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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班语言圣诞礼物教案中班语言圣诞礼物教案1 活动目标： 1、在操作活动中学习4以内数数，会按数取物和数物对应。 2、在游戏中体验圣诞的快乐，愿意和朋友分享快乐。 活动准备： 1、圣诞树1棵、圣诞靴、等圣诞礼物若干。 2、独轮车、自行车、三轮车、四轮车数量与幼儿人数相同。 活动过程： 1、停车 请大家把车停到停车库里，你的车有几个轮子就停到几号车库里。 2、选礼物、装礼物 （1）看！圣诞老爷爷坐着雪橇来喽！（观看Flash） （2）你们知道圣诞老爷爷他来干什么了？ （3）昨天他给我打了个电话，告诉我：他为我们准备了许多的礼物，有蛋糕、有糖果、有饼干、还有圣诞卡。
2、可是他来不及装，想请我们帮忙把这些礼物装到圣诞靴里。圣诞靴上还藏着秘密呢！谁能看懂这个圣诞靴上的秘密呢？（出示一个圣诞靴，请一名幼儿示范） （4）每个圣诞靴上的秘密都不一样，请你先去找一个圣诞靴，看懂它的秘密之后再去选礼物、装礼物。 （5）请你讲一讲你的圣诞靴上的秘密是什么，你是怎么选礼物的。 3、挂礼物 圣诞老爷爷看到我们装的礼物可高兴了，让我们把圣诞靴挂到圣诞树上吧！ 4、分享 今天我们很快乐，让我们开着我们的车回教室，把我们的快乐告诉其他小朋友，让他们一起来分享吧！ 中班语言圣诞礼物教案2 教学目标： 1、引导幼儿创造性地玩报纸。 2、通过撞破、冲破取礼物，体验运动快感。 3、通过创设游
3、戏情境，提高幼儿对体育活动的兴趣。 教学准备： 1、用报纸糊好的轮胎和呼啦圈与幼儿人数相等。 2、报纸若干，礼物若干，圣诞老人图片 3、录有铃儿响叮当的音乐一段，铃铛一对 教学过程： 1、导入部分 师：幼儿手拿呼啦圈进场“圣诞节快到了，我们去圣诞礼品店去选礼物吧，怎么去呢？” 幼：“坐雪橇去”。听铃儿响叮当音乐进场轻度运动：动脖子、头、腰、手、脚等部位 2、基本部分。 师：礼品店到了，圣诞老爷爷对我说，要送每人一张贺卡给你们，这是一张神奇的贺卡，可以有各种各样的玩法，谁玩的花样多，圣诞老爷爷就会送一样礼物给他。 幼儿人手一张“贺卡”自由玩放于胸前放与头上转抛接夹腿跳在上面跳上跳下 师组织幼儿将
4、贺卡拼成草地，幼儿想象各种玩法：如爬、滚、跳、单脚跳、匍匐前进等 师：圣诞老爷爷说，小朋友玩得真好，每个人都能拿到礼物，礼物在礼物车里，必须把报纸冲破才能拿到礼物，我们先来练一下。 师：可以用身体任何部位去撞破它。 幼儿练习“当当当，圣诞钟声敲响了，让我们快去拿礼物吧！” 3、结束部分 幼儿看礼物 师：外面下雪了，我们来滚一个大雪球，到外面去玩雪吧！ 教学反思： 该活动采用贴近生活的方式，利用当时接近圣诞节的时机开展，无论从材料的收集方面还是在幼儿兴趣点方面都把握得很好，需要改进的地方在于贺卡的创意性交流方面，当孩子出现有创意的玩法，应引导其他孩子观察模仿，帮助她们提炼动作的有效性。 中班语言
5、圣诞礼物教案3 活动准备 音乐圣诞礼物。 两棵挂有礼物的圣诞树，几顶放有礼物的圣诞帽。 各种包装好的礼物（内装各种糖果），圣诞老爷爷手套一只。 活动目标 在游戏中理解并掌握方位词上下里外。 积极参与，大胆表达，体验游戏活动的乐趣。 活动过程 一、圣诞节到了 师：圣诞节快到了，圣诞老爷爷给我们准备了许多礼物，我们一块儿去瞧瞧吧！ （析：听着轻松欢快的音乐进活动室。幼儿可以立即进入过圣诞的情景中。） 二、圣诞老爷爷的礼物 1找找说说礼物在哪里。 师：圣诞老爷爷把礼物放在哪里了？我们一块儿去找一找，互相说一说吧！ （析：这不仅给了幼儿自由表达的机会，同时也给了幼儿和教师、同伴交流的机会。）师：圣诞老
6、爷爷把礼物放在哪里了？ （析：这个集体交流的环节不仅要让幼儿理解上、下、里、外等方位词，还要鼓励幼儿用完整的语言来表述。） 2游戏：摸摸礼物快回来。 师：圣诞老爷爷要请你们去摸摸礼物，你们愿意吗？（教师引导幼儿边念小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，男孩摸摸树上面的礼物，女孩摸摸树下面的礼物，快回来。边玩游戏。用同样的方法摸圣诞帽里、外的礼物。） （析：在理解方位词的基础上，师幼共同玩这个平时经常玩的游戏，不仅活跃了气氛，加深了幼儿对方位词的认识，而且增进了师幼间的感情。男孩、女孩分开摸不同方位的礼物，一方面提高了游戏的难度，另一方面避免了游戏时的拥挤。） 师：圣诞老爷爷带来了这么多礼物，有的放在
7、上面，有的放在下面，有的藏在里面，有的摆在外面。 （析：教师结合动作小结礼物所在的方位，直观形象，符合小班幼儿的认知特点。） 3唱一唱圣诞礼物。 （1）教师演唱圣诞礼物：圣诞礼物，圣诞礼物，在哪里？在哪里？有的放在上面，有的放在下面，真好看！真好看！圣诞礼物，圣诞礼物，在哪里？在哪里？有的藏在里面，有的摆在外面，真好看！真好看！ （析：教师戴上手套装扮成圣诞老爷爷的形象，利用幼儿熟悉的歌曲两只老虎的旋律，重新填词演唱，并加上了动作，使方位表达更加形象生动，幼儿听得很认真，也萌生了表演的愿望。） （2）幼儿跟着教师一起演唱。 师：圣诞老爷爷唱得好听吗？你们想唱吗？那我们一起跟着圣诞老爷爷唱吧！
8、4自由选取自己喜欢的礼物。 师：你们想要这些礼物吗？请你去拿一个自己喜欢的礼物。 （析：看到这些包装精美的礼物，孩子们很想拥有，所以教师设置拿礼物这个环节，以进一步满足幼儿的需要。） 5与礼物捉迷藏。 师：现在我们一起来和礼物捉迷藏好吗？请你把礼物藏起来。 师：你把礼物藏在哪里了？ （析：让幼儿自己选一个喜欢的礼物，然后和礼物玩捉迷藏的游戏。使礼物和幼儿直接关系。幼儿由此获得了丰富的体验。在游戏过程中，教师鼓励幼儿正确运用学过的方位词，说说自己把礼物藏在了什么地方。如可以先请几个幼儿告诉圣诞老爷爷，然后请他们互相告诉旁边的小朋友，以满足他们表达的欲望。） 三、打开礼物看一看 1摇一摇、听一听，猜猜里面装的是什么礼物。 2拆开包装，拿出礼物，相互说说是什么礼物。 3品尝、分享糖果。第 7 页 共 7 页