小班音乐春天教案.docx

《小班音乐春天教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班音乐春天教案.docx（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、文本为Word版本，下载可任意编辑小班音乐春天教案小班音乐春天教案1 活动目标： 1、学习用身体的各个部分为音乐配节奏。 2、培养幼儿对物品乐器的兴趣。 活动准备： 奶粉罐、刮刮棒、小碟子、竹块等。大小花片若干。 活动过程： 1、你们会唱春天来了的歌吗？师生演唱歌曲春天来了 2、不光我们小朋友喜欢春天，许多小动物也喜欢春天，它们会用各种叫声欢迎春天的到来，你们谁能学一学小动物，它们是用怎样的叫声欢迎春天。 3、其他小动物还会用怎样的叫声说春天？ 4、根据幼儿的回答，教师出示相应的节奏卡。并请其他小朋友来学一学。 5、我的身上有许多会发出声音的小鼓，我会用我的小鼓学小动物的叫声。教师用拍手的形式

2、大节奏。 6、除了小手会变成小鼓发出好听的声音学小动物的叫声之外，你的身上还有那些小鼓会发出好听的声音学小动物的叫声呢？ 7、幼儿们举例，大家学习。 8、现在我们用身上的小鼓为音乐配乐吧。第一条用什么小鼓？ 9、今天老师还带来了许多好玩的东西，这些东西都会发出好听的声音，请你去试一试，怎么玩能发出最好听的声音？ 10、最后我们用这些好玩的东西给音乐配乐吧。注意这次我们的音乐很长，小眼要看老师的小手，我点到哪一条，你就用这些东西敲出小动物的叫声。（幼儿完整地配乐一遍。） 小班音乐春天教案2 1、乐意参与轮唱的活动，并学习用生动的表情进行演唱。 2、初步学习分角色进行演唱的方法以及学习用轻声高位进

3、行演唱的方法。 3、感受与同伴轮唱的愉悦情绪。 4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 1、律动：猪小弟 2、练声曲：小乌鸦 指导： A、帮助幼儿感受并使用轻声高位的方法进行演唱。 B、引导幼儿用连贯和跳跃的不同的方法进行演唱。 3、歌曲：春天 指导： A、引导幼儿用连贯的方法演唱第一段、用比较跳跃的方法演唱第二段。 B、提示幼儿用轻声高位的方法进行演唱。 4、表演轮唱：春天 指导： A、提示幼儿用生动、愉快的表情进行演唱。 B、帮助幼儿选择适当的头饰进行扮演活动。 C、提示幼儿要仔细聆听同伴的演唱，轮到自己演唱时就要大胆进行演唱。 5、律动：

4、蝴蝶飞 柳树、花、蝴蝶、蜜蜂、小白兔头饰若干。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。 小班音乐春天教案3 活动目标： 1、在活动中尝试对歌曲进行创编，培养幼儿的创造力。 2、进一步提升对花的经验，激发幼儿爱花的情感。 3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 4、感

5、受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动重难点： 重点：提升经验 难点：创编歌曲 活动过程： 一、复习： 1、美丽的春天来了，小燕子也来了，我们用好听的声音来唱唱小燕子。 2、小燕子是怎么飞的?(慢慢的，柔柔的)小燕子抓害虫的时候心情是怎么样的?(高兴的、跳跳的)请小朋友把不一样的小燕子唱出来。 二、创编： 1、春天来了，你们从哪里找到了春天?(小草长出来了，小花也开了)是呀，今天杨老师把春天的小花园带到我们班级来了。播放FLASH。 2、小花园里的小花美不美丽?我们一起来唱唱美丽的小花! 3、请小朋友一起唱我是一朵小花 4、小花园

6、的花真多啊，你最喜欢什么花?能不能用一句完整好听的话来说说你喜欢的花? 5、请小朋友说说自己喜欢的花。 6、你们本领真大，知道这么多的花，那你们能不能把你喜欢的花唱进歌曲里?(能) 7、请幼儿边听音乐边轻轻创编歌曲。 8、请个别幼儿来创编。(个别幼儿示范，幼儿集体学一遍) 9、还有许多小朋友想来唱唱自己创编的小花，让我们一起戴上漂亮的花环来表演好吗? 10、老师在旁捕捉幼儿最美的动作。 11、我们一起把花环去打扮我们的教室，把教室也也变成美丽的花园好吗?(好)幼儿边唱边走回教室。 活动反思： 活动内容贴近幼儿生活，教师努力为孩子创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春

