小动物排队活动教案.docx

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1、文本为Word版本,下载可任意编辑小动物排队活动教案小动物排队活动教案1 活动目标 1、通过学习儿歌,明白排队、下楼梯要守纪律。 2、认识汉字:大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律。 3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。 5、发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备 1、词卡、儿歌字卡。 2、动物头饰各式各一个、大图片一幅。 3、录音机、录音带。 活动过程 一、学习儿歌。 1、出示动物头饰,引起幼儿的兴趣。 老师作神秘地说:“今天我请来了几个朋友,看看谁来了?”出示的小动物自我介绍:“小朋友们好!我是大白鹅!”教师出示相应的字卡“大白鹅”说“哦!原来

2、是大白鹅。”引导幼儿指读字卡。 教师说:“看看我请的朋友还有谁?”出示“鸡、狗、猫”的图片,作简单的自我介绍。 2、引导幼儿观看图片。 老师:“今天,看小动物们来和我们玩一个什么游戏?”观看图片,并引出词“小动物、排队、下楼梯、守纪律”。 3、请幼儿先听儿歌录音,再跟老师一起指读儿歌。 4、请幼儿戴上头饰边表演边念儿歌。 二、游戏:跟着字宝宝走。 老师和小朋友念:“字宝宝字宝宝走走走,这宝宝回头我不动。教师出示字卡(大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律)让幼儿认读。小朋友根据教师出示的词进行游戏。 活动反思 童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说,教师在朗读儿

3、歌时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;朗读儿歌时,面部表情,眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化,这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。 小动物排队活动教案2 活动目标: 1.学习6以内的序数,理解叙述的含义。 2.掌握序数词,会用第几准确地表示物体在序列中的位置。 3.能清楚地表述排列的顺序。 活动准备: 数字卡片16,课件ppt。小红旗一面,场地准备。 活动过程: 一、.复习6以内的数。 1快速看数字卡片报数字。 2看数字卡片,做相应数量的动作或小动物叫声。 二、学习6以内的序数。 1故事引入活动。 师:“动物园的

4、小动物们要开运动会啦,看看有哪些小动物来了。”播放课件边出示小动物,幼儿边说出其名称(兔、狗、鹅、松鼠、小鹿、小熊) 2提问:看看它们是怎样排队的? 谁排在第一?谁排在第二?谁排在第六? 小结:排队是有要求的,排队要从红旗这里排,一个一个地排在线上。 3运动会开始啦!它们参加的第一个项目是赛跑。演示六个小动物赛跑,重新出现排队顺序,让幼儿讲出序数词。如:谁跑了第一?第几是谁? 4它们有参加了跳远比赛。我们来看看它们的位置有没有发生变化。演示六个小动物跳远,重新出现排队顺序,请幼儿根据小动物排列的变化说出序数。如:谁跑了第一?第几是谁? 三、游戏:我们来排队。 1请一组小朋友上来每人先取一张数卡

5、,然后按从小到大的顺序排队。我们大家先看看第一是谁?第二是谁?幼儿集体表述xx排在第几? 让排队的幼儿自己表述我排在第几? 2再请一组小朋友上来每人先取一张数卡,然后按从小到大的顺序排队,让排队的幼儿自己用语言表述我排在第几? 3最后请一组小朋友来排队,在没有数字的帮助下自己排队,提问:我们可以怎样来排队?老师把这个问题给你们去讨论,待会告诉老师。 小动物排队活动教案3 一、 活动目标 1、 体验给小动物排队以及帮助他人所带来的乐趣。 2、 运用实物图片,学习从小到大排列三个物体。理解形容词:中。 3、 学习用语言表述操作结果。 二、 活动准备 大中小鱼各两条,每人一张贴有红旗的操作纸,大中小

