现在，我要马上把它变成一幅漂亮的图画，你们相不相信？你们想让我变出什么画呢？（请个别幼儿猜一猜。） 3.师：我到底能变出什么呢？好，魔术马上开始。 4.将范画贴在黑板上说：变变变！（迅速将颜料刷到范画上，“变”出蚂蚁）你们说，我变出什么呀？（蚂蚁） 5.你们想不想也来当魔术

11、师变出可爱的小蚂蚁呀？我们一起来学吧。 （二）教师请幼儿仔细观察小蚂蚁，并示范画蚂蚁 1.观察小蚂蚁，提问：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？（幼儿回答） 2.师幼共同：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。 3.我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。 交代作画步骤：园园的头园园的身体比头小一点水滴形的尾巴画上触角、眼睛、嘴和六条腿再添画景物刷颜料（方法：横着刷或竖着刷） （三）幼儿练习，教师指导 1.鼓励幼儿大胆作画。 2.鼓励幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。 3.鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去，注意方法。 4.鼓励画

12、得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。 （四）幼儿相互欣赏， 结束语：我们回去把这个魔术教给其他小朋友玩好吗？ 中班美术小蚂蚁教案5 设计意图： 这是中班主题活动爬呀爬之“会爬的动物”中衍生出的一个绘画活动。自从教室里投放了“蚂蚁工坊”以后，孩子们天天趴在那观察、喂食、讨论看到它们整天忙碌的样子，大家想到了勤奋、团结，看到它们用触角“说话”，大家又感到“神秘”，小小蚂蚁的吃喝拉撒俨然成为了孩子们的兴趣点。所以本次活动以基于幼儿生活经验，易于激发幼儿内在情感的“快乐的小蚂蚁”为内容，旨在让幼儿用自己喜欢的方式去表现对蚂蚁的认知和感受。 活动目标： 1观察蚂蚁，了解蚂蚁的外形特征。 2大胆想象，尝试画出蚂

13、蚁的各种动态，结合生活经验构思出简单的情节。 3通过绘画，感受蚂蚁的快乐。 4培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 5让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动准备： 事先有观察蚂蚁的经验。 蚂蚁照片、视频。 活动过程： 一、照片导入感知蚂蚁的外形特征。 出示“蚂蚁工坊”里放大的蚂蚁照片。 1、你喜欢它们吗？为什么喜欢？（从外形、动作等感知蚂蚁） 2、谁来介绍一下它可爱的外形？ 二、视频欣赏体会蚂蚁的动态。 播放“蚂蚁搬豆”视频，最后将各种动态不一的蚂蚁定格。 （1）小蚂蚁们在干什么呢？ （2）谁来学学蚂蚁的动作？ 三、游戏铺垫模仿、观察蚂蚁动态。 游戏：猜猜小蚂蚁在干什么？ （1）请幼儿找朋友商量好表演蚂蚁快乐的动态，最后定格。 （2）其他人仔细观察动态和表情，猜猜蚂蚁在干什么？ 四、作品创作表现快乐的蚂蚁。 幼儿通过回忆与想象创作蚂蚁快乐的生活情境。 五、欣赏评价讲讲我的蚂蚁故事。 请幼儿讲述画面中的故事，体会快乐的情绪。 活动反思： 活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。第 11 页 共 11 页