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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园哪里一样中班数学教案幼儿园哪里一样中班数学教案1 设计思路： 在一样的小熊在哪里的活动中，我为幼儿提供了色彩鲜艳的操作材料，让幼儿进行比较，辨别事物间的细小差异，并给小熊配对，提高幼儿的视觉辨认能力。 一：活动目标 1、能按顺序的进行细致的观察，将衣着相同的两个小熊找出来; 2、提高幼儿的视觉辨别能力。 二：活动准备 1：挂图：视觉辨认; 2：幼儿用书：我的数学第22页; 3：小熊卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组; 4：水彩笔、粉笔。 三：活动流程 1：引入活动;游戏：“猜猜我是谁”;观察有条纹小熊的卡片;集体游戏;个人操作。 四：活动过
2、程 (一)引入活动 故事引入：有一天，小熊哥哥与小熊弟弟去逛街，街上可热闹了，人来人往，小熊哥哥与小熊弟弟走丢了，小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急，所以，想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下个环节。 (二)游戏：“猜猜我是谁” 玩法：教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿辨认。 (三)教师依次出示4张不同衣着的小熊卡片，让幼儿观察，分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。 (四)集体游戏：“我的朋友在哪里”; 玩法： 教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。(游戏过程中，教师要注意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的
3、颜色排列寻找朋友，找到后要提醒找到的幼儿再次比较)。 (五)游戏：“找到小熊哥哥与小熊弟弟” 1：玩法：教师出示挂图，引导幼儿观察一样的小熊在哪里图上的10个小熊的衣着，然后让幼儿找出衣着相同的小熊哥哥与小熊弟弟; 2：发书让幼儿自己操作，把小熊哥哥与小熊弟弟用彩笔圈起来。 幼儿园哪里一样中班数学教案2 为幼儿提供了色彩鲜艳的操作材料，让幼儿进行比较，辨别事物间的细小差异，并给小猫配对，提高幼儿的视觉辨认能力。 1、能按顺序的进行细致的观察，将衣着相同的两个小猫找出来； 2、提高幼儿的视觉辨别能力。 3、初步培养观察、比较和反应能力。 4、引发幼儿学习的兴趣。 1、挂图：视觉辨认； 2、幼儿用
4、书：我的数学第22页； 3、小猫卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组； 4、水彩笔、粉笔。 引入活动；游戏：“猜猜我是谁”；观察有条纹小猫的卡片；集体游戏；个人操作。 （一）引入活动 故事引入：有一天，小猫哥哥与小猫弟弟去逛街，街上可热闹了，人来人往，小猫哥哥与小猫弟弟走丢了，小猫哥哥找不着小猫弟弟很着急，所以，想请小警察帮助小猫哥哥找到小猫弟弟，引出下个环节。 （二）游戏：“猜猜我是谁” 玩法：教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿辨认。 （三）教师依次出示4张不同衣着的小猫卡片，让幼儿观察，分别说出每张卡片上小猫裤子的颜色。 （四）集体游戏：“我的朋友在哪里”； 游戏玩法：
5、 教师将有衣着条纹不一样小猫卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小猫卡片一样的小猫，就在哪个圈里。（游戏过程中，教师要注意观察幼儿能否按照小猫裤子条纹的颜色排列寻找朋友，找到后要提醒找到的幼儿再次比较）。 （五）游戏：“找到小猫哥哥与小猫弟弟” 1、玩法：教师出示挂图，引导幼儿观察一样的小猫在哪里图上的10个小猫的衣着，然后让幼儿找出衣着相同的小猫哥哥与小猫弟弟； 2、发书让幼儿自己操作，把小猫哥哥与小猫弟弟用彩笔圈起来。 教学反思： 数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教