7、天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。 小班音乐春天教案4 一、活动内容：春天 二、活动要求： 引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的情绪。通过肢体各种动作，让幼儿体验到音乐优美的旋律。 三、活动准备 1 春天的背景挂图一张、磁带 2 太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔贴纸图片各一张 四、活动过程 1 谈话或引出歌曲 “春姑娘悄悄地来到我们身边，你们仔细听一听，春姑娘带了什么啊！”放（放春天的音乐） 2 复习歌曲春天 师跟着钢琴，有节奏地边唱歌边根据歌词有序地出示贴纸图片 3 师提问，启发引导动儿尝试用节奏动作为歌曲

8、伴奏 （ 1 ）小朋友的肢体动作也能打节奏，小朋友快找一找，有哪些？ （ 2 ）启发幼儿提出一些办法，如用拍手、拍腿、跺脚等动作来打节奏。 （ 3 ）拍击什么样的节奏最好呢？ “今天，我请了一位小客人，看看她是怎样把春姑娘请出来的。” （ 4 ）让幼儿与客人一起表演 （ 5 ）启发幼儿大胆想像尝试各种节奏型 如：花儿都开了除了用手掌托在下巴外，还可以用手臂来表现。“弯弯腰” XO XO |X-| 拍手与拍腿结合外，还可以“弯”（叉左腰），“弯”（叉右边腰），“腰”（鞠躬） （ 6 ）将幼儿一对一的进行完整演唱、演奏歌曲春天 （ 7 ）结束活动 师：“天黑了，春宝宝们回家了。” 幼儿随音乐做动作

9、出活动室。 小班音乐春天教案5 活动目标： 1、感受歌曲优美的旋律，初步学会跟唱。 2、尝试根据形象的歌词进行表演，萌发对春天喜爱的情感。 活动准备： 图谱，音乐。 活动过程： 一、谈话导入活动，引导幼儿思考。 师：小朋友们，现在是什么季节呀？（春天）春天里有哪些景象？ 小结：春天来了，柳树会发芽，花朵会开放，冬眠的动物都醒来了。 二、理解歌词，学唱歌曲。 老师这里有一首好听的歌曲春天，唱的就是有关春天的美丽景物，我们一起欣赏一下吧！ 你们听到歌词里都唱了什么？根据幼儿的回答，教师在黑板上出示图谱。 3、教师边指图谱，帮助幼儿理解歌词，边和幼儿一起清唱歌曲。 三、原来春天里有这么多美丽的景物，

10、让我们一起跟着琴声把这首歌唱出来吧！ 四、师生共同探讨动作并表演歌曲。 1、你能用漂亮的动作来表现这首歌曲吗？ 请个别幼儿上来进行表演，其余幼儿演唱歌曲。 2、师生共同表演春天，我们全体小朋友一起用动作来表现对春天的喜爱吧。 五、延伸活动：幼儿园的春天也很美丽，我们一起到操场上去找找吧！（播放歌曲） 课后反思： 在这春暖花开的季节，一首旋律优美的曲子春天真正把孩子们带入了春天，为了让孩子们更好的了解歌词的内容，根据小班幼儿的年龄特点，在活动中我采用了多种形式，倾听，清唱，跟唱，齐唱等教学方式来帮助幼儿学唱歌曲。同时在出示图谱的教学环节里，引导幼儿回答歌词并在黑板上出示图片，深深的吸引了幼儿。孩

11、子们特别喜欢的是最后一句：小白兔儿一跳一跳又一跳。朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时很快记住了歌词的内容，从而达到了本次活动的教学目标。 从整个活动来看，幼儿的兴趣很好，表现欲望强烈。大多数幼儿能在和谐快乐的气氛中学唱歌曲和表演歌曲，这次教学活动让幼儿感受到了春天的美好，学会了根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。这也是孩子们的一个进步！ 小班音乐春天教案6 活动目标： 1、欣赏歌曲，感受歌曲节奏和歌词内容。 2、乐意跟唱并用动作表现歌曲内容。体验游戏的快乐。 活动准备： 挂图，在大拇指上画有微笑表情。花、小鸟、蝴蝶卡片各一张，歌曲春天好大拇指。 活动过程： 1、出示大拇指。 师：瞧，谁来了？（大拇

