《《美丽的祖国》中班语言教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《美丽的祖国》中班语言教案.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、文本为Word版本，下载可任意编辑 美丽的祖国中班语言教案美丽的祖国中班语言教案1 课时安排 一课时 活动目标 1、理解诗歌中“祖国”的含义，知道祖国很大，很美，产生自豪感。 2、感受诗歌的意境美，学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。 3、借助图片或提示仿编儿歌。 4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 活动重点 尝试仿编诗歌。 活动准备 1、动物图片小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子等。 2、各地风景图片若干。 3、教师教学资源美丽的祖国。 活动过程 一、提问导入 1、采用提问的方式引导幼儿讲述诗歌内容 分别出
2、示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂的图片，说说它们的名称及生活地方。 2、老师分别河流、山坡、泥窝、花朵等画面，让幼儿说出这是什么地方？是谁的家？引导幼儿说出诗歌内容。 二、朗诵诗歌 教师优美、轻柔的声音朗诵诗歌，幼儿欣赏。 教师与幼儿完整朗诵诗歌，用优美、轻柔的声音表现诗歌的美感。 三、理解诗歌中事物之间的关系，尝试仿编诗歌。 为什么小白鹅说祖国有清清的河流？（因为河流是小白鹅生活的家）想想河流还是哪些小动物的家？引导幼儿尝试仿编，如：小鸭子说，祖国有清清的河流，同样的方法编出，小黄牛说，祖国有长满青草的山坡。 师幼结合图片，共同创编诗歌。 教学反思： 活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给
3、幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。 美丽的祖国中班语言教案2 活动目标 1.理解诗歌中“祖国”的含义，知道祖国很大、很美，产生自豪感。 2.感受诗歌的意境美，学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌，尝试仿编诗歌。 3.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 4.愿意分角色表演简单的故事情节。 活动准备 1.动物图片小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子等。 2.美丽的祖国语言CD(盒带)
4、、教师教学资源。 3.幼儿学习资源第3233页。 活动过程 1.借助图片，帮助幼儿初步了解诗歌的内容。 (1)分别出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂等图片，请幼儿说说动物的名称及其生活的地方。 (2)分别出示河流、山坡、泥窝、花朵图片，请幼儿说说是什么地方，分别是谁的家。 2.结合教师教学资源完整感知诗歌内容，尝试用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。 (1)教师有感情的朗诵诗歌，幼儿欣赏。 (2)教师尝试接龙朗诵诗歌，如教师朗诵前半句，幼儿接后半句。 (3)完整朗诵诗歌，用轻柔、优美的声音表现诗歌的美感。 3.理解诗歌中事物之间的关系，引导幼儿尝试仿编诗歌。 (1)尝试仿编诗歌。 为什么小白鹅说，祖国
5、有清清的河流?(因为河流是小白鹅生活的家。) 用同样的方法仿编出其他诗句。 (2)尝试创编诗歌。 出示小鸟、小猴等的图片，请幼儿说说它们生活在哪里，它们会告诉我们祖国有什么? (3)师幼结合图片，共同朗诵所仿编、创编的诗歌。 活动延伸： 1.阅读幼儿学习资源第3233页，根据画面提示，引导幼儿继续仿编美丽的祖国。 2.可在阅读区里投放更多图片，供幼儿进行仿编诗歌游戏。 教学反思： 利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。 美丽的祖国中班语言教案3 活动目标： 1、知道我们的祖国很大、很美，产生自豪感。 2、感知理解
6、诗歌中“祖国”的含义，学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。 3、借助图片或提示，尝试仿编诗歌。 4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。 5、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。 活动准备： PPT课件。 活动过程： 1、采用提问的方式，引导幼儿讲述诗歌内容，分别出示小动物的图片，说出他们的名称及生活的地方。 (出示PPT)小朋友，今天老师给你们带来了一幅美丽的图片，图里藏了几位小客人，你们能找出他们吗?(小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂)呦!孩子们的小眼
7、睛真亮!谁来说说他们都在这幅画的什么地方。(幼儿积极发言，说说自己看到的)小朋友知道的可真不少(教师出示大拇指，以示鼓励)。 中班优秀语言教案美丽的祖国含PPT课件 3、理解诗歌中事物之间的关系，尝试仿编诗歌。 师：刚才，小朋友欣赏了美丽的祖国这首儿歌，谁说说“为什么小白鹅说，祖国有清清的河流”?(幼儿自由发表看法)那河流还可能是哪些小动物的家?(小鸭子、乌龟)鼓励幼儿尝试仿编，如：小鸭子说，祖国有清清的河流。以此类推，尝试仿编诗歌。师幼结合图片，共同朗诵所仿编的诗歌。 4、活动延伸。 阅读幼儿学习资源，根据画面提示，引导幼儿仿编美丽的祖国。 附诗歌：美丽的祖国 小白鹅说：“祖国有清清的河流。” 小山羊说：“祖国有长满青草的山坡。” 小燕子说：“祖国有温暖的泥窝。” 小蜜蜂说：“祖国是甜甜的花朵。” 小朋友说：“祖国到处都有欢乐。” 教学反思： 幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。第 7 页 共 7 页