6、图形(圆形、三角形、正方形)各5套。大中小乌龟各一,图形宝宝(三角形、圆形、正方形),胶水。 三、 活动过程 (一) 认识“大中小” 1、 森林里要举行音乐会了,好多小动物都想去参加,瞧:谁已经来了呀?(出示大中小鱼) 2、 来了几条鱼呀?(集体点数) 3、 你们看出这三条鱼有什么不一样吗?(有的大有的小) 4、 教师根据幼儿所说,把大鱼与小鱼拿开,问:剩下这条是什么鱼? 5、 教师小结:大鱼小鱼,比大鱼小比小鱼大的叫中鱼。(边说边用手模仿大中小) (二) 给小动物排队 1、 给鱼排队 1) 这几条鱼这么走来一点也不整齐,我们来帮它们排排队好吗? 2) 请你们帮鱼从大到小排好对。(讲解从有红旗

7、的地方开始排队) 3) 你们看又来了几条鱼,这几条鱼它们也想去参加音乐会,它们想请我们小朋友帮它们从小到大排,你们谁愿意来帮它们的忙。 2、 给乌龟排队 1) 模仿哭的声音,提问:你们猜谁在哭呀? 2) 出示三只乌龟,我们一起来问问乌龟为什么哭(集体问乌龟:乌龟你为什么哭呀?) 3) 乌龟说:去参加音乐会要排好队去的,他们要求我们从大到小,或者从下到大排,可我们不会排,请你们帮帮我们好吗?(请幼儿帮乌龟排队) (三) 给图形宝宝排队 1、 出示图形宝宝:小朋友你们好,我们看到你们帮鱼朋友和乌龟朋友排了队,我们也想请你们帮忙排排队好吗? 2、 提出要求:每人一套大中小的图形(圆形、三角形、正方形

8、),帮它们从大到小或者从小到大排,要从有红旗的地方开始排 3、 幼儿操作,教师巡回指导,观察幼儿的操作结果。 4、 集体交流:你是怎么排的?(要求幼儿说一句完整的话) 5、 我们也排着队到外面去玩吧。(集体排队出活动室) 小动物排队活动教案4 一、设计思路: 5以内物体按数量进行正逆排序是中班上学期数学教学内容,也是在幼儿已经掌握了5以内数的形成的基础上进行的,此类活动有利于发展幼儿的思维能力,对中班幼儿接下来的10以内数的形成的学习很有帮助。本活动结合幼儿的年龄特点和兴趣,用给小动物排队这一游戏形成引导幼儿在游戏中、在操作中学习这一内容。 二、活动目标 1、在操作活动中体验排序的乐趣。 2、

9、能用清楚的语言表述排序的结果。 3、感知5以内数量的数序关系,并能由少到多,由多到少进行正逆排序。 三、活动重点与难点: 1、重点:引导幼儿理解按物体数量的正逆排序,正排序是由少到多一个比一个多,逆排序是由多到少一个比一个少。 2、难点:在理解正逆排序的基础上能够接着排,或填空排。 四、活动准备: 动物卡四套;幼儿用作业纸人手一张、胶棒若干 五、活动过程 1、以游戏口吻导入活动,引起幼儿的兴趣 今天,刘老师给大家请来了很多动物朋友,你们看,它们排队进来了! 2、幼儿观察范例,找规律。 (1)出示小动物排队范例(正排序),请幼儿数数卡片上的动物,找出最多的和最少的。 (2)引导幼儿讨论: 小动物是按什么方法排队的?(由少到多,一种比一种多) (3) 出示小动物排队范例(逆排序),讨论: 这次小动物按什么方法排队的?(由多到少,一个比一个少) 3、幼儿学习按规律排序。 (1)教师出示一队错误排列(正排序)的=动物图片,请幼儿观察并纠正,集体检查。 (2)再次出示一队错误排列(逆排序)的动物图片,请个别幼儿纠正,并集体检查。 4、幼儿分组操作。 (1)教师出示范例1,请幼儿说说规律,接着往下排。 (2)教师出示范例2,请幼儿排出空白部分第 8 页 共 8 页

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