12、指）大拇指今天可高兴了，想请我们一起唱歌，你们愿意吗？来，让我们一起和大拇指唱歌吧！ 2、出示范画，了解歌词内容，感受歌曲的节奏。 师：大拇指今天开心吗？你们知道它为什么这么开心吗？那我们请大拇指自己来说吧！ （1）幼儿猜测后，师以大拇指的口吻说：因为春天到了，外面的世界很美，我看见花儿开了，哇，真美！春天真好，看见这样的风景我当然开心了。你们看见这样的风景开心吗？那你们看见了什么？ （2）师适当给予提问：春天的时候花儿怎样了？蝴蝶在干吗？小鸟在干吗？春天好吗？（幼儿说出答案后，教师逐一出示卡片贴在挂图边上） （3）师：恩，大拇指听你们说得这么好听，把你们刚刚说的话都编成了一首儿歌呢，你们想听

13、吗？ （4）师朗诵歌词一遍。幼儿学念一次。 3、学习歌曲。 大拇指：小朋友念的真好听，我真开心，再给你们带来一首好听的歌，你们想听吗？（配班老师弹琴，教师范唱一次） 师问：大拇指唱的好听吗？你们想学大拇指唱歌吗？ 幼儿学唱两次。 4、一起歌表演 师：大拇指说你们唱的这么好听，最后还想和你们玩游戏呢，你们愿意吗？ （1）师讲解游戏规则。当歌曲唱到“花儿开了”时扮演花的小朋友就做出花开的动作；歌曲唱到“蝴蝶飞飞”时幼儿就做出蝴蝶飞的动作；歌曲唱到“小鸟叫叫”时幼儿就做出小鸟叫叫的动作。 （2）请三名幼儿分别扮演花、蝴蝶、小鸟。躲在桌子后面做准备。 （3）个别幼儿游戏2次。最后集体一次。 5、结束

14、小班音乐春天教案7 活动目标 1、感受歌曲优美的旋律，学习按歌词分角色自然地接唱。 2、能根据歌词创编动作进行表演唱。 3、感受春天的美丽，体验与同伴合作演唱的欢乐。 活动重难点 重点：感受歌曲优美的旋律，学习按歌词分角色自然地接唱。 难点：能根据歌词创编动作进行表演唱。 活动准备 物质准备： 太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔等图片。 精神准备： 提前带领幼儿观察春天的景象。 活动分析与备课说明 1.教材分析 春天是一首旋律优美、节奏简单的歌曲，适合小班幼儿学习，歌曲中将春天的现象进行了拟人化，很有童趣。通过前几天教育活动中的学习，幼儿对春天已有了一定的认识，所以本节活动中，会较快的理解歌词内容

15、，教师则在此基础上启发幼儿根据歌词创编动作，培养幼儿的音乐表现力。 2.实施策略 情景体验法：纲要音乐领域的目标中明确的指出，“幼儿艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的。”因此，我在活动中，引导幼儿通过扮演柳树、蜜蜂、蝴蝶等的形式，享受歌曲游戏的乐趣。 活动过程： 一、创设“春风吹来了”情境，引导幼儿用“呼”音和歌曲旋律，做发声练习。 1、引导幼儿结合图片理解歌词内容。 与幼儿谈话，鼓励幼儿说出春天的特征。 师：你知道现在是什么季节吗？你发现春天有什么变化？ 幼儿：春天天气暖和了，花开了，树发芽了，小动物们出来了。 2、教师根据幼儿的回答总结出歌词，并有节奏地边念歌词边根据歌词有序的

16、出示图片。 师：春天到了，花儿开了，杨柳也发芽了。蝴蝶和蜜蜂飞来飞去，我们和小白兔一起做游戏，跳来跳去。 二、在已有经验的基础上，幼儿学唱歌曲。 1、教师随伴奏完整的演唱一遍歌曲。 要点：用轻柔、甜美、连贯的声音演唱，唱出第小节和第小节的休止符号。 2、教师带领幼儿随伴奏演唱，提示幼儿运用甜美连贯的声音演唱。 3、以各种形式引导幼儿熟悉、演唱歌曲，学习按歌词分角色自然地接唱。 可采取教师唱，幼儿小声跟唱或幼儿和老师填空式演唱等方法熟悉歌曲。重点引导幼儿按歌词分角色接唱。 三、引导幼儿分组进行表演唱。鼓励幼儿为歌曲编排适当的动作，能边演唱歌曲边做出相应的动作。 师：我们把这首好听的歌曲用自己喜欢

