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1、人教（PEP）五年级英语上册教案设计Unit3 What would you like?Lesson4 第四课时 教材分析本课选自五年级上册第三单元，学习关于食物的词汇，让学生掌握单词ice cream， hamburger， tea， sandwich， salad，delicious， hot， sweet， fresh， healthy的听、说、读、写，并能初步运用描述性词对一些食物进行简单的描述。这一单元所讨论的话题是食物，这是学生们都比较喜欢的一个内容。对于食物各种味道的讨论也能引起他们的兴趣，他们乐于学习和接受。我将从学生感兴趣的地方入手，让他们积极参与到学习实践中来，使他们通过学
2、习能获得学习英语的成就感和喜悦感。 教学目标【知识目标】1.能够听、说、读、写本课时四会单词：delicious， hot， sweet， fresh， healthy；2.在语境中正确运用这5个单词描述食物或饮品。【能力目标】能够完成 look， write and say 部分的练习。【情感目标】在学习中乐于交流，敢于表达，培养良好的语音、语调、语感。 教学重难点【教学重点】听、说、读、写四会掌握Lets learn中的单词。 【教学难点】单词healthy，delicious发音较难。 课前准备教师准备多媒体课件、音频、视频、词卡。 教学过程Step 1. Warm-up教师再次播放Le
3、ts sing部分，要求学生跟唱歌曲，适当强调歌词中的语句Something sweet？的意思。Step 2. Preview教师向学生展示一些有关本单元的食物和饮料的图片，复习所学过的食物及饮料名称。如：鸡肉、米饭、面包、蔬菜、冰激凌、茶、沙拉、汉堡包、三明治等。让学生读一读、说一说这些食物和饮料的特征，为新知的学习及句型的操练打好词汇的基础。Step 3. PresentationLets learn的学习 （1）出示Lets learn部分的图片，教师提问：What food can you see？What are they in English？用英语说出其名称，运用所学的句型进行
4、初步交流，了解图片内容。（2）教师展示本课时的单词图片，引导学生学习词汇。They are/Its（名词）They are/Its（形容词）引出新词：fresh， healthy， delicious， hot， sweet。（3）教师引导学生用多种方法记忆单词。（4）听录音，学生跟读。（5）学生造句。Step 4. Consolidation & ExtensionLook， write and say的学习 （1）根据刚才所学内容，指导学生总结描述食物特点的词汇。（2）出示本部分的图片，让学生在书中完成相应的任务。（3）小组进行交流，互相问答，复习巩固。I love ice cream. Its sweet. What about you？Step 5. Summary师生一起总结本节课学习的词汇。Step 6. Homework1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2. 听录音，跟读本部分内容。 教学反思略。新学期军训、分班卷、课本同步试题尽在“奥数网”微信公众号第 4 页