6、学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。 幼儿园哪里一样中班数学教案3 活动目标： 1、启发幼儿找出图形间两个相同点，并作记录。 2、培养幼儿抽象概括图形特征的能力。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引发幼儿学习图形的兴趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 教具：挂图2幅、标记若干。 学具：幼儿操作材料、篮子、胶水、小标记。 活动重点、难点分析： 重点：通过教师讲解提问启发幼儿找出图形间的两个相同点，并作记录。 难点：让幼儿通过说、作操作材料，从而培养幼儿抽象概括图形特征的能力。 活动过程： 1、集体活动。 (1)引导部分，引起幼儿兴趣。 “小朋友你们看今天我请谁到我
7、们班里来做客?(小兔)小兔子告诉我它有好多好朋友是图形宝宝，我们来看看都是谁?可是图形宝宝今天给小兔子出了几个难题，小兔子不会做了，要我们小朋友一起来帮帮它。” (2)出示挂图一，概括两个图形间相同点。 “你们看图上有什么?(三角形)它们什么地方是一样的?(颜色、形状一样)是什么颜色?什么形状?你们看我这里还准备了好多小标记，我要把这些小标记送给图形宝宝。请你们再说一说都是什么颜色?什么形状?”教师按照先记颜色，再记形状的顺序来记。“我们一起来读一读?(红色的三角形)。” (3)教师出示图二，让幼儿在现有基础上加以巩固。 “看这里还有一幅图，看一看是什么图形?它们哪里一样?我请一个小朋友来帮帮
8、忙。记录方法同上。” 2、小组活动。 “小朋友们刚才我们把小兔字不会做的难题全都解决了，小兔子真高兴，他让我谢谢你们!可是图形宝宝又想考考我们班的小朋友了，看看我们班哪一个小朋友最聪明。” 第一组：给图形做一样的标记。 分别是红色长方形、蓝色梯形。 第二组：给图形做一样的标记。 分别是蓝色长方形、黄色正方形。 “请小朋友们把图形一样的地方用标记记录下来，然后再说说这是什么样的图形?” 3、活动评价。 请个别幼儿读一读操作材料纸，评价是否记录了两个相同点。 4、活动结束 “图形宝宝说你们真棒，我们先去喝点水，一会在跟它们做游戏。” 课后反思： 在一开始的导入部分，可能我的问法过于直接，要求幼儿一
9、下子就要说出两个图形一样的地方。虽然我问问题时也强调了“一样”，但是幼儿可能受前几次给图形做标记的课的影响，并没有意识到与以往的不同，还是把图形的全部特征都说了出来。 好多幼儿都说：“我看见了一个大的红三角形和一个小的红三角形。”在这方面我最好先说明一下与以往做标记的不同：“以前我们用标记来表示图形是怎样的，可是这一次呢不同，只要你们找出它们一样的地方就可以了。”这样幼儿就能更好更准确的来表述。在让一个幼儿上来用标记记录时，幼儿却还是拿了一个大标记放在大的红三角形下，拿了一个小标记放在小的红三角形下，标出来的是不一样的地方，也许幼儿没听清，还有可能也是受以前的影响。 我就反问幼儿：它们的大小一
10、样吗?幼儿当然回答不一样。 这时我又说：“那哪里一样呢?请刚才那位小朋友再来把它们一样的地方标记出来。再给你一次机会。”那个幼儿就马上改了过来，用对了标记。 还有幼儿在练习时，黄颜色的蜡笔不够用，有的小朋友居然拿别的颜色代替了，我在之前也没有考虑到这些，其实这个也很重要，不然幼儿就形成错误概念了。孩子们做习题时，有的幼儿还需要再引导引导，引导的方式要恰当，需要了解幼儿的认知能力和表达能力。 幼儿园哪里一样中班数学教案4 活动目标 1、启发幼儿找出图形间两个相同点，并作记录。 2、培养幼儿抽象概括图形特征的能力。 活动准备 1、挂图2幅、标记若干。 2、幼儿操作材料、篮子、胶水、小标记。 活动过
11、程 一、引起幼儿兴趣。 1、教师：小朋友，你们看今天我请谁到我们班里来做客？（小兔） 小兔子告诉我它有好多好朋友是图形宝宝，我们来看看都是谁？ 可是图形宝宝今天给小兔子出了几个难题，小兔子不会做了，要我们小朋友一起来帮帮它。 2、出示图片，概括两个图形间相同点。 （1）你们看图上有什么？（三角形） （2）它们什么地方是一样的？（颜色、形状一样） 是什么颜色？什么形状？ （3）老师这里还准备了好多小标记，我要把这些小标记送给图形宝宝。 请你们再说一说都是什么颜色？什么形状？ 教师按照先记颜色，再记形状的顺序来记。 我们一起来读一读？（红色的三角形）。” 3、出示图片，让幼儿在现有基础上加以巩固。 （1）看这里还有一幅图，看一看是什么图形？它们哪里一样？ （2）请一个小朋友来帮帮忙。记录方法同上。 二、操作活动 1、教师：小朋友们把小兔字不会做的难题全都解决了，小兔子真高兴，小兔子要谢谢你们！ 可是图形宝宝又想考考小朋友了，看看哪一个小朋友最聪明。 （1）给图形做一样的标记。 分别是红色长方形、蓝色梯形。 （2）给图形做一样的标记。 分别是蓝色长方形、黄色正方形。 （3）请小朋友们把图形一样的地方用标记记录下来，然后再说说这是什么样的图形？” 三、活动评价 请个别幼儿读一读操作材料纸，评价是否记录了两个相同点。第 10 页 共 10 页