17、的动作表现出来，谁愿意做花朵，蝴蝶和小白兔呢？ 四、结束部分。 师：今天天气真好，我们一起去花园做游戏吧！ 小班音乐春天教案8 活动目标： 1在图片的帮助下熟悉歌曲内容，学习用自然、欢快的声音演唱歌曲。 2能结合已有经验改编歌词并演唱。 3通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 4喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 5培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 对春天已有初步的认识、春天的幻灯一套、歌曲图片一套、歌曲伴奏 活动过程： 1导入活动：找春天 带幼儿走进活动室，播放春天的图片，幼儿欣赏。 说说我看到的春天 2欣赏歌曲，结合图片理解歌词。 完整欣赏歌曲 结合幼儿的回答出示相应的图

18、片，帮助幼儿理解歌词。 3.学唱歌曲。 随着伴奏轻声跟唱。 引导时老师要关注幼儿演唱时的声音，要自然，愉悦，整齐，表情要微笑自然。 逐步去除图谱演唱。 4创编部分歌词。 引导幼儿创编并演唱。 活动反思： 在歌唱活动春天来中，幼儿学唱积极，兴趣浓厚。整个活动的目标明确，层次清楚。 第一个环节的春景欣赏是基于幼儿对春天的了解还不多的基础上加入的，让幼儿在看看、说说中发现春天的美丽，同时也为接下来的歌唱活动做了有效的铺垫。 第二个环节是欣赏歌曲，理解歌词。在这个环节中，图谱起到了很好的作用，一句一幅的形象的图片，帮助幼儿理解、记忆了歌词。同时教师还利用图谱，有效激发了幼儿倾听歌曲的兴趣。 第三个环节

19、是学唱歌曲，教师在幼儿学唱过程中，层层递进，能逐步提高演唱的要求，从轻轻跟唱到引导幼儿听伴奏，唱清楚歌词再到引导幼儿有表情地演唱最后到逐步去除图谱演唱，使整个学唱的过程富有挑战和乐趣。幼儿在学唱过程中，也是积极投入，兴趣浓厚。 第四个环节是创编演唱，幼儿能结合生活经验，想出一些其他颜色的花，教师在这个过程中，再次有效利用了图谱，让幼儿借助图谱来尝试演唱创编的歌曲，让幼儿体验到了自主创编演唱的快乐。 当然，在活动中还有很多不足之处，希望姐妹们多多指教啊！ 小班音乐春天教案9 活动目标： 1.初步学习用自然的声音演唱歌曲。 2.能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。 3.体验唱歌的快乐，感受春天的

20、美丽，启发幼儿热爱大自然。 活动准备： 1.物质准备：教师制作ppt、欢快的音乐、图谱、黑板 2.经验准备：幼儿在老师的带领下一起在幼儿园里寻找春天。 活动过程： (一)导入部分 以欢快的歌曲郊游引入活动主题，激发幼儿学习的兴趣。 师：小朋友们，我们刚刚随着快乐的音乐在幼儿园里游玩了一下，你们知道现在是什么季节吗? (二)基本部分 1.播放ppt中春天的景色带领着幼儿欣赏春天的特征。 师：小朋友们，我们一起随着快乐的音乐再次寻找春天吧! 2.看完ppt后，教师提问。 师：小朋友，你们看到了春天里的什么呀?春天是什么样的啊? 3.教师示范唱歌，引导幼儿欣赏歌曲。 师：歌的名字是春天，小朋友们可要

21、听仔细哦! 4.幼儿欣赏歌曲后，教师提问，并在黑板上出示相应的图谱，帮助幼儿记忆歌词。 师：好了，小朋友们，在刚才的歌曲中你听到了什么?感觉怎么样? 5.幼儿学唱歌曲，教师指着图谱帮助幼儿记忆歌词。 6.引导幼儿加上身体动作演唱歌曲。 师：(播放ppt中的春姑娘的电话)喂喂喂，你好呀!春姑娘，你有什么事吗? 师：你刚刚听了小二班的宝宝动听的歌声，你还想看看他们是怎么跳舞的呢! 7.教师和幼儿一起唱歌跳舞献给春姑娘。 (三)结束部分：(播放欢快的音乐，幼儿和教师一起走出教室到草地上，自然结束活动。) 师：好了，小朋友们，春姑娘又给老师来电话了，说小二班的宝宝真能干，她还有一个小小的要求，就是想请

