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1、文本为Word版本，下载可任意编辑政治论文 篇一：思想政治论文 新课标下的中学政治课教学 思想政治课是一门知识性与教育性紧密结合的课程，具有较强的理论性特征。近年来,政治教师们在新课程理念的引导下,教学方式有了明显的改观,自主、合作、探究逐渐成为课堂教学的重要方式,越来越多的教师在政治课堂教学中尝试设计多种多样的探究活动，使政治课堂越来越有趣、越来越生动。 新课程标准提出了“以学生发展为本 ”的核心理念，这与传统的课堂教学重视知识传授相比，是一大跨跃。以这一新理念为灵魂的思想政治新教材要求我们必须改变传统的思想政治教学，构建适应新课程理念的教学模式，树立与新课程理念相适应的发展性教学观念。接下
2、来，我就新课改下的中学政治教学谈谈自己的看法。 一、重视探究性教学与学生的实践 政治知识本身就具有丰富生动的实际内容 ,而表现它的语言、文字则是抽象简单的。学生所学教材,只是由语言、文字所汇集成的书本知识 ,这就要求学生不论学习什么知识 ,都要透过语言、文字、符号、图表把它们所代表的实际内容想清楚。按照心理学的观点 ,这样的学习才是有意义的学习。作为中学生的学习,让他们的学习丰富起来,必须从实际中去体会,否则学生只围着文字符号转,会越来越枯燥,甚至厌学。实践的形式是多样的,其中最重要的是探究性学习。探究性学习把学习内容以问题的形式呈现出来,具有更强的问题性、实践性、参与性和开放性。开展探究性学
3、习有助于改变学生的学习观念,变“死记硬背 ”书本知识的学习方式为通过各种“实践 ”培养能力 的学习方式 ,尽可能地为学生创造“在做中学 ”、“在尝试中学 ”、“在玩中学 ”等新型的学习方式,扭转过去那种只注重书本知识的学习方式,使学生能够在各种实践活动中领会和学习政治课所倡导的做人道理。 例如，我在讲青少年迷恋网吧时，先提出青少年迷恋网吧的现状、原因和后果，怎样正确对待上网这一些值得探究的问题，要求学生收集资料，并分析其危害性，找到解决这一问题的对策与方法；将学生分成几个小组，共同分析、探究；最后全班同学交流，谈体会。这样学生不仅获得了许多感性材料，同时也提高了他们的动手能力和分析、解决问题的
4、能力。 二、新教材理念突出的时代感渗透到政治教学中 新教材在保证基础知识内容的前提下，将科学精神和人文精神互相渗透融合，体现当今世界和我国发展的时代特征，显示马克思主义科学理论的强大力量。教材里面的活动导入、相关连接、阅读与思考、探究活动等部分的内容都引用到生活中最新、最典型、最具有代表性的案例、情境、材料等，体现了强烈的时代感。作为政治老师需要具有这样一种时代感，更加需要有与时俱进的精神，随时更新自己的信息，向学生提供最新的感性材料。 例如，在讲述到直面挫折这一课中“人生难免有挫折”这个知识点时，分析产生挫折的原因：在现实生活中，由于自然灾害或社会、个人条件限制等原因，人们随时都可能会遇到大
5、小、轻重不同的挫折。如2022年5月12日，我国汶川发生了一场7.8级大地震的自 然灾害，造成生命财产的巨大损失，给汶川的广大人民带来焦虑、紧张的心理，甚至是巨大的心灵创伤，而这些是人们不可能完全避开的。由此说明挫折是人生道路上的正常现象，几乎每个人都无法避免。 三、政治课堂上的过程参与性 思想政治课教学应是全体学生积极参与学习的过程，要改变过去教学中只重结论、忽视过程的倾向。这对于克服学生死记硬背，变被动为主动学习，体验学习过程、享受学习快乐，都具有重要的意义。教师应成为学生学习活动的引导者。引导是含而不露 ,指而不明 ,开而不达 ,引而不发。引导的内容不仅包括方法和思维 ,同时也包括怎样做
6、人。引导可以表现为一种启迪：学生迷路时教师不是轻易地告诉方向 ,而是引导他辨明方向。引导可以表现为一种激励:当学生登山畏惧时，教师不是拖着走 ,而是燃起他内在的精神力量 ,鼓励他不断地向上攀登。同时，教师应成为学生学习的组织者，应该尊重学生，诱导学生内在的主动性，放手让学生表现自己的独立性，在教学中 ,个别学习、同座位交流、小组间合作、全班交流等都是新课程中经常采用的课堂教学组织形，为学生创设了合作交流的空间。因此在课堂上，我有时会运用歌声、小品、漫画等多种方法来为学生创设课堂情境，而且收到很好的效果。 例如，在讲述到男生女生这一课中，通过学生的小品表演，创设了这样一个情境：男生小平因喜欢上班
7、里的女生小美，于是写了一张小纸条向她表白，而第一次遇到这样的事情,小美不知道如何处理，于是求助于在座的同学。这样一出小表演不仅吸引了同学们，而 且也使大家积极地参与到这样一个“出谋划策”的行列当中来。同学们都非常感兴趣，都想试一试：假如我是小美，我会怎么做？在这项活动中，同学们都能够讲出自己的独特见解，使课堂的气氛充分调动起来。在参与的过程中，同学们不仅深刻地认识到男生女生之间的纯洁友谊，而且也读懂了男生女生之间应该如何进行正常交往。 四、坚持课内课外相结合思想政治课与社会实践相结合 改革开放的社会环境对学生的身心健康成长有重要的意义，组织学生参加社会实践，是培养全面发展的一代新人，提高学生素
8、质不可缺少的途径。思想政治课与社会实践相结合，要做到以下三方面的引导：一是引导把课上学到的理论知识拿到社会实践中去消化。有些理论问题，学生在课堂教学中接受了，但一接触具体问题又出现反复，这就需要通过社会实践与社会调查消除学生在思想上的疑点。二是引导学生把书本上的知识拿到社会实践中云升华，培养学生用理论分析实际问题的能力，达到巩固思想教育的目的。三是引导学生把社会实践碰到的问题带到课堂上讨论。学生在社会实践中碰到的问题不都是好的、正面的东西，教师要及时收集学生在社会实践中的各种反映，及时进行疏导。要用全面、发展的观点引导学生正确分析社会一些黑暗面，用矛盾的主次方面原理引导学生正确认识社会上存在的不良现象，教给学生观察社会问题的科学思维方法，从而进一步达到发挥思想政治课德育功能的效应。这也是新课改下，对思想政治课教学如何发挥德育功效提出的一个新要求。 篇二：政治论文 政治课程论文 （2022-2022学年第1学期 ） 论文题目：经济新常态下的生态文明建设 姓 名 菅之舆 所在学院 环境与资源学院 专业班级 环境科学与工程 学 号 31514008 日 期 2022年11月06日 第 8 页 共 8 页