22、小朋友们一起到外面大草地上把刚刚学的歌曲唱歌春天的小花、大树们听，你们愿意和它们分享快乐吗?那就一起出发吧! 小班音乐春天教案10 游戏目标： 1、让幼儿感受春天的美丽，激发幼儿表演的欲望。 2、幼儿扮演歌曲中不同的角色，学会四散表演的方法。 3、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。 4、体验自主替换歌词的愉悦情绪。 游戏准备：蝴蝶、小兔子头饰 教师形象有趣的表演 游戏过程： 歌表演：春天 1-2小节：小碎步，双手自三位向身体两侧落下。 3-4小节：小碎步往左右移动两手做小花状经上举落下，半蹲。 5-6小节：小碎步，双手在身前上下撩动。 7-8小节：左右移动重心，手臂上举左右摆

23、动。 1-2小节：做蝴蝶飞，一拍一次。 3-4小节：做蜜蜂飞。 5-8小节：做小兔跳。 教学反思： 在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。 小班音乐春天教案11 教学目标： 1、能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲大树妈妈和郊游，用歌声表达对春天的赞美。 2、对比聆听不同风格的音乐作品，能用线条、律动展示春之歌的旋律走向，感受日本民歌春风的风格特点。 3、能准确读

24、、拍带有“0”符号的节奏，并能用体态表现其时值。 4、探索用身边的物品自制沙锤并为歌曲郊游伴奏，能随着歌曲的节奏边唱边做律动表演。 教学重点： 能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲大树妈妈和郊游，用歌声表达对春天的赞美。 教学难点： 能准确读、拍带有“0”符号的节奏，并能用体态表现其时值。 教学方法： 视听唱法结合 教学工具： 多媒体、琴、打击乐器等 教学过程： 第一课时 一、创设情境，故事导入 从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，

25、我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。 二、学唱新歌 1引导学生看歌曲插图 提问：大树妈妈的枝叶可茂盛了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉？ 我们为大树做过什么？ 2律动练习（小鸟飞） 3按节奏读歌词 4听全曲，感受歌曲的情绪。 5请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。 6分句模唱法解决难点。 7完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。 8. 师反馈教学效果（强调休止符） 9. 引导学生处理歌曲 大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，

26、那我们应该怎样唱这首歌呀？ 10学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。 三、分组创编，角色表演。 （1）学生分小组合作编排歌表演。 （2）邀请各组上台表演（小组成果展示，评出最佳表演奖和最佳创意奖。） （3）全班表演。 （4）师引导学生自评、互评 四、课堂小结。 小班音乐春天教案12 活动目标： 1、初步学唱歌曲，学习用自然的声音唱出春天美好、愉悦的情绪。 2、愉快的参与活动，并尝试用身体动作表现美，引导幼儿发现美。 3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 活动准备： 板画 活动过程： 课前律动 (一)、导入问题：小朋友你们知道现在是什么季节吗? 今天老师带来了

27、一首好听的歌曲，我们一起来听一听。(教师弹唱第一遍) (二)、听歌曲记旋律(教师弹唱第二遍) (三)、接龙游戏 (四)、歌曲舞蹈创编我知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞，那我们今天一起来给春天这首歌曲伴伴舞好吗?(教师用旋律交动作 ) (五)、结束春天天气真好，我们和小鸟姐姐一起到外面去玩吧。 活动延伸： 能对旋律有印象，同时加入动作。 活动反思 春天是一首旋律优美的曲子，歌词很简单，十分符合小班幼儿的特点。简单明了的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。但由于小班幼儿对音乐的理解力不强， 因此在活动中我利用了即兴绘画的形式让幼儿记忆歌词内容。在活动导入时，我结合春游、散步，

28、让幼儿感知春天到来的喜悦，带着幼儿做律动“开汽车去春游”，力求使幼儿在老师的引导下，能尽快掌握歌词，理解音乐内容，并乐意用动作来表现音乐。 小班音乐春天教案13 活动目标： 1、粗浅地感受歌曲的优美旋律，会用甜美的声音歌唱。 2、能根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。 3、感知春天的美好，在歌唱活动中萌发这种美好的情绪。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 1、课件。 2、曾观察过春天的景色，教师与幼儿讨论过春天的特征。 活动过程： 1、感受歌曲的优美旋律。 (1)听着歌曲欢快的进入活动室。 (2)教师：你听到刚才这首歌的时

29、候觉得怎么样? 幼儿：很高兴;很舒服;心里暖洋洋的;很快乐。 2、学唱歌曲。 (1)幼儿倾听歌曲。 教师：你听到歌里面唱了什么? 幼儿：花儿;柳树;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。 (2)观赏课件，根据图片有节奏的朗诵歌词。 (3)幼儿将歌词与旋律相匹配，跟着老师轻声唱。 3、引导幼儿创编各种形象的动作。 (1)教师：春天真美呀!我们一起站起来一边唱歌，一边做动作，好吗? 幼儿大胆表演，老师观察。 教师：刚才我发现小朋友做的动作真美，请你上来做给大家看看吧! 教师请幼儿模仿动作，鼓励更多不同的表演动作。 (2)能够根据歌词内容进行完整表演。 4、结束活动。表演给客人老师看一遍。 活动反思： 本次活动幼儿情

30、绪很高，心情愉快，活动中积极主动，感受到了歌曲优美、欢快的情绪初步学会了演唱歌曲;但是本次活动的目标多了一个，应该以学唱歌曲为主，创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时。课件也没有起到应有的作用，如果能够先由老师清唱，并用动作提示，幼儿就能很快理解并记住歌词。 小班音乐春天教案14 （唱唱创创） 1、师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣春天来了。（播放歌曲范唱） 2、学唱歌曲 A、随范唱拍出歌曲节拍。 B、随范唱拍出歌曲节奏。 C、按节奏读歌词。 D、听唱歌曲。 3、唱唱创创 鼓励同学创编动作来表现歌曲。 4、课外延伸、环保教育 师：同学们

31、学会了这首日本歌曲春天来了，关于春天的音乐和歌曲还有许多 许多。今天，老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事 （播放动画片段） 师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里开放。 请同学们说说，我们应该怎样学习她什么？我们应该怎样做？ （同学自由讨论、回答） 学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本的原则，先让同学多听，并且每听一遍提出不同的要求：如听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。 歌曲学会后，引导同学有创造性地用动作表现歌曲，进一不培养同学的审美情趣。 歌曲

32、学习后，动画片段的欣赏，是教师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让同学听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。 四、课堂小结 1、让同学互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。 2、师：今天，我们在音乐中感受到了春天的美好，希望同学们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。 教师根据同学参与音乐活动的态度、积极性，评价以鼓励为主。 小班音乐春天教案15 一、单元教材分析：主题春天来了 太阳暖暖地照着，春风轻轻的吹着，天空不时下起了小雨，淅沥淅沥的春雨像绿丝线，从地上牵起小草，小草变绿啦，长高啦 随着春天的道理，花儿的绽放，蜜蜂飞来了。当幼儿

33、看见蝴蝶在花丛中翩翩飞舞时，会慢慢的靠近，会用稚嫩的小手赶赶花丛中的蝴蝶。 春天充满着美丽，充满着新奇。大自然的春天是幼儿认知、情感发展最好的教科书，让幼儿走进大自然的春天，教育能做的就是给幼儿提供这样发展的契机。 二、家园合作中需要家长配合的问题： 1.请家长有空时陪孩子户外游玩； 2.带孩子散步时，引导幼儿寻找小动物，认识它们并乐意观看它们的活动。 三、讨论主题中各领域的教学设计 1.教学理念 2.教学目标 3.教学重难点 4.教学流程预设 5.设计意图 活动反思与建议 备课是展现教师教学艺术的序幕。集体备课是在充分酝酿、日趋完善的集体智慧的基础上，能动地发挥教师个人潜能，每位老师根据所教幼儿的实际，创造性地完成任务，可对集体各课内容做一些微调，做到查缺补漏，使之更有针对性和实效性。这样才能更好地体现教师的教学个性，更好地适应幼儿的学情。第 28 页 